幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇1
活動目標：
1.認識螞蟻的身體各部位名稱、特徵
2.可以按照螞蟻各部位的特徵進行拼接，能畫出螞蟻正確數量的觸角和足
3.對觀察活動感興趣，可以積極參與各項活動
活動準備：
螞蟻（活）、螞蟻掛圖、PPT、彩紙、水彩筆、螞蟻身體各部分、放大鏡
活動過程：
一、活動導入
播放PPT。
師：剛剛老師看到電腦上“嗖”的一下閃過去了一個黑點，但是我沒有看清那是什麼，你們又看到嗎？
師：究竟是不是呢？我們看看它還會出現嗎？
師：這次老師看清了，它是誰呀？對，它就是小螞蟻。
二、認識小螞蟻
1.回想螞蟻的樣子
師：你們有見過小螞蟻嗎？在那裡見到的？小螞蟻長得什麼樣子的？你知道小螞蟻的身體由哪幾部分組成的嗎？像我們人的身體由頭、頸、胸、腹、四肢組成，那小螞蟻呢？
2.播放PPT，認識螞蟻的身體各部位名稱
師：小朋友們平時觀察小螞蟻還是很仔細的，但是螞蟻有些身體部位還不了解，老師把一隻螞蟻變成大大的圖放在了電腦上，我們再來仔細觀察一下，重新認識一下螞蟻朋友。
分步認識螞蟻，每個部位的名稱、作用等。
三、觀察操作
1.通過對實物螞蟻的觀察，將老師準備好的螞蟻身體各部位按順序拼貼在彩紙上，拼貼完畫出螞蟻觸角和足的正確數量。
師：小朋友想一想剛才認識的螞蟻，它的身體由哪幾部分構成的，
每個部分的形狀是什麼樣子的？有什麼特徵？然後將小螞蟻的身體拼接在彩紙上，拼完的小朋友可以去拿你的水彩筆畫出小螞蟻足和觸角的數量，有幾條觸角？有幾條足？不知道的小朋友可以看一看盒子裡的小螞蟻，自己去數一數。老師還給你們準備了放大鏡，你可以拿著放大鏡仔細觀察一下。
2.檢查比對
師：畫完的'小朋友可以把你的操作紙給老師送過來，把你的水彩筆
送去就可以做做好了。沒畫完的小朋友再給你們一點時間，要加快速度了。
分部檢查幼兒的操作紙，看一看自己的小螞蟻身體各部分有沒有貼
對，觸角和足的數量有沒有畫正確。
四、活動結束
師：我們幾天認識了小螞蟻的身體組成，你們猜猜小螞蟻喜歡生活在幼稚園的哪些地方呢?每個小朋友想一個地方。
師：我們一起去找一找你們剛才猜測的那些地方有沒有小螞蟻，可以拿著工具放大鏡去看一看。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇2
活動目標：
1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛鍊手腳動作的'協調性。
2、能積極主動地參與遊戲活動，體驗活動的樂趣。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的國語進行交流。
活動準備：
拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。
遊戲玩法：
1、把幼兒分成四組，聽到哨聲後，每組2名幼兒開始前進。
2、幼兒鑽過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。
3、到達終點兩人搬著大米返回起點後，從拱橋上摘下獎牌。
遊戲規則：
1、聽到哨聲後按順序出發，不推擠，不搶排頭。
2、鑽過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。
3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇3
活動目標
1、初步了解螞蟻的外形特徵和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特徵。
3、願意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。
活動準備
1、ppt課件：螞蟻的特徵
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
活動過程
一、導入
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?
二、展開
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特徵。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什麼樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問：
(1)頭上有什麼呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什麼用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪裡?
4、教師螞蟻的.外形特徵。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗
觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。
它們有什麼不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇4
活動背景：
春天到了，萬物復甦，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鑽出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里餵養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，於是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的'動態。
2、培養幼兒充分的想像能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
配套課件：
中班美術課件《小螞蟻》PPT課件
活動準備：
濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻
今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)
你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什麼樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"
今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家後請螞蟻住進新家。
(3)在新家裡添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量並有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，儘可能畫出不同的形態。
四、交流分享
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇5
活動目標：
1.能聽信號向指定方向爬行，提高手腳協調能力。
2.體驗模仿螞蟻的樂趣。
3.培養幼兒的集體觀念和相互合作的精神。
4.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
螞蟻頭飾、沙包(幼兒人手一個)，皮球(幼兒人數一半)，報紙9張。
活動過程
1.螞蟻小兵練本領。
——幼兒帶螞蟻頭飾站成六縱隊。小朋友看，今天我們戴了什麼頭飾?對了，我們都帶了螞蟻頭飾。老師就是螞蟻大王，小朋友就是螞蟻小兵。螞蟻小兵一定要聽大王的指揮。
現在，我們一起來做《螞蟻小小兵》的遊戲。(幼兒兩兩相對，做遊戲兩遍)
——小兵們做的真好!我們螞蟻平時是怎么走路的呢?我們一起來爬一爬(幼兒自由爬行)
教師小結：有的是手和腳著地這樣爬的，我們一起用這種方法來爬一爬。(提醒幼兒注意抬頭，眼睛看前方)有的是手和膝蓋著地，這樣爬的，我們用這種方法也來爬一爬。
原來小兵有的時候是手和腳著地爬，有的時候是手和膝蓋著地爬的。現在小兵們聽大王口令：向前爬，向後爬，轉圈爬。大王今天要教小兵們一種新的本領：橫著爬。教師示範爬法。幼兒學爬。
2.螞蟻小兵運糧食。
——我們的小兵真能幹，有這么多的本領。剛才螞蟻大嬸告訴大王說，她家的.糧食收回來了，可是還沒有運到倉庫里去，想請螞蟻哥哥和螞蟻妹妹幫她的忙。誰是螞蟻哥哥呢?(男孩子)誰是螞蟻妹妹呢?(女孩子)
——介紹材料。她的糧食就在對面，這就是她的倉庫。我們先去幫她運大米，這就是她的大米。(出示沙包)我們先讓螞蟻哥哥爬過去，把大米放在背上，再爬回來放在倉庫里。
每隻螞蟻一次運一粒大米，我們要比誰運的最快又不會掉下來。(幼兒分男女組運沙包)
——我們的小兵真棒，幫螞蟻大嬸把大米全運回來了。螞蟻大嬸真高興，要謝謝我們呢。可是，她的豆子還在那，沒運回來，我們再去幫她把豆子也運回來，好嗎?這就是她的豆子。(出示球)這次，她要請兩隻螞蟻一起去運，要怎么運呢?(幼兒討論)把豆子放在身體中間，用身體夾住，不能用手扶，從對面運到倉庫里。(幼兒分男女，兩兩結伴運豆子)
——豆子都運回來了嗎?小兵們真能幹，剛才螞蟻大嬸告訴我說，她在路邊又發現了一些餡餅。想請小螞蟻們也幫她運到倉庫里去，這就是她找到的餡餅(出示報紙)，這次她要請六隻螞蟻一起去運。(幼兒六人一組共將一張報紙舉於頭頂運回)
3.放鬆運動。
——餡餅都運回來了嗎?小兵們真能幹，螞蟻大嬸說要謝謝我們呢。螞蟻大嬸謝謝我們，我們應該怎么回答呢?今天我們幫助了螞蟻大嬸，心裡感覺怎么樣?(教育幼兒幫助別人能感覺到快樂)
——小兵們今天運了這么多東西，累了嗎?和大王一起來放鬆放鬆吧。帶領幼兒做放鬆運動：
摔摔手，踢踢腿，扭扭腰。
將教學內容遊戲化，這是適合中班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的團隊精神感。整個活動中幼兒能遵守遊戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在遊戲中忽略了遊戲規則。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇6
一、活動目標：
1、學習合理地創編情節並運用一些形容詞來連貫連續地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現創編的情節。
3、樂意在集體面前表達自己的構想，認真傾聽同伴的講述。
二、活動準備：
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
三、活動過程：
1、出示圖，引起幼兒參與興趣“螞蟻抬頭在看什麼？”“它心裡在想什麼？”
2、合理創編故事情節“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
3、幼兒繪畫“我們一起把這些辦法畫下來吧！”鼓勵幼兒把想的'這些辦法用畫筆畫下來。
4、講述故事拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞
四、活動評價：
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想像，然後讓幼兒自己畫圖，最後講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽構想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而構想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇7
活動設計背景
本節課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創造性的玩法等特點來制定的。
活動目標
1、訓練平衡能力，發展動作協調性。
2、能準確區分紅、黃、藍三種顏色。
3、體驗與同伴遊戲的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
重點：激發幼兒想出多種玩靠枕的方法
難點：有條件的`園，此課程可在對媒體教師進行，再創作一些道具。
活動準備
1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。
2、紅黃藍三色籃子。
3、平衡木一個。
4、錄音機、磁帶。
活動過程
1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外遊戲，激發幼兒找鬥鬥的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養幼兒細心觀察能力。
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反覆玩豆豆。
4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子裡，可分組進行比賽。
5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子裡的豆豆運回家，體驗集體力量大。
五、活動延伸
回家後，多了解認識其他物品的顏色。
反思：
1、大部分幼兒極喜歡錶現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。
2、把豆豆放在顏色相應的籃子裡，幼兒基本全都放對了，然後讓幼兒自己說說什麼顏色的豆豆放在什麼顏色的籃子裡，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此遊戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區分，讓幼兒明白，再進行遊戲，從而得到遊戲的目的。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇8
活動目標：
1、初步了解螞蟻的外形特徵和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特徵。
3、願意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特徵、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特徵：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
2、幼兒在集體中進行交流。
①頭上有什麼呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的觸角有什麼用呢？
③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長在哪裡？
3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4、教師小結螞蟻的外形特徵。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
它們有什麼不一樣呢？
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇9
活動目標：
創設遊戲情景，感受理解樂句，聽辨裝飾音，能運用肢體、樂器、同伴合作的方式等表現小螞蟻運果子的動態情節，體驗共同遊戲的快樂。
活動重難點：
重點：感受音樂旋律，能合著音樂用多種方式表現小螞蟻運果子的動態情節。
難點：聽辨裝飾音，能與同伴合作表現。
活動準備：
物質準備：多媒體課件、運果子場景（果子、洞口等）、樂器（鈴鼓）。
經驗準備：律動《郊遊》
活動過程：
一、律動導入，引起興趣
（一）複習律動《郊遊》，
1、導入語：春天到了，我們一起去郊遊吧。
2、關鍵提問：剛才郊遊的時候你看到了什麼？
二、完整欣賞，嘗試表現
（一）觀看ppt（出現螞蟻），幼兒討論：
關鍵提問：瞧，誰來啦？猜猜看小螞蟻可能在做什麼？
（二）欣賞樂曲，想像表現：
1、關鍵提問：小螞蟻們把要做的事情藏進了一段音樂里，我們一起來聽聽它們可能在做什麼？
2、追問：（出現果子）小螞蟻們在做什麼？小螞蟻可能怎么撿果子呢？
3、幼兒自由表現。
（三）欣賞視頻，結伴模仿：
1、觀看視頻
2、關鍵提問：小螞蟻到底是怎么撿果子的？撿了幾個果子？
（兩隻小螞蟻，一隻傳給另一隻，然後瞄準洞口放手，讓果子掉下去。）
3、幼兒結伴表現
4、追問：重點聽辨裝飾音：什麼時候在洞口放手，讓果子掉下去呢？
5、過渡語：（出示樂器）瞧，我今天帶來了鈴鼓，請鈴鼓來伴奏，你覺得鈴鼓的聲音放在哪裡最合適？
6、幼兒嘗試伴奏。
三、分組遊戲、合作表現
（一）幼兒分組，進行遊戲
三人一組，兩個幼兒表演小螞蟻、一人伴奏。
（二）幼兒合作遊戲。
幼稚園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 篇10
活動目標：
1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、嘗試用一問一答的形式練習兒歌中間段的內容，並根據自己的生活經驗，仿編兒歌中間部分。
3、樂於參與遊戲活動，體驗遊戲帶來的快樂。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
白米飯、炒青菜，蘿蔔湯，甜餅乾，螞蟻圖片，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
一、設定情境，引發幼兒興趣
1、今天呀，老師請來一位客人和我們一起來做遊戲，是誰啊？ （小螞蟻）
2、小螞蟻快快來！我們一起來喊喊。（螞蟻與夥伴打招呼）
二、遊戲中學習兒歌
1、用一問一答的形式，理解兒歌內容
教師: 咦，螞蟻怎么了啊？我們來問問它怎么了？
教師：喔，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什麼？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。 把布揭開問，並給幼兒看）什麼飯？（白米飯）什麼菜？（炒青菜）什麼湯？（蘿蔔湯） 外加一塊兒甜餅乾。
“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）怎么辦？
來吧我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
搬回家與大家一同分享，大家心情怎么樣？（大家一起樂開懷)
2、角色互動遊戲中，完整學兒歌
教師：老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的遊戲編成了兒歌 逗螞蟻
現在，請小朋友當螞蟻，我來逗逗你們。
教師 ：瞧我帶來了什麼？螞蟻頭飾，請一組小朋友來當螞蟻，我們來逗逗他們。
教師：全體幼兒來扮螞蟻，我來逗螞蟻。
三、經驗遷移，嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱，啟發幼兒進行創編。 （引導幼兒將新的飯菜名編入兒歌里，大家一起來說說）
教師： 現在你們是螞蟻來大二班做客，想要吃些什麼飯菜呢？我們吃了好多的白米飯和炒青菜，讓我們來換換口味。你還想吃什麼飯？什麼菜呢？
四、 結束部分，與客人老師互動
1、 寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身後的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什麼飯？” “老師們快快來，”與台下老師互動。
2、結束活動。“小螞蟻吃飽了，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”
附： 逗螞蟻
小螞蟻快快來，這裡的飯菜香又甜。
什麼飯？白米飯。什麼菜？炒青菜。
什麼湯？蘿蔔湯，外加一塊甜餅乾。
吃不完，搬回家，哼喲哼喲搬得歡。大家一起樂開懷！