一年級數學課件範文國小數學一年級數學課件 篇1
教學內容：
教科書第17頁的內容，第21頁第5題、第6題。
教學目標：
1.使學生認識“>”(猴和香蕉比)。
(1)學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。
(2)請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。
3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。
“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”
4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什麼發現。學生回答後，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大於，小數在前用小於，相同數間用等於;大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。
5.發散思維。
(1)看看還有誰和誰能比，幾大於幾，幾小於幾？
(2)同學們，你們知道小猴在分水果時出了什麼問題嗎？(培養學生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平。(培養學生處理問題的能力)小組討論後讓學生各抒己見。
三、知識運用
(一)教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學生聽清題意。
1.左圖：兩邊各有幾隻燈籠，誰多誰少，幾大於幾？
2.右圖：兩邊各有幾隻小猴，誰多誰少，幾小於幾？
學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。
3.請學生讀一讀兩道算式。
(二)做教科書第21頁練習二第5題學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數字幾來表示，幾小於幾？
2.花和蜜蜂各有多少，各用數字幾來表示，幾大於幾？
(三)遊戲：看誰找得快
1.教師出示數字2和4，問：中間用什麼符號連線？請學生快速在學具盒裡找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。
2.小組遊戲：請學習小組的組長出示兩個數字，其他同學找符號。
3.填第22頁第6題，相互評價。
四、全課總結
五、板書設計
一年級數學課件範文國小數學一年級數學課件 篇2
一、教學內容：
九年義務教育新課程教材國小數學第一冊第23-24頁的內容。
二、教學目標：
(1)使學生經歷與同伴交流5以內加法的算法過程，會有適合自己的算法正確計算5以內的加法。
(2)使學生感受與同伴交流的樂趣。
(3)培養學生積極思考，認真傾聽他人想法的習慣。
三、教學重點：
激勵每人學生說出計算4+1=5的過程。
四、教學難點：
使學生會有數的組成知識來計算5以內的加法
五、教法、學法
⑴情景教學法
依據學生的認知規律及教材特點，對教學內容進行藝術化重組，再現與教學內容相關的生活情景。興趣是的老師。再導入新課時，我先創設一個十分熟悉而有趣的動感畫面，把學生的學習興趣一下子提到了處。
⑵直觀演示法
低年級學生的思維以直觀形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動直觀的畫面。所以，我設計的練習都憑藉直觀的畫面，讓每個學生在輕鬆活潑氛圍中積極思考，主動發展。
⑶合作交流，主動發展
新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。根據學生的個體差異和不同的學習需求，再鞏固、內化的過程中創造一種師生平等和諧的課堂氣氛，採用小組合作的形式，充分發揮學生的互補作用，培養學生的主體意識和進取精神。
六、教具準備：
樹林情景圖、P24-做一做的圖片(做成課件)
七、教學過程：
(一)、創設情景，導入新課。
先出示一個多媒體的動感畫面;然後老師導入：今天，老師帶大家到美麗的大樹林裡看看請仔細觀察，把你看到的、想到的和同組的小夥伴說一說。最後交流匯報：①大樹上有4隻小鳥，又飛來1隻，一共有5隻小鳥。②我看到樹上有4隻小鳥，又飛來1隻，合起來就是5隻，列式為：4+1=5(只)老師根據學生的回答出示：4+1=5(只)。
(二)、合作交流，探索發現
(1)老師導入：4加1等於5，你們是怎樣算出來的？我主要採用以下的教學流程：①讓學生獨立思考，自主探索。②小組交流，探討多種算法。③全班交流，代表匯報。學生可能有以下的說法：
第一種：我是看圖1、2、3、4、5數出來的。
第二種：我是數手指頭或小棒算出來的。
第三種：我會心算。
第四種：我先數4隻，接著再數1隻，就是5隻了。
第五種：原來有4隻小鳥，又飛來1隻小鳥，合起來就是5隻小鳥，4和1組成5，所以4+1=5。(給予高度的評價)
(2)對學生的回答，老師都給予充分的肯定;最後提出質疑：一道題有很多的算法，讓學生說說最喜歡哪種算法？為什麼？重點引導學生用數的組成知識來進行計算比較簡便。
(3)最後小結：老師介紹自己喜歡用數的組成知識來計算，因為這樣計算比較簡便、比較快。
(三)分層練習，辨析算理
(1)第一層練習：教科書24頁上做一做的第1題。把左、右兩幅圖製成電腦課件，直觀展示貓的活動情景。先讓學生仔細觀察然後同桌互相說說圖意再填上數，並說說計算方法最後，可將算式3+2=52+3=5排列起來，如：{3+2=5。｝讓學生比較異同，使學生直觀感知交換兩個加數的位置和不變這一規律。24頁第2題也是通過(看圖說圖意填數說計算方法)的過程進行練習，最後把算式排列起來，加深感知交換兩個加數的`位置和不變這一規律。27頁第4題的練習方式和前面兩道題基本相同。
(2)第二層練習：聯繫生活，豐富聯想。讓學生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今天早上我吃了2個蘋果，下午又吃了1個，一共吃了多少個蘋果？②今天媽媽買了3條金魚回來，爸爸又買了2條，合起來有幾條金魚？
(3)第三層練習：分組進行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數，然後拼出一幅美麗的圖畫。小組合作，比一比哪個小組算得快，圖畫拼得最美，最後由學生互相評選出優勝小組，獎勵一面勝利紅旗。
(四)總結、歸納：
先詢問學生學會了什麼？最後質疑。
八、教學反思：
新課程理念下的課堂是開放而富有活力的，學生不再是被動接受知識的容器，而成為主動探索知識的主體。教師是學生的引導者，引導學生參與計算過程，發揮學生的主體性，教師應該尊重學生的想法，允許學生採用不同的方法計算，尊重學生自己的選擇。
5以內的加法是新課程教材國小數學第一冊第三單元的教學內容。該內容是在學生已認識了5以內的數和初步理解加法意義的基礎上教學的。《標準》認為：由於學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。本冊計算教學部分的突出特點是體現算法的多樣化。所以，根據這一理念和現代教學觀念並結合低年級學生的特點，我設計以下的教學思路：
1、利用多媒體的動感畫面，導入新課。
2、分小組互相交流，探究發現。
3、結合教學內容分層練習，鞏固深化，加深對加法的理解。
4、總結、歸納，提出質疑。從培養學生主體意識、問題意識、套用意識和創造意識。
本節課的教學設計力圖體現尊重學生，注重發展的教學理念。通過學生觀察、自主探索、操作、表述，使學生主動參與數學活動，讓學生從中感受、理解知識的產生和發展的過程，嘗到發現數學的滋味。
學習數學是為了能用它解決問題，培養學生用數學解決問題的能力是數學最主要的目的之一。這一練習主要培養學生的觀察能力、表達能力，使學生進一步體會加法的含義。讓學生用自己理解、掌握的知識，通過學生動手操作、小組合作，探索解決問題的方法，充分發揮學生自主合作的精神，放飛學生的想像，培養他們的競爭意識，並且又遷移、默化地滲透了美育，使學生真正成為學習和發展的主體。
一年級數學課件範文國小數學一年級數學課件 篇3
單元學習目標：
1、讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和發展;會正確的數出數量在100以內的物體個數，會一個一個，十個十個，五個五個地數數;初步理解十、百的含義，知道數位和數位順序。
2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數的含義，初步體會十進制計數法;會讀、寫100以內的數，會用學具表示這些數，會比較它們的大小;會口算整十數加、減整十數、整十數加一位數
以及相應的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的數據描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和信心，培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養同學之間相互合作、交流的態度。
教學重點：
(1)100以內數的讀法和寫法。
(2)初步理解十百的含義。知道數位和數位順序。
教學難點：
數100以內的數。
課時劃分：
(7課時)認識整十數1課時;整十數加、減整十數1課時;認識幾十幾1課時;整十數加一位數及相應的減法1課時;數的順序、單雙數1課時;比較數的大小1課時;多些和少些1課時;
教學目標：
1、經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。
2、進一步體驗數學與日常生活的密切聯繫。
3、培養知識遷移兒抽象概括的能力。
教學過程：
一、引入課題
談話：前面我們已經認識了解以內的數，你能任意地說出一個別100以內的數嗎？(指定三四人說一說)
老師手裡有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發內的哪個數表示。我們一起來數一數，看小朋友們猜得怎么樣。
下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個，然後再數一數是多少。剛才這幾個同學說的這些數誰大誰小呢？今天這節課我們就一起來學習比較數的大小。
板書課題：比較數的大小
二、教學新課
1、教學例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什麼事嗎？你還看到了什麼？
看著這幅圖你想知道什麼？
小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？
2、合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽(小組內交流)。誰願意把你的想法說給大家聽一聽(在班內交流)。
3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數大。你能用一個數學符號表示它們之間的大小關係嗎？
教師板書：4638
指定學生上黑板。
全班學生讀一讀算式4638。
4、教學試一試
談話：老師這裡還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第14頁試一試看著計數器比較兩組數的大小。(學生在書上完成並匯報結果。)說說你是怎樣想的？
三、鞏固深化
1、想想做做第2題。
讓學生看著計數器把數先填出來，然後再比較數的.大小。指名匯報。
2、想想做做第3題。
學生獨立完成，同桌學生互相檢查。
3、想想做做第1題。
提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什麼問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數？(按順序說一說)這些數與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？
口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？
4、想想做做第4題。
(1)指定一個學生(座位號是兩位數的)說出自己的座位號。
談話：他的座位號是兩位數(板書：兩位數)你知道兩面三刀位數是什麼意思嗎？請座位號是兩位數的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數？
(2)寫出三個個位上都是6的兩位數。
學生寫好衙提問：你寫了哪三個數？誰？誰最小？你能把這三個數按一定的順序排列嗎？
(這個學生在黑板上排，其餘學生裝在座位上排)為什麼這樣排？(可以從小到大，也可以從大到小排)
個位上是6的兩位數有幾個？(順次說一說)
(3)寫出三個十位上都是6的兩位數，比一比哪個，哪個最小。
讓學生多獨立完成後再相互交流。
5、想想做做第5題。
談話：剛才小朋友寫了幾個數，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(2度20度35度)我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什麼季節的氣溫嗎？(小組討論後匯報)
我們來看看小朋友們猜得怎么樣？(出示每個季節的景象圖)你能用符號表示三個數的大小關係嗎？
6、想想做做第6題。獨立填寫後，在小組內互相交流。
7、遊戲(排路隊)
(1)談話：小朋友們你們還想寫數嗎？請你們每人再寫一個數。在小組裡比一比誰寫的數，誰寫的數最小。
(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫著：比30大而比60小的數比30小的數、比大的數)
根據剛才自己寫的數到前面來排隊，然後排著整齊的隊路隊下課。
教學後記：學生的合作能力不夠強，時間安排不夠
一年級數學課件範文國小數學一年級數學課件 篇4
教學目標
(一)初步了解學生數數的能力和認數情況。
(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育。
教學重點和難點
重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。
難點：學會分類方法。
課前準備
(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。
(二)學具：10根小棒。
教學過程設計
(一)教師談話同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。
(二)學習新課
1.初步建立方位概念。
請同學們看看這幅圖上都有什麼？
圖的上面是什麼？下面是什麼？左邊是什麼？
右邊是什麼？中間是什麼？
數一數：圖的`上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿蔔？右邊有幾棵白菜？中間有幾隻燈籠？
小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今後我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
下面請同學們做認識新朋友的遊戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清前面、後面、左面、右面是誰)
2.學習數數：
出示學校新學年開學圖。
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什麼。
(1)引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾隻小鳥？(從左往右數)
(2)數周圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數一數自己的鉛筆盒裡有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3.學習分類。
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什麼？(鉛筆和球)
為什麼大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答後，教師圈上圈。
(3)學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什麼？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)
可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什麼？
師說：你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。
4.了解學生認數的情況。
(1)看圖回答問題：
師問：每個圈裡畫的是什麼？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。
(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數。
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片，學生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學生擺出7根小棒。
(2)做拍手遊戲：
教師出示卡片，同學們拍手表示。
教師出示卡片，同學們拍手表示。
(3)做練習一第1題，把同類的圈起來。