幼稚園小班律動教案（ 篇1
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
3、鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一隻臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進場
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用
提問：小手帕有什麼作用？小手帕髒了怎么辦呢？誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼稚園是小哥哥、小姐姐了，
所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
二、學習舞蹈《洗手帕》
1、分解學動作提問：洗手帕以前做什麼？（捲袖子）
教師示範：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的？用什麼洗手帕？
教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什麼？教師示範：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真乾淨，你們高興嗎？
2、教師示範，幼兒模仿
3、完整聽音樂作動作教師完整示範一遍
4、幼兒集體學一遍
5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
6、幼兒完整跳兩遍
幼稚園小班律動教案（ 篇2
一、活動目標
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現各種不同的物體和動作。
3、嘗試創編新歌詞。
二、活動準備
1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂磁帶
三、活動過程
（一）激發興趣
1、教師用手來模仿小動物。
（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）師：嘰嘰嘰，你們好！
（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）師：喵喵喵，你們好！
師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）
師：小手還能做出什麼樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣賞歌曲
1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師：這首歌里用兩隻小手做出了什麼？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）當幼兒說出一種事物之後，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）
（三）動作表演
1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）
教師採用“怎樣用手來表示什麼？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。
3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最後六小節，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。
（四）創編小手歌
師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什麼樣子來？（引導幼兒積極思考，創編出與歌曲中不一樣的物體。）
幼兒做出動作後，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
幼稚園小班律動教案（ 篇3
教學目的：
1.身體諧調能力培養，體驗毽花飛揚的愉快。
2.探索、發現：毽子表現的可能性。
3.欣賞民間樂曲和自編花鍵律動操。
教學準備：
花鍵如乾、音帶等
教學過程：
一、活動導入
師：小朋友玩過花鍵嗎？欣賞小學生哥哥姐姐花鍵表演賽。
二、幼兒聽音樂，想想音樂的攝體動作
三、音樂中加入花鍵並進行表演。
--律動，跑園場，並手做各種動作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚的各種動作練習，注意揮動大臂並與腳諧調。嘗試跟著音樂踢毽子。
--換"放風箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動作。
四、觀看各組花鍵簡單表演，其他老師也進行鼓勵。
幼稚園小班律動教案（ 篇4
活動目標
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3 加強幼兒對音樂的感知表現力。
4 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
遊戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1 聽音樂進入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什麼本領嗎?"(我會彈琴，會跳舞，會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋，放膝蓋!
3 師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學過，聽了這段音樂你想做什麼動作?”
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
6 合拍的做由下而上，由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裡?又爬到了哪裡?然後爬到了哪裡?最後爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然後又從頭頂一步一步地爬了下來從上面爬到了下面!”
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這裡那么的熱鬧，它也想和我們一起做遊戲.我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪裡?”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上......)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
11結束語:
師:“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
課後反思：
我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
幼稚園小班律動教案（ 篇5
活動目標：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮；當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮；在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
幼稚園小班律動教案（ 篇6
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、複習律動《拍手點頭》
1、集體複習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以乾什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示範
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？
三、幼兒學做律動
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動
“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、複習活動
“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
小百科：爬pá形聲。字從爪，從巴，巴亦聲。“巴”意為“附著”、“黏著”、“匍匐”。“爪”與“巴”聯合起來表示“動物身體趴在地面上，用爪子貼著地面移動身體”。本義：動物用爪子貼著地面移動身體。在四川方言中為“滾！”，“走開！”，“離我遠點！”的意思！
幼稚園小班律動教案（ 篇7
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？
2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什麼啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。
3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裡面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。
幼稚園小班律動教案（ 篇8
活動目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機、實物若干。
活動重點：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
教法：
整體教學法、完整示範法
學法：
遊戲法、體驗法、表演法
活動流程：
玩手指遊戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）
1、能幹的小手還能爬到哪裡？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指遊戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？
2、教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關係。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！
5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪裡？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……