小班語言教案ppt

小班語言教案 篇1

蔬菜隨處可見，他們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養對身體的好處不是很了解。因此我覺得設計本次活動有必須的的必要性。又如《綱要》中所說，既貼合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野，因此本次活動來源於幼兒的生活又能服務於幼兒的生活。

活動目標：

1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，並能按節奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編遊戲的樂趣。

活動準備：

1.蔬菜的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

一、導入“這天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻，就請它們出來和大家見見面。”

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼蔬菜。

2.“仔細看看，它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什麼蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

小班語言教案《秋天》 篇1

【活動設計】

新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標】

1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回塗色，表現秋天不同的水果。

2、樂於參加棉簽畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動重點】

嘗試用棉簽在輪廓線內來回塗色。

【活動難點】

會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

【活動準備】

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、以情景導入，激發幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊遊的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天裡各種水果的認識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

小班語言教案《三隻熊》 篇1

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三隻熊的圖片)

T：他們是誰啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

T：你們聽到歌裡面唱到熊爸爸長得怎么樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分辭彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

小班語言春娃娃教案 篇1

活動目標：

1、理解故事《春娃娃》，知道在春天裡，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

2、願意投入到故事情境中並喜歡春天這個季節。

活動準備：

PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

提問：什麼叫串門？

小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1.布穀鳥提問：調皮的春娃娃先去找了誰？布穀鳥在乾什麼？春娃娃用什麼好聽的話叫醒了布穀鳥？（學學布穀鳥的叫聲）小結：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布穀鳥。

2、柳樹提問：春娃娃做了什麼，讓柳樹姐姐的短髮變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭髮。）小結：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭髮，柳樹姐姐的`頭髮變長了。

3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4、你喜歡春娃娃嘛？為什麼？

小結：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布穀鳥兒唱起歌！

三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

1.完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

小班語言的教案 篇1

【活動目標】

1、藉助故事情境引發快樂想像。

2、能用簡單的語言表達自己的想像。

3、鍛鍊手部精細動作，提高手眼協調的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發快樂的想像：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

師：“好大一本書啊，裡面藏著什麼故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什麼東西？

3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想像。

師：“泡泡變成了什麼東西呀？”

師：“小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想像：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想像。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、總結交流。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想像。

展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

小班語言大一歲了教案 篇1

活動目標：

1、幼兒理解詩歌的意思，喜歡朗誦兒歌。

2、能清楚地發“ao”音，學習詞：一頂。

3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶

活動過程：

1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌《大一歲了》

2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌，學習辭彙。

“新年到，新年到，我送布娃娃什麼?”

學習運用辭彙：一頂;“一頂小紅帽”。

“布娃娃眯眯笑，伸手要什麼?” “為什麼我說不抱不抱?”

3、幼兒學習朗誦詩歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。

4、小結。鼓勵幼兒自己的.事情自己做。

活動反思：

這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，並能進一步嘗試仿編詩歌。

活動目標：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富辭彙：好、咪咪笑、大一歲了。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。

小班語言春節安全教案 篇1

教學目的：

“安全第一”、“安全無小事”，春節將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅遊”、“飲食衛生”等冬季易發的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請聽故事《踢球》老師小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。

二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢？

（一）用電安全

1、學生說說家裡有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

小班語言教案吃香蕉 篇1

活動目標：

1.通過遊戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。

2.發展幼兒的想像力和表達能力。

重點和難點：

1.引導幼兒能發揮想像。

2.將想像結果用語言和動作表現出來。

活動準備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一隻，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?

二、想像活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、分享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

教學反思

此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易於幼兒在輕鬆、愉快的氣氛和實踐中接受。

小班語言《我的媽媽》教案 篇1

活動目標：

1.能將媽媽和自己的照片貼在愛心裡。

2.用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。

活動準備：

1.幼兒用書第1冊第2~5頁

2.《美工》第1頁

3.掛圖《我和媽媽在一起》

4.音樂CD（舒緩的音樂）

活動過程：

一、媽媽，寶寶好想你

1.觀察並表述幼兒用書第2~5頁的畫面。

——第一幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什麼？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？

——看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什麼？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎么樣？（很開心）

——我們把書翻過來看看，現在媽媽在給寶寶乾什麼？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶乾什麼？（穿衣服）

二、媽媽，我們在一起

1.觀察並描述掛圖《我和媽媽在一起》

——圖上有一顆大大的、紅紅的什麼？——愛心裡有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？

2.說說自己的媽媽。

——看著自己和媽媽的照片，你想對媽媽說什麼？——打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你願意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！

3.觀察教師貼上照片。

——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪裡？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

3.自主嘗試貼上照片

——想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！

小班語言教案春天 篇1

教案方針：

1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教案籌備：

1、常識履歷籌備。

教案前西席組織幼兒調查春天的風景；學會歌曲《春天》。

2、物質籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、情況籌備。

創設主題牆面“春天來了”。

教案進程：

一、預備教案

師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節拍的鼓掌舞蹈。

二、感知領略教案

1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風景。

“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

2、說春天。

請幼兒一一說出來，並接頭幼兒運用得當的辭彙表達。

3、 西席出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水？西席隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的.流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是奈何的？春天的小河發出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？西席出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想像小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什麼。引導幼兒想像出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機出示大字卡“草地”“孩子”。