《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇1
活動設計背景
孩子的世界裡是多姿多彩的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。通過這節活動讓幼兒自己親自動手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動。讓幼兒完全在玩中學，玩中求進步，並讓幼兒體會愛護動物和其中的快樂。
活動目標
1、通過欣賞美麗花蝴蝶，激發繪畫的興趣，學習畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點，認識紅、黃、藍三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進行裝飾。
3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂，訓練幼兒細緻的觀察力。
4、欣賞自己製作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創作的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：引導幼兒仔細觀察，能大膽想像。
難點：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
活動準備
1、學具：活動材料每人一份，紅、黃、藍三種顏色每組一份。
2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。
活動過程
1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美
師：今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰？
2、出示圖片，認識蝴蝶
（1）調動已有經驗，幼兒討論：
師：大家都說對了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎？在哪裡？它長得什麼樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
（2）出示圖片，認識蝴蝶：
師：今天幼稚園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長得什麼樣？上面的有些什麼？
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！
（3）講解畫法，激發興趣
師：這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧！老師已經畫好了蝴蝶，請你給它添上美麗的顏色，塗顏色的時候要記得把顏料擦乾淨，你自己可以想想還能怎么畫呢？
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。引導幼兒仔細觀察，能大膽想像出不同的規律。引導幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張？為什麼？
4、活動延伸：學跳舞蹈
師：小蝴蝶們跟著老師一起來學跳舞吧。
活動結束。
1、大班幼兒身心發展特點是即將進入國小的年齡觀察力、理解力增強，獨立個性，自我意識有一定的發展，喜歡自由活動，抽像能力明顯萌發。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，大班幼兒在活動中觀察圖片時也會進行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細節，還根據這些細節進行分析推斷。
（2）對教師的反思：對每個幼兒水平、學習習慣、學習特點我都有一定的了解，在繪畫活動中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構思以確定有意想像的`目標，作出行動的計畫，然後基本上按預定計畫去行動，所以能把握教育內容。這對幼兒最大限度的發展得到提高。
（3）對師生互動的反思：大班幼兒在活動中大多數都不僅在認知活動中能夠採取行動計畫和行動方法，在意志行動中也往往用各種方法控制自己。個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。
（4）如果讓我重新上這節課，我會更加仔細的設計觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗比如說：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎？
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇2
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上學習表演動作，能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。
2、感受歌曲優美、歡快的情緒。
3、培養幼兒對音樂的感受能力及表現能力。
重難點：
能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。
活動準備：
磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自製的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分
1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園裡去郊遊吧？
2、踵趾小跑步進教室。《郊遊》
3、律動：動物園。
（師：小朋友，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））
二、基本部分
（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。
1、老師告訴小朋友發現了一件有意思的事情，引出課題。
（師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什麼事嗎？）
2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。
3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。
（師：小朋友現在你們知道是什麼事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園裡玩，忽然看見一隻漂亮的蝴蝶，於是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這隻小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那裡，這個小朋友就覺得很奇怪，為什麼這隻蝴蝶不害怕呢？於是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一隻美麗的蝴蝶花）
4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察並分辨，給幼兒講解，為什麼人們叫它蝴蝶花。並告知幼兒歌曲的名字。
（師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）
5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。
（二）幼兒學唱、表演歌曲
1、請幼兒和老師一起合著錄音機里的音樂一起表演唱兩遍。
2、幼兒分組表演。
（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲）
3、幼兒集體表演一遍。
（師：小朋友我們來找找看公園裡有沒有蝴蝶花？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）
三、結束部分
1、歌表演《讓座》。
（師：小朋友，今天我們已經玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應該怎么辦呀？）
2、聽音樂開汽車出教室。
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇3
教學目的：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
教學過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎？
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什麼？
四、啟發幼兒創編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束教學。
教學反思：
雖然這是一個藝術（唱歌）教學，但是教學得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於教學的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則。教學中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在教學中的師幼互動。
小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培於公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇4
活動目標
1.引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2.培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的願望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3.發展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準備
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8隻.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1.談話導入活動，激發幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每箇中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2.出示蝴蝶花，引發幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什麼叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3.大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花
(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡迴輔導(放輕音樂)。
教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。
(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4.合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以遊戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們願意嗎?
(2)提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同製作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。
5.師生一起欣賞蝴蝶花
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，並根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什麼名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，並請每一個幼兒展示，然後老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這裡取樂器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇6
一、教學目的：
1、知識與技能：
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲。
3、情感態度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
（一）談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看螢幕。
師：誰說說看了以後有什麼感想？這些小朋友在乾什麼？
生：捉蝴蝶
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。
（二）學習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這裡教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。
2、范唱：
教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。
請學生自己創編動作進行歌表演。
板書：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個樂句構成
有三個層次：｜
第一層次是第一、第二樂句，運用了｜｜
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇7
大班音樂活動《蝴蝶花》
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，並根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
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小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la lala la la lala.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河裡小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什麼名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，並請每一個幼兒展示，然後老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這裡 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇8
活動目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點：初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。
活動準備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪裡？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上台表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。
音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
四、遊戲：
1、交代內容和規則：
（1）內容：蝴蝶找花。
（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、遊戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思：
幼兒通過學習了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇9
一、遊戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的台詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、遊戲網路
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1.幼兒會複述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）遊戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼稚園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。
（三）家庭與社區
1.家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2.家長為幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。
四、遊戲提示
1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出台詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。
音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人
活動目標：
1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲
活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動過程：
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這裡剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裡呢?……喔，找到了，原來在這裡呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)
2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裡有什麼樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裡有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。
小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)
●你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。
1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)
(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇10
目標預設：
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特徵。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉辭彙“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點：
重點：學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗
設計理念：
幼兒期是對周圍事物產生的關鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養具有至關重要的意義。現在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設計了本節課，就注重幼兒在觀察基礎上進行說短句。
設計思路：
春天是一個美麗的季節。在小班小孩子的眼裡，春天還是一個充滿好奇和故事的季節。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。於是他們還發現好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設計了這一節教學活動。
教學過程：
（一）教學目標
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特徵。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉辭彙“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗
（二）教學準備：
禮物盒子（裡面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶
（三）教學過程：
1、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察興趣。
教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什麼禮物？
2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特徵。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什麼？
教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什麼顏色的。引導幼兒熟悉辭彙“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特徵。
教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什麼樣的？有幾瓣？像什麼？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。
教師：現在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什麼？下邊有什麼？什麼樣子的？
師生共同小結：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什麼季節開的花？你們喜歡春天嗎？為什麼？
教師小結：春天到了，許多花都開了，小樹也發芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的.小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇11
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內容的基礎上初步學習歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優美，歡快的節奏，情緒。
活動準備：
錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）
活動過程：
1、聽音樂，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作，飛進教室。
2、發聲練習。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓怎樣叫，喵喵喵喵。
3、教師談話引出主題。
師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個小朋友在公園裡面玩。發生了一件有趣的事。你們知道是什麼事嗎？那么，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什麼？聽到有什麼感覺。
5、教師清唱歌曲。提問：在歌曲中聽到了什麼。並出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個什麼樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學唱。
《蝴蝶花》幼兒教案優秀 篇12
教學目標：
知識目標
認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。
能力目標
理解課文內容；繼續練習有感情地朗讀課文。
價值觀目標
教育學生要講究衛生，學會自己的事情自己做。
教學重點：
認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。
教學難點：
教育學生要講究衛生，學會自己的事情自己做。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、 誘導 質疑
1、我們班哪位同學最講衛生？你從哪裡看出來的？
2、蝴蝶結是女孩子們的頭飾，它還有另外一個名字——蝴蝶花（板書課題）。
課文講了與蝴蝶花有關的什麼故事呢？
二、整體感知，自學生字
1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。
2、教師範讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
5、分組朗讀，相機指導。
6、交流：你有哪些不懂的問題？
三、引導 探究
（一）指導學習第1自然段
1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什麼？
2、指名交流。
（二）指導學習第2、3、4自然段
1、（圖文對照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什麼？
板書
草窩窩
2、指導有感情地朗讀。
3、小鳥們說的對嗎？如果你是娟娟，心裡會怎么想、怎么做？
（三）指導學習第5自然段
1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什麼變化？
板書
梳好頭髮、紮上蝴蝶結
2、邊讀邊想：娟娟為什麼變了？
3、指名交流（指導學生結合自己的生活實際來談）。
板書
講衛生
（四）指導學習第6~8自然段
1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什麼笑了？
2、指名交流。
板書
自己的事情自己做
四、質疑 討論
學了本課，你還有哪些不懂的問題？
五、反饋 小結
1、說說自己學了本課後的收穫。
2、教師小結。
六、拓展 延伸
1、小組交流：自己在衛生方面做得如何。
2、應該自己的事情自己會做哪些？怎樣學會的？
3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》
七、指導書寫生字
板書設計：
22 蝴蝶花
草窩窩 梳好頭髮、紮上蝴蝶結
講衛生、自己的事情自己做