教案我的家

《我的家》教案設計 篇1

教學內容：國小語文北師大版第一冊第四單元第一篇主體課文

教學要求：

1、學習課文《我的家》

2、認識12個生字，會寫"人、個、大"三個生字。

3、使學生籠統地認識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是"幸福、溫暖"。

教學流程：

一、激趣導入，揭示課題

1、小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位好朋友，丁丁和冬冬，你們還記得嗎？今天老師帶你們去冬冬家看一看，想去嗎？（此時，我出示課文插圖，告訴學生這就是冬冬的家，）孩子們，冬冬還給我們做了介紹呢？想聽嗎？范讀課文）

2、這就是我們今天要學的課文——《我的家》

3、現在請同學們翻開課本，仔細看圖，看看冬冬的家是什麼樣的有什麼人，他們在做什麼？

4、那你想向大家介紹冬冬的家嗎？要想做好介紹，首先要把課文讀好，孩子們開始吧。

[設計意圖：用結合孩子生活實際的提問可以激起兒童強烈的興趣和到冬冬家看一看的願望，隨著課文插圖的出現和教師的范讀，讓學生從整體上感知課文，進而很自然的揭示課題。

二、採取多種形式閱讀課文，在讀中感悟

1、誰會讀了？好，把你朗朗的讀書聲送給大家吧！還有誰想讀？他們讀的怎么樣？

2、孩子們，要想讀的更好，就要多練習，等會我們還要進行讀課文比賽，你們願意參加嗎？現在就請請你們在小組裡認真練一練。

3、小組比賽，老師當評審

4、個人比賽，學生當評審。

[設計意圖：這篇課文內容淺顯，貼近兒童生活實際，讓他們在比賽中完成朗讀任務，可以促使不會讀的同學向其他孩子請教，會讀的同學認真練習。在比賽中，先分小組比賽，老師當評審，可以給入學不久的孩子做示範，讓他們學會如何對別人的朗讀做評價，然後進行個人比賽，讓孩子當評審，培養孩子認真聽的習慣，也培養了孩子對別人的朗讀進行評價的能力。]

我的家教案 篇1

教學目標：

1、通過多種方法，使學生會讀會認12個生字，會寫“人、個、大”三個要求會寫的字。

2、讀準課文，讀通順，引導學生在感情朗讀中體會家的幸福、溫暖和快樂。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學過程：

一、引入：

1、孩子們，我們都有自己的家，家中有親愛的爸爸媽媽。今天，老師帶來了好多張小朋友們的全家福，你們看，這是誰的家？

引導說：幸福、溫暖、快樂（板書）讀詞語。

是呀，我的家（出示課題）多幸福，多溫暖，多快樂呀！讓我們一起讀出來吧！

生齊讀課題。

2、我們的好朋友冬冬（出示冬冬圖）也有一個幸福的家，她還想向你們介紹她的家呢！想聽一聽嗎？

二、聽讀識字：

1、小朋友聽的時候，亮眼睛可要跟著老師的手把字看清楚呀！準備好了嗎？（課件：童音讀課文）

2、小朋友們，你們喜歡冬冬的介紹嗎？

想不想也像冬冬一樣誇誇自己的家？

那趕快翻開書16頁，自己先讀一讀。

小手指到課文（檢查）。

讀的時候指一個字，讀一個字。

如果遇到了不認識的生字娃娃，就用橫線勾出來，一會聽老師怎么讀。

生自讀。

3、你們讀得這樣熱鬧，我也要參加！

小朋友聽老師讀的時候，小手指書，亮眼睛看課文，認真聽啊！（檢查）

都準備好了嗎？

師範讀。

4、你們聽的多仔細呀，老師相信你們一定也能讀好，是嗎？

那就讀給同桌聽！

手指書。（檢查）

眼睛看字。（檢查）

如果同桌讀得好，就送給他一個漂亮的五星。

《我的家》教案 篇1

課題：

（第一課時）

授課人：

四川自貢 張嵐

教學年級：

一年級

教學內容：

1、學習、表演歌曲

2、認識音的高低

教學目標：

1、培養學生自信地演唱、表現歌曲。

2、初步感受音的高低，能結合生活中的聲音聽辨。

教學重難點：

能聽辨音的高低；進行創編實踐教學。

教學準備：

CAI課件、小獎品、蒙古包卡片、錄音磁帶

教學過程：

一、組織教學

二、學習實踐教學

1、聽歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。

2、介紹蒙古族：

概況：是我國的56個少數民族之一，居住在內蒙古自治區。蒙古人民熱情好客、能歌善舞。最喜歡騎馬、射箭、摔跤。

衣：寬大的長袍，束腰帶

食：奶茶為主，糧食為輔

住：蒙古包

行：騎馬

音樂：種類多。主要有牧歌（悠長）、讚歌（熱情、高亢）、短歌（歡快）等

3、學習歌曲

A、初聽。提問：歌曲情緒？歌里唱些什麼？（引入並認識音的高低）

B、跟教師邊做動作邊朗讀歌詞。

C、復聽。輕聲跟唱。

D、教師糾正。

E、跟錄音齊唱

F、學習蒙古舞的代表性動作。

G、放音樂，學生創編動作表演歌曲，分小組展示、相互點評。

H、抽生自選樂器伴奏。

I、綜合表演。

J、音樂遊戲：聽辨音的高低、聽辨是否蒙古族音樂。（單抽與小組展示結合）

三、結束教學：

唱歌曲，做蒙古族動作出教室。

教材分析

本課是教育科學出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家裡的我》的第一節內容“我的家”。本冊書共有五章，分別為《我上學了》《上學路上》《我的同學和老師》《家裡的我》《大自然真美麗》，從小培養孩子認識身邊的事物，老師、同學、爸爸、媽媽、大自然。《家裡的我》有三節內容“我的家”“我是家裡的開心果”“這是我的心愿”，這一章內容意在讓學生了解自己的家，學會關心爸爸媽媽，為家裡添樂趣。

《我的家》教學實錄 篇1

複習，課前熱身運動。

師：同學們，上周我們認識的字寶寶今天也來到了我們中間，看看，你們還認識他們嗎？注意，每個生字讀兩遍。

生：齊讀生字卡。

師：同學們學得不錯。特別是--------，---------，聲音很洪亮。請你們倆上講台做小老師，舉字卡，同學們發音兩遍，你們組一個詞。明白嗎？好，開始！

聽音樂，引入新課。

師：不錯，台上台下都很棒。我獎勵小朋友們聽一首歌，不過有個小小的要求：安安靜靜聽，認認真真記。

師放《讓愛常住我的家》第一段。生專心聽。

師：你記住了哪句歌詞？

生：------------------------------------

師：家，一個多么溫馨的字呀！（板書家）今天，我們就一起來學習第四單元（板書四）的第一課，板書（我的家）誰會讀？

師：請你來。請全班一起讀。

介紹自己的家，學習詞條。

師：每一個人都有自己的家。周末，老師收到了小朋友們發來的全家福，現在，我也把他們帶到了教室。請小朋友看看，這是誰的一家？誰的照片，就請那個小朋友站起來，大聲地講一講。

師：付玉--------是呀，被爸爸媽媽摟抱的女兒多么幸福！（幸福）

緊緊貼著竟飛的就是給我們生命的媽媽（媽媽）

旅行中背負重物就是爸爸。（爸爸）

乖巧的樹謠緊貼爸爸媽媽，她多愛爸爸媽媽呀！

滿臉笑容的齊齊溫暖極了！（溫暖）

看看今天的田田，個長高了，知識懂的多了，在幸福的家裡，田田長大了，我們每個小朋友都長大了。（長大）

生自由講，老師進行梳理。貼上詞卡。

《我的家》大班教案 篇1

活動目標：

1、結合情景理解一些表示因果、假設的複句。

2、認識環境保護的重要性。

活動準備：

課件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環境照片等。

紙面教具：學習單：《如果…》。

活動過程：

觀看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類的關係。

──我們生活的星球叫什麼？為什麼太陽和月亮上沒有人呢？

──我們如果不吃飯也不喝水還能活著嗎？為什麼？

──地球上有什麼可以讓我們活下來？

請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

──如果地球沒有水會怎么樣？如果冰川融化了會怎么樣？

──如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？

出示幾種環境問題的圖片，引導幼兒理解自然環境需要我們保護。

──這幾張圖是什麼意思？

──你願意生活在這樣的環境中嗎？

將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

──你還擔心生活中有什麼樣的環境問題呢？快問問你的小夥伴吧！

請幾名幼兒上台對同學說出自己對環境的擔憂，和大家討論。

──誰來和大家說說你對環境的擔憂？

──我們一起想想，如果像說的那樣，地球會發生什麼事呢？

向幼兒交代學習單任務。

──回家後也問問爸爸媽媽，看他們對環境有什麼擔憂呢？讓他們幫助你記錄在學習單上吧。

活動目標：

1. 根據已有的序數經驗，並理解雙重序數其所表示的意義，嘗試雙重序數的排放。

我的家 篇1

〖教學目標〗

1.知識性目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；認讀12個生字；認識新筆畫撇和捺，學寫3個生字。

2.能力性目標：培養學生觀察、說話、讀書、合作探究學習等能力，發展學生的思維。

3.情感性目標：使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。體會幸福的核心是愛。

〖教材分析〗

本課寫的是兒童最熟悉的內容――家，體現了關注學生、從兒童生活入手的現代課程觀念。

〖學校及學生狀況分析〗

家是學生最熟悉的環境，爸爸、媽媽是學生最親近的人。學習本課內容，能培養學生健康的情感。注意關注單親家庭孩子的特殊感受。

〖教學設計〗

（一）談話導入，整體感知

1.（課件出示生字：家）小朋友們，你們知道這個字念什麼嗎？（學認“家”字）我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家裡有什麼人呢？（引導學生運用句式說話：“我家有 ……，有……，還有……”或“我家有……和……”）

2.還有很多小朋友想說，可由於時間關係，請大家下課後再向同學介紹，好嗎？剛才同學們說了很多次的三個字，我們要先來認識它們。（課件出示生字“有”、“爸”、“媽”，讓學生逐一認讀。）

3.剛才很多小朋友向大家介紹了家裡的情況，有一位小朋友聽了以後她說也要向大家介紹自己的家。大家想聽一聽嗎？請大家注意聽――（播放課文錄音）有誰還記得那位小朋友說了什麼嗎？（讓學生自由說）小朋友說得好不好？大家想學一學嗎？

（二）學習課文

《我的家》教案 篇1

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課。

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等教學，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給大家家庭生活帶來的變化。

教學準備：每個同學準備一張全家福照片。

教學過程：

一、導入新課

談話：同學們，你們喜歡自己的家嗎？你什麼時候最想家？帶著這些問題我們來學習今天的課。

板書課題：

1、我愛我的家

二、學習新課

1、人人都有自己的家

（1）讓學生認真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在乾什麼？

生答：都在準備回家

（2）問：你有一個什麼樣的家？用一句話說。

（3）想一想：你什麼時候最想家？

（4）學生動手畫畫自己的家，然後介紹家的位置，家裡的樣子，以及在家裡的生活情況。

學生教學，匯報交流。

小結：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家裡有我們最親的親人，我們在這裡出生，長大。

2、我的一家人

（1）教師介紹自己的一家人。

（2）學生分組交流，每個學生在小組內介紹自己的家庭。

（3）展示家庭照片。

交流：①你長得像誰？為什麼？

②說說照片背後的故事。

小結：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起遊戲誰生病了，大家都著急、擔心，因為我們是一家人!我們愛自己的家，愛著家裡的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關心、互相惦記。

《我的家》教學設計 篇1

教學目標 （情感、知識、技能）

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家裡有哪幾個人。

重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課後三個問題。

難點 用國語正確練說。

教具準備 錄音機、投影片

課時安排 1課時

教學過程 

（一）、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4 我的家（聽說訓練）

2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮

（二）、指導看圖，學習說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

2、丁丁向我們介紹了什麼？根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家裡有那幾個人？

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。

（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪裡？引導學生由近及遠，從院子裡到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。

（屋頂有煙囪，屋後養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

a、指名說：丁丁的家在農村。

b、同桌互說。

（2）、指導說第二個問題：丁丁的家裡有哪幾個人？要注意從年長的說起。

我的家大班教案 篇1

活動目標：

1、初步了解單姓、複姓及百家姓的含義。

2、能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。

3、感受中國姓氏的豐富，萌發認識百家姓的興趣。

活動準備：

1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。

活動過程：

1.引導幼兒了解自己的姓氏，激發幼兒對姓氏的興趣。

（1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什麼？名字中的哪個字是老師的姓？

（2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。

2.引導幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

（1）點數黑板上的姓氏並與幼兒人數作比較，引導幼兒發現有人同姓。提問：數一數黑板上有多少個姓？姓x的小朋友有幾個？

小結：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

（2）引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。

3.引導幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。

（1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數姓氏數量。

（2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》

中的前20個姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？

小班教案：《我的家》 篇1

活動目標：

1.培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，貼上在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。

4.重點：學習用正方形的紙折房子。

5.難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想像添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了回響萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎？

2.請小朋友看看這像什麼？（老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢？

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什麼呢？（幼兒邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？