《新年好》兒歌教案範文 篇1
活動設計背景
為了讓孩子感受到過新年的快樂，結合本鄉本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂，特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。
活動目標
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
教學重點、難點
感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備
兒歌《新年》，新年錄像
活動過程
一、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說太陽變成了什麼？
3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？
4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三：學習兒歌
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。
《新年好》兒歌教案範文 篇2
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、 引發興趣：
1、聽《大鼓》音樂，一起複習兒歌。
師：我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什麼呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願。
二、 唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片裡的人在做什麼？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，並請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？
四、擴展放鬆。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。
《新年好》兒歌教案範文 篇3
活動目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2，學會唱《新年好》這首歌。
活動準備：
電子琴
活動過程：
一，導入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯
師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發大班幼兒自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。
四、進行結束。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
《新年好》兒歌教案範文 篇4
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。
活動準備：
經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》
活動過程：
1、感受歌曲歡快情緒。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，並用各種體態表達快樂的情緒。
（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。
1、引導幼兒徒手練習節奏||與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。
2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍：用||節奏型。
2、第二遍：用|×0 0|節奏型。
3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏||的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。
（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用||的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之後還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意願分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之後可進行交換。
戶外活動：
1、體育遊戲:投飛鏢 見領域活動指導P25。
2、分組活動：（見周計畫表）
在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發，在導入環節，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，你喜歡過年嗎？你們在過年時候最喜歡做什麼啊？小手一個一個的`舉起來，都想來說一說，有的說發紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對聯，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓……“是呀，過年我們要做的事情有很多。今天老師給大家帶來一副對聯：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯，學生讀下聯，使學生在課前已經初步接觸歌曲的節奏重點和知識重點。課堂上由於學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。
通過這節課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬鬆和諧的學習氛圍，至關重要。努力創設寬鬆的學習環境，鼓勵學生創造性地參與，贊同學生的多種見解，激發學生的想像力和創造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力，為學生的進一步音樂素養的培養做好鋪墊準備。
《新年好》兒歌教案範文 篇5
教學目標
1、 了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來的樂趣。
3、 感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。
活動準備
1、 鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
活動過程
1、 通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、 出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什麼時候才放鞭炮呢？喔，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？喔，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然後爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？
4、 出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。
《新年好》兒歌教案範文 篇6
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?
生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什麼情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)
學生聆聽後自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生複習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節日的異同，藉此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪裡?讓學生自由發表意見。
2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裡跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎?為什麼呢?然後學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最後才引入歌曲《新年好》。
在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，並鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利於教學，取得事半功倍的效果。
《新年好》兒歌教案範文 篇7
教學重點
這首曲子
是老師們作為引導學生
鞏固學習“三拍子律動”的歌曲
所以本課的教學設計重點放在
“三拍子律動”上。
教學流程
1、 課堂熱身：新年問候語
教師提問學生，過年時大家見面會說什麼問候語?引出“新年好”，播放歌曲《新年好》，帶領孩子初次聆聽。
2、找不同：
教師播放稍帶熱烈氣氛的2/4拍子的其他過年歌曲片段，引導學生進行聆聽對比並鼓勵學生感受節拍韻律的不同。隨後，引出《新年好》為3拍子曲目，可利用適合表達3拍子的聲勢動作進行簡單的三拍子律動複習。
思考：在此教學環節中，教師應如何更開放性地引導學生對2拍子與3拍子新年歌曲的感受與聽辨以及律動表達?
3、歌曲學習：
教師展示《新年好》曲譜，用即興范唱與默唱的歌唱教學互動形式帶領學生進行更深入的學習。待學生基本熟悉歌曲之後，可鼓勵學生一邊唱，一邊配合聲勢律動進行伴奏。
延展練習
二聲部嘗試
教師可提前設計好簡單二聲部低音伴奏(例如波爾動伴奏型等較簡單且重複的`伴奏音型)。老師先帶領學生分別感受兩個聲部的旋律，之後將學生分成兩個部分，一個部分跟著音樂唱歌曲旋律，一個部分嘗試在老師的帶領下唱二聲部的低音伴奏，通過以上歌唱創作與互動來基本感受二聲部合唱。
《新年好》兒歌教案範文 篇8
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?
生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什麼情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)
學生聆聽後自由發言。帶著對歌曲的'了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生複習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節日的異同，藉此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪裡?讓學生自由發表意見。
2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裡跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
《新年好》兒歌教案範文 篇9
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。並向學生介紹了聖誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把聖誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。
結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，採用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，並通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我採用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之後，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，並且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞台，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒，並給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又採用了角色扮演的遊戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，儘可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，並採用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
《新年好》兒歌教案範文 篇10
一、說教材
1、教材分析：本次參賽課的內容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內容有：歌曲《新年好》、綜合訓練(一)(三)(四)。
《新年好》是一首英國兒童歌曲， 拍，f大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓練(一)是認識鈴鼓並掌握其演奏方法;(三)讓學生按節拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。(四)是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。
2、教學目標：
(1)、指導學生用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
(2)、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏;進行創編練 習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、教學重點：
(1)、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
(2)、培養學生創造性地表現歌曲。
4、教學難點：掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學過程是教與學的統一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。要使學生學得主動，必須靠教師的啟發、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規律，充分發揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特徵，採用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境。基於以上原因，我設計如下教法：1、根據學生無意注意占優勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。
如在教學節奏時，我採用了用學生與小兔子交朋友的方式，讓學生按節奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節奏。
2、創設情境法：通過開火車的遊戲，使學生在活動中感受到了音樂的快樂。
3、根據以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現的情感體驗和主動參與之後的有理解的真情實感地表現。在學會唱歌曲後，我通過學生自編節奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創作，讓學生充分參與到表演、舞蹈、創作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發過程中受到良好的情感教育--審美教育。
4、運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養學生的想像力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現在理解歌曲內容和對歌詞的二度創作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法：利用現代教育技術手段和直觀教具，聯繫生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參與到學習中去;在歌曲導入時，我充分運用了vcd范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內容又激發了興趣，並使學生感受到了新年的情景。
《新年好》兒歌教案範文 篇11
活動目標：
1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導學生學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養學生的創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。
活動過程：
一、複習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓學生觀察活動室，
教師提問：同學們們你們看看我們的教室有什麼變化呀？
學生：有燈籠和對聯
師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？
學生：我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，同學們你們聽聽鍾老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求學生有表情地演唱。
3、請學生分男、女演唱，要求學生在唱強拍時拍一下。
四、啟發學生自編節奏動作。
1、教師提問：同學們，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學生聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。
五、引導學生進行打擊伴奏
1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組，教師指導學生看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、學生聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、學生換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
《新年好》兒歌教案範文 篇12
預期目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
環境創設：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動流程及提問：
一、引發興趣：（談話導入）
1）聽《大鼓》音樂,一起複習兒歌.
師:我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢?
2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什麼呀?
過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願.
二、唱唱說說：
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片裡的人在做什麼？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，並請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放鬆：
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
《新年好》兒歌教案範文 篇13
新年好
教學目標：
1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，製作慶祝新年的物品。
4、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。
教學重點和難點：
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的`活動，體會節日的熱烈和美好。
2、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。
課前準備：
1、學生課前準備：蒐集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。
2、教學器材：日曆、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。
教學設計：
學習內容
學生活動
教師活動
了解元旦的時間和來歷。
了解不同地區人們慶祝元旦的方法。
了解本校同學慶祝新年的方法。
學習分工的方法。
製作拉花。
展示表演能力。
講學到的知識運用於實踐之中。
8、培養評價能力。
1、蒐集資料，向同學介紹自己知道的知識。
2、介紹自己知道的內容，聽聽老師的介紹。
3、觀看錄像，總結方法。
4、選擇自己在打掃活動中的工作。
5、了解工具的使用方法和拉花的製作方法。
6、表演節目。
7、打掃、布置教室。
8、學生自評、互評在實踐活動中的表現。
1、補充說明相關知識。
2、補充說明相關知識。
3、播放採訪本校學生的錄像。
4、講解分工重要性，幫助學生合理分配工作。
5、帶領學生討論剪刀的使用方法和拉花的製作方法。
6、鼓勵學生展示個性特長。
7、幫助學生打掃、布置教室，觀察學生在實踐活動中的表現。
8、組織學生討論。
教學過程設計：
一、引出節日到來：（出示日曆）
1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節日？
2、問：為什麼大家稱這一天為元旦呢？（指名學生髮言）
3、聽聽兔子貝貝的介紹。
4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。
二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛：
1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探究員，蒐集了不同國家和地區人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。
2、師：老師也蒐集了一些資料，與你們一起分享。（教師可根據實際蒐集到的資料進行展示）
3、問：大家為什麼要熱烈慶祝新年的到來呢？
4、小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的願望，憧景、嚮往更加美好的生活。
三、回到學生身邊，了解學校慶祝內容：
1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。
2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什麼形式迎接新年的到來？
3、師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？（打掃教室、製作裝飾物布置教室、製作賀卡、排演節目）（播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖）
4、說一說學校里的同學是怎樣迎接新年的到來？
四、學習慶祝方法：
1、打掃教室：出示書上打掃衛生的圖片，先問學生如何打掃教室，然後出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量後由組長認領。當出現多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能幹淨整潔地迎接新年的到來。
2、展示活動：說說在迎新年聯歡會上你準備的節目，全班一起唱《新年好》。
3、製作布置教室用的拉花：指名一人示範做拉花的方法，根據書上第64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然後以小組為單位製作拉花。
五、參與實踐活動：（可以結合班會時間完成）：
1、學生分工完成打掃教室、布置教室、排練節目的活動。
2、總結：師：說說你和他人在活動中的收穫和發現的問題。
六、布置設計作業。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。
《新年好》兒歌教案範文 篇14
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：
電子琴課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片
教師提問：看到這些，你想到了什麼？------新年（元旦）
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、新年簡介：
1月1日通常稱為元旦、新年，也叫陽曆年，是公曆一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦）。
（二）情感導學：
1、板書課題 新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
採用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造：
1、看書，在 處填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導學生聯繫自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
（五） 合作學習 體驗創新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什麼節奏型為歌曲伴奏。然後分小組表演。
（六）欣賞《過新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬於我們中國小朋友的新年歌----《過新年》
（七）教師小結。
今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
板書設計：
新年好