小班藝術教案 篇1
活動目標：
1、初步了解茶樹的樣子，並用語言簡單的描述。
2、學習用簡單拓印的方式繪畫茶樹。
活動準備：
ppt、黑色卡紙，茶樹葉、
活動過程：
（一）談話導入
師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿蔔老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什麼樣的，為後面的茶樹做鋪墊）
小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹幹），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我帶來的樹跟他們長得還真有一點像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水裡泡起來喝。
（二）出示圖片，讓幼兒認識茶樹
1、看看它是怎么樣的？引導幼兒觀察茶樹。
2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現在有沒有小朋友認識它了呀？
小結：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結茶樹的樣子）
（三）引導幼兒繪畫
（1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個忙喔！幫它畫一個自畫像。
（2）教師進行簡單的示範，說明注意要點
（3）教師指導幼兒進行繪畫。
（四）幼兒作畫，教師巡視指導
重點指導：幫助能力弱的幼兒完成作品
（五）小評幼兒繪畫表現，並展示幼兒作品。
（六）收拾整理。
小班藝術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結束。
2、通過對樂曲節奏與內容的了解，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲，學習改變歌詞並做出相應的遊戲動作。
3、在歡快的旋律中，邊唱邊做遊戲，體驗與老師小夥伴遊戲的快樂。
活動準備：
1、鋼琴
2、小貓、小狗頭飾各一個。
活動過程：
一、遊戲導入，調動幼兒積極性
1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓遊戲）
教師引用遊戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）
2、教師提示幼兒要為遊戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）
二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲
1、教師範唱歌曲（引導幼兒熟悉遊戲歌曲）
2、幼兒學唱歌曲
（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）
（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
三、進行遊戲，邊唱邊做
1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪遊戲（教師首先引導幼兒有秩序的遊戲，然後教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進行第二輪遊戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒遊戲的積極性，強調仔細聽好最後一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）
3、進行第三輪遊戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起遊戲（引導幼兒體驗與老師小夥伴遊戲的快樂，結束後可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）
四、教師以遊戲形式結束
教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。
小班藝術教案 篇3
活動目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2、知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能幹，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大螢幕上什麼也沒有，我的手輕輕一點，變出了什麼？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大螢幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大螢幕尋找精靈寶寶）
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用食指去點觸大螢幕。）
教師、：你變出了‘哪個小精靈？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）
幼兒：藍色的小汽車。
（教師反覆邀請幼兒來試一試）
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色）
教師：小朋友們可真能幹，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1、教師示範塗刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要藉助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水裡蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什麼顏色的？
全體幼兒：紅色的占
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦乾淨。
教師：你們學會了嗎？
全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 、
2、幼兒操作。
（1）幼兒自由結組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的方法並注意衛生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）
（3）幼兒作畫時，大螢幕上投放塗刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導並用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什麼？（幼兒邊塗刷變自由交流）（在這裡教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）
2、張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）
五、結束
教師：你們的小手可真能幹，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧！（播放音樂《你好》，大螢幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞）
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍！（幼兒和教師一起走出活動室）
小班藝術教案 篇4
活動目標：
1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的
2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
布娃娃每人一個，音樂。
活動過程：
1、導入活動激發興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什麼辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲
(3)、請個別幼兒來師範怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
活動反思：
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優美，而且很柔和，幼兒學起來的.難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認為缺少了趣味性和遊戲性，我可以增加一些小遊戲，這個需要研究，那么可以將各種遊戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!
小班藝術教案 篇5
活動目標
1、激發進行科學探究的興趣。
2、通過實驗知道澱粉遇碘會變顏色。
3、能夠在老師幫助下完成科學實驗，初步體驗科學實驗的趣味性。
活動準備
碘酒、漿糊、棉簽、噴壺、白紙若干，食物（如米飯、麵包、土豆、胡蘿蔔等）。
活動過程
一、激發興趣。
教師拿出事先用澱粉水畫上東西的白紙問幼兒：“小朋友們，你們看，我這張紙上畫了一幅畫，你們看得到嗎？”
教師拿出裝有碘酒的小噴壺：“這裡面有一種神奇的藥水，只要我往這張紙上一噴，你們就看到我的畫了。”
教師將碘酒噴到白紙上，畫出現：“快看，我的畫出現了，這是怎么回事呢？”
二、尋找秘密。
教師將棉簽、漿糊、白紙發給幼兒。
教師引導幼兒用棉簽蘸漿糊在白紙上畫出自己喜歡的線條或圖案。
教師請畫好的幼兒舉手示意，然後跟幼兒一起將碘酒噴在白紙上。
請幼兒觀察，發生了什麼。
教師小結：漿糊里有一種東西叫做澱粉，澱粉是白顏色的，所以在白色的紙上畫畫是看不出來，而噴壺裡裝著的是魔術水，它叫做碘酒，澱粉遇到碘酒後，就會變成深紫色，所以就能看到我們畫的畫了。
三、拓展實驗。
師：“碘酒遇到含有澱粉的東西才會變色，如果沒有澱粉，就不會變色。”
教師為幼兒提供多種含有澱粉及不含澱粉的食物，在教師的幫助下，請幼兒自己通過實驗觀察什麼食物含有澱粉，什麼食物不含有澱粉。
請幼兒通過實驗將食物按照有澱粉和沒有澱粉進行分類。
活動應變
1、漿糊可用稀飯湯代替。
2、沒有噴壺也可以水粉筆塗碘酒。
活動延伸
使用含澱粉的食物進行“神奇的畫”實驗：例如用土豆畫畫，然後塗碘酒。
區角活動
科學區：提供噴壺裝碘酒以及含有或不含澱粉的食物，鼓勵幼兒在教師幫助下進行實驗。
環境創設
展示幼兒的“神奇的畫”。
家園同步
1、家長可以給幼兒介紹碘酒在生活中的作用。
2、在家中跟幼兒一起進行碘酒實驗。
隨機教育
日常生活中，支持幼兒觀察生活中各種變色現象，鼓勵幼兒在成人的幫助下，動手探索，解開謎底。
附錄：碘酒
碘酒又稱碘酊，通常指由2%—7%的碘單質與碘化鉀或碘化鈉溶於酒精和水的混合溶液構成的消毒液。與盧氏碘液類似，碘化物和水的存在，是為了將碘單質轉化為多碘離子I3—來增加碘的溶解度。由於碘單質本身在酒精中就有一定的溶解度，因此有時也將碘單質直接溶於酒精製成碘酒。
碘酒是急救包中常見的一種藥品，它可以使菌體蛋白質變性，故能殺死細菌、真菌等，因此常用於消毒傷口。碘酒穿透力強，甚至可以殺死細菌的芽孢，但對人體無害，可用於預防破傷風。
小班藝術教案 篇6
設計意圖：
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的、斷斷續續的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點，讓幼兒通過傾聽不同的風聲，觀看颳風時的情景，激發幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現。設計此活動旨在將幼兒的生活經驗遷移到藝術活動中。
活動目標：
1、學畫曲線、折線、旋轉的線條。
2、大膽用肢體動作來表現各種風。
活動過程：
一、組織幼兒談話
引用已有生活經驗，激發幼兒對風的興趣。
二、播放課件，引導幼兒觀看畫面，感受並傾聽各種各樣的風聲。
1、通過觀看畫面，引導幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風、斷斷續續的風、龍捲風的樣子，及模仿颳風時的聲音。
2、能用簡單的肢體動作來表現、模仿各種風聲。
（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）
三、結合自己對風的感受，鼓勵幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風
1、引導幼兒用線條來表現各種各樣的風
（1）、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風
（2）、風吹樹葉，斷斷續續、互相拍打、上下跳動
（3）、龍捲風，一圈一圈往上卷、旋轉的風
2、引導幼兒大膽使用各種顏色來表現在觀察時，感受不同的風用不同的顏色來表現。例如：輕輕的、柔和的風用明亮的顏色，狂風、龍捲風用重色表現等。
3、作品評價：展示作品，激發幼兒講述，體驗成就感。
四、活動延伸：
帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。
活動反思：
1、此活動來自於生活，幼兒對風並不陌生，在已有經驗上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、並用肢體動作表現風，因此，畫起來就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現空間和想像的空間，重視了幼兒為學習的主體。
小班藝術教案 篇7
設計意圖：
顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界裡。對於孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子並不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察並識別顏色，發現顏色的變化，從而激發幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。
活動目標：
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。
2、對顏色的變化產生好奇。
活動準備：
1、透明的塑膠瓶（如寶特瓶等）每人一個（在瓶蓋裡面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標識的筐若干。
活動過程：
1、教師扮演魔術師變魔術。
（1）教師出示裝有水的瓶子。引導幼兒觀察瓶子裡水的變化。老師今天帶了一個特殊的瓶子，它會讓水發生變化。現在老師這裡瓶子裡的水是什麼顏色？我們讓它變、變、變！水變成什麼顏色了？
（2）教師換一個瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什麼變化。
提問：水又變成什麼顏色？
（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
老師現在給你們一瓶水，你先看看是什麼顏色的，搖一搖，看看水的顏色發生了什麼變化？猜一猜，是什麼原因？
（4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
（1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以後水的顏色就變了。
（2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發生什麼變化？說說你的瓶子裡的水變成了什麼顏色？是怎么變出來的？
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放（活動室內放置貼有多種顏色標識的筐）
活動反思：
藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，並讓幼兒對顏色變化產生好奇，樂於探索顏色變化的秘密。
在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子裡的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對於小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之後，瓶子裡的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。
因為在準備材料的時候，沒有預先準備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環節，這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子裡的水是什麼顏色”的之後，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什麼變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發現有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環節中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環節過後，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節常規課，但還是要考慮到每一個細節，讓孩子們既能發展得很好，又玩得開心！
小班藝術教案 篇8
結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣.培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
(一)活動準備：
彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張活動與指導一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節奏的舞動.在遊戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線.
(二)觀察曲線
1，提問
1)跳舞的彩帶象什麼？(小蟲，蛇，水)
2)它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
教師記下幼兒畫出的.彩帶的樣子.
(三)作畫：
出示掛圖，找一找畫面上少什麼？(氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃)分三組，自由繪畫，巡迴指導.組合畫，並點評.
(四)遊戲：
模仿曲線.
反思與建議藝術領域：
《歡樂的曲線》小一班：邢星首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發表自己的觀點.而此活動正好投其所好，讓幼兒在遊戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次，此活動給幼兒創造了寬鬆的環境，讓幼兒充分發揮了其想像力，讓其自由創造想像.本活動還擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據自己的經驗，在感受中有所體驗，效果也很好.其不足之處，就是在讓幼兒想像“曲線”象什麼的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想像更豐富，效果會更好！
小班藝術教案 篇9
一.設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，並貼上到花叢中。
二.活動目標：
1.激發幼兒對摺紙的興趣。
2.培養幼兒的動手操作能力。
3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的'蝴蝶，並貼上到適當位置。
重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示範指導。
難點：幼兒能學會對摺的圖示，並根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
三.活動準備：
幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色摺紙；膠水；棉棒；教師範畫；摺紙圖示；摺紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。
四.活動過程：
（一）開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什麼？你喜歡蝴蝶嗎？"
（二）基本部分：
1.出示教師範畫"老師也做了一隻蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"
2.出示摺紙圖示，教幼兒學折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什麼意思？"（教師根據幼兒的回答進行示範，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作
（1）提示幼兒按步驟看圖示摺紙。
（2）幼兒摺紙時，教師巡迴指導。
3.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應該貼到哪？那一面應該朝上？"
4.請幼兒貼上
（1）提醒蘸膠水時要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（三）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其餘幼兒評價，教師總結。"誰做得好？哪裡好？"
（四）延伸活動：請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。
小班藝術教案 篇10
活動來源
本活動源自《幼稚園活動整合課程指導》（小班？上）《彩色世界》主題（南京師範大學出版社20xx年6月第二版）。
玩具汽車是幼兒常見並喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。
活動目標
1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準備
玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。
活動過程
一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞？”
1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”（展示玩具汽車）
“小朋友跳舞用什麼跳的？”（用手、腳、身體……）
“那這些玩具車跳舞用什麼呢？”（用輪子）
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”
幼兒自由玩汽車。
2、請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”
小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
（評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之後提“小朋友跳舞用什麼跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。）
二、示範作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”
1、“這裡有一些盤子，裡面裝著顏料，看都有些什麼顏色？”（一起辨認紅色、黃色和藍色）
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤裡蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！”
2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”
3、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
（評析：教師通過示範講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對於剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒儘快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。）
三、幼兒操作――“你來試一試。”
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡迴指導幼兒操作，適度指點。
（評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便於幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易於幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。）
四、欣賞作品――“瞧，我畫得多棒！”
將鉛畫紙貼在活動室的牆，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什麼顏色作畫，畫在了哪裡，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
（評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。）
幼稚園小班藝術教案：塑膠小博士
製作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特徵進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，製作了此遊戲材料。
教育價值：
1、發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。
2、能按顏色、形狀進行分類。
3、提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律並進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
製作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然後瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作後，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
小班藝術教案 篇11
教學目標
1、知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內容。
2、願意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。
教學重點
知道兒歌名稱。
教學難點
初步熟悉兒歌內容。
教學準備
教學光碟、幼兒用書和圖片。
教學過程
（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。
教師：今天老師請了許多糖果來和我們做遊戲，我們看看，都來了哪些糖果？他們是什麼樣的呢？
1、教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什麼，例如彎彎的糖果像月亮等。
（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、教師：糖果玩過遊戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。
2、教師一邊根據兒歌內容依次出示糖果邊念兒歌，並鼓勵幼兒跟著念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果——”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎——”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。
（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的名字和內容。
教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。
小班藝術教案 篇12
目標：
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。
2、能簡單說出方位詞：上下、前後、裡面等。
3、能積極參加活動，感知遊戲的快樂。
準備：
1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3、錄音機、磁帶。
場地布置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
過程：
一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的遊戲。
1、帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）
T：你們看這裡有些什麼？（橋、房子……）
2、遊戲《捉迷藏》
a、第一次遊戲
T：這裡有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什麼地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到後跟媽媽一起去找下一個小貓咪）
b、第二次遊戲
T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什麼地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什麼地方，要是有一隻小貓咪躲在書架後面，那媽媽唱“有一隻貓咪躲在什麼地方？”那你們該怎么回答我呢？遊戲繼續進行。
二、捉老鼠
1、鍛鍊身體
T：寶寶好能幹喔，一下子就能唱出自己躲在什麼地方，現在我們一起來鍛鍊身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2、捉老鼠
T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一隻老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一隻老鼠，我在箱子裡捉的一隻老鼠等等）
T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什麼地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）
3、分老鼠
a、放老鼠
T：這裡有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子裡？
b、檢查分類結果
T：寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
4、再次捉老鼠
T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
T：我捉了3隻老鼠，你們捉了幾隻老鼠呀（幼兒自由交談）
三、勝利回家
T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）