《月亮》教案（精選14篇）
《月亮》教案 篇1
活動目標：
1、熟悉和理解故事內容，了解故事的主要情節。
2、能區分故事中不同的情節，知道其先後順序，並能通過合作繪畫的形式表現出來，製作成連環畫。
3、通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術活動相結合的樂趣。
活動準備：
1、已做好的畫冊封面大小若干。
2、幼兒用紙、記號筆若干。
活動過程：
一、複習歌曲《我和星星打電話》。
夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什麼？
你見過什麼樣子的月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？
月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？
1、聽故事《月亮姑娘做衣裳》
2、討論。
①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？
②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船）
④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3、記錄變化。
教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4、展示幼兒作品
5、討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
《月亮》教案 篇2【教學目標】
1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。
《月亮》教案（精選15篇）
《月亮》教案 篇1
活動目標：
1、熟悉和理解故事內容，了解故事的主要情節。
2、能區分故事中不同的情節，知道其先後順序，並能通過合作繪畫的形式表現出來，製作成連環畫。
3、通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術活動相結合的樂趣。
活動準備：
1、已做好的畫冊封面大小若干。
2、幼兒用紙、記號筆若干。
活動過程：
一、複習歌曲《我和星星打電話》。
夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什麼？
你見過什麼樣子的月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？
月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？
1、聽故事《月亮姑娘做衣裳》
2、討論。
①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？
②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船）
④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3、記錄變化。
教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4、展示幼兒作品
5、討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
《月亮》教案 篇2【教學目標】
1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。
《月亮》教案（精選12篇）
《月亮》教案 篇1
【教學目標】
1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。
【教學重點】
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學目標
1、認識簾、女等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學過程
一、質疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什麼？
質疑是思維的火花，便於激起學生主動參與學習活動的意識。
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：
讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀：
請把你願意讀的'段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音：
先獨立閱讀，然後小組成員互讀正音。
4、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和夥伴交流。
5、投影隨機出示生字：
指名讀字。
在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發展了語言，提高了認識能力。
三、創設情境，讀好課文
1、展示第一幅圖：
⑴學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖：
⑴學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
《月亮》教案範文（精選13篇）
《月亮》教案範文 篇1
【教學目標】
1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。
【教學重點】
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學目標
1、認識簾、女等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學過程
一、質疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什麼？
質疑是思維的火花，便於激起學生主動參與學習活動的意識。
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：
讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀：
請把你願意讀的'段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音：
先獨立閱讀，然後小組成員互讀正音。
4、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和夥伴交流。
5、投影隨機出示生字：
指名讀字。
在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發展了語言，提高了認識能力。
三、創設情境，讀好課文
1、展示第一幅圖：
⑴學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖：
⑴學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
《月亮》教案（精選7篇）
《月亮》教案 篇1
課 題
7走月亮
課 型
精講
環境與設施
項目與程式
分 析 與 設 計
一、
教材分析
在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。 調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。
二、
學情分析
充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想像，讓畫面浮現於學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。
三、
教學目標
（知識與技能；過程與方法；.情感態度與價值觀）
1、知識目標：學會本課中的生字，理解課文中出現的詞語。
2、技能目標：有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養學生細心體察生活細節的能力，背誦課文。
3、情感目標：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。 調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。
四、
重點、難點
指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，並調動學生的生活經驗和情感體驗，培養學生細心體察生活細節的能力。充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想像，讓畫面浮現於學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。
月亮婆婆喜歡我教案（精選9篇）
月亮婆婆喜歡我教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。
2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規律。
活動重點：
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
活動難點：
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
活動準備：
1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，並做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動過程：
一、播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什麼樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什麼時候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，並說出他們的變化，以及做好記錄。
1、播放PPT課件
提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，後來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）
2、你們看，初一的時候月亮像什麼？初二的時候月亮像什麼？邊說邊播放相應的PPT。
習作教學《月亮》教學實錄（精選12篇）
習作教學《月亮》教學實錄 篇1
師：上課前同學們聽到的那首曲子叫春江花月夜，人們喜歡月亮用各種形式表達對它的情感，如歌曲，繪畫，舞蹈……今天我們就用文字來表現我們眼中、心中的月亮。（板書課題）
師：月亮真的那么美嗎？同學們先來欣賞幾副月亮的圖片（播放圖片）
（此時學生髮出驚嘆，並議論紛紛）
師：同學們，看後你們有什麼感想嗎？
生：我發現圖片上的景物都很美，月光一照就更美了。
師：是啊，月光就是那么神奇，什麼景物只要籠罩在它的光芒之下，就會顯得格外純淨，格外柔和。
生：我看到月亮在變，有的圖片月亮是圓的，有的圖片月亮有彎彎的像小船一樣。
師：很好，你觀察的非常細緻，你注意到月有陰晴圓缺，這一自然現象，善於觀察是個很好的寫作習慣。
生：老師，我從第一幅圖片上看到月亮身上好象有一塊一塊的陰影，特別像傷疤。我想月亮姐姐會不會疼呢？她把光灑到人間，她真了不起。
師：你真是個善良的孩子，文章缺少情感，就會失去情感，老師相信你寫的文章一定會非常感人。
生：我看到這么美的月光，我一直在想，月亮上真的有奶奶說的嫦娥、玉兔和桂樹嗎？
師：古老的傳說總是那么美麗，文章中如果能恰當的引入傳說或故事會顯得更生動有趣。為文章增添許多色彩。
生：我發現了一個問題：月亮和太陽都是掛在天上的，都很亮。但它們不一樣，太陽的光是金色的，給人感覺很炙熱，而月亮的光是銀白色的，給人感覺很柔和。
師：很好，你通過月亮和太陽的對比，發現它們不同的特點，比較也是一種很好的寫作方法，希望一會在你的文章中就用這種方法來出月亮含蓄、獨特的性質。
撈月亮（精選12篇）
撈月亮 篇1
第一課時
教學目標 ：
1、學會本課9個生字和由生字組成的詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，規範書寫。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
3、指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1、學會本課9個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並規範書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點 ：
1、指導學生學會難字：猴 附 掉
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學過程 ：
一、激情引趣，導入新課。
1、請學生觀察：
教師從講台桌上拿一支筆，問：這個動作叫什麼？（拿）
教師從地面上撿起一張紙，問：這個動作叫什麼？（撿）
教師板書：“撈”，讓學生說說什麼意思？
2、揭示學習內容：在撈後面加上兩個字：“月亮”，全班齊讀。月亮怎么能撈呢？現在
請同學們帶著問題走進課文。
二、學習本課生字和詞語：
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞，藉助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1)打開課後的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書
查一查，讀準字音。
2) 兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，跳讀）
撈 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
《月亮和雲彩》教學設計（精選16篇）
《月亮和雲彩》教學設計 篇1
教學目標：
1、學習“亮、穿”兩個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是雲彩”。
3、培養學生的觀察、思維能力。
教學重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、從李小文的做法中受到啟發：留心觀察，勤於動腦。
教學過程：
一、激趣導入
1小朋友們，你認識它嗎？月亮；雲彩。
這節課我們就來學習《月亮和雲彩》這篇課文。
2、學習生字：“亮”
3、檢查詞語預習情況
第一行都帶有輕聲；第二行是人名。
二、精讀感悟
1、教學第一段
（1）一天晚上，幾個小朋友在院子裡玩。他們發現了什麼？
（2）理解：“穿行”
學習生字“穿”。
你知道什麼叫“穿行”嗎？——情境演示
你還在哪裡見過“穿行”的情景？
在穿行。
生自由說——
蜜蜂在花叢中穿行。c
（3）現在你理解“穿行”的意思了嗎？——再讀句子！
（4）月亮在雲彩里穿行，發生了什麼神奇的景象呢？
——一會兒暗，一會兒明。
月亮為什麼會一會兒暗，一會兒明呢？指名說。
師圖片解說。
你知道“一會兒”是怎樣的感覺嗎？（很快的）
你能讀出來嗎？
——“他們看見月亮在雲彩里穿行，一會兒暗，一會兒明”。
（5）句式練習“一會兒……一會兒”
音樂課上，小紅一會兒唱歌，一會兒。
媽媽在家裡一會兒，一會兒。
（6）齊讀第一自然段。
2、教學第二段
面對這么神奇的景象，小夥伴說了些什麼呢？自由讀第二自然段。
《月亮》七上第三單元作文（通用16篇）
《月亮》七上第三單元作文 篇1
故鄉的歌，是一支清遠的笛
總在有月亮的晚上響起
——席慕蓉
孩提時代，每逢有月亮的夏夜和秋夜，我們總喜歡坐在院子裡，一群孩子嬉嬉鬧鬧，搶著背誦李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。”夥伴們稚氣的聲音傳得很遠很遠，從此故鄉寧靜的山村，增添了幾分詩意的美。
想來李白是特別喜歡月亮的人，“小時不識月，呼作白玉盤”“花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人”童稚時代結識的月亮，成了陪伴他一生的朋友，孤獨的時候，竟可以和月亮在一起喝酒。詩人的境界，有幾人能及？
後來，在蘇軾的《記承天寺夜遊》中讀到這樣的句子，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，閉上眼睛，這絕美的畫面就出現在眼前，在我看來，再沒人能超越蘇軾對月亮的描寫。
蘇軾對月亮情有獨鍾，“明月幾時有，把酒問青天”“起舞弄清影，何似在人間”“但願人長久，千里共嬋娟” 為什麼詩人總是孤獨的呢？官場失意、和兄弟無法相聚，便只能把滿腔的情緒遙寄到月亮。“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章””人生的苦悶，似乎只有月亮能解。此時的詩人已然變身哲人，追求人生的終極境界，便是“挾飛仙以邀游，抱明月而長終“。
月亮，是李白和蘇軾的知己。
而 在我的心裡，月亮就是故鄉。
現在的我，喜歡在深秋早上的六點，到曠野里去看月亮。月亮浮在天空中，像彎彎的美人的眉，亮，很亮，那光輝是美人的眼眸！
然後我看見了北斗星，像一把勺子，尾巴指的是北方嗎？應該是的吧。北方？那是我的家鄉啊，是那個我曾經努力了很多年想要離開而後來終於離開現在卻日夜想要回去的地方。鼻子一酸，眼淚就流下來了。