《愉快的夢》教案錦集 篇1
教學內容：
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想像力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。
3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。
教學重點：
能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學難點：
6/8拍的強弱規律的把握。
教學過程：
一、導課
1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“喔！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。
問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼？（打拍子）
三、學習歌曲
1.初聽音樂。
2.復聽音樂。
師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內容。
7.有感情地演唱。
師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優美的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢裡哪裡是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱
四、延伸創編
1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好後，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之後，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）
同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋樑。（老師做簡單講解）
“同學們，快為你心中的夢想而努力奮鬥吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
六、最後，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。
《愉快的夢》教案錦集 篇2
教材分析
《愉快的夢》是一首抒情優美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜悠閒的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的嚮往和追求。
學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；有的性格內向，不敢表現自己。在教學中，要加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
教學目標
知識與能力：了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
方法與過程：通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、 優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想像力。
情感態度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的薰陶並激發學生想像的熱情。
教學重點和難點
通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、優美的聲音表現歌曲。
了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
教學過程
一、師生問好
二、複習舊歌：
《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》複習3/4拍
三、學唱新歌
1、導入
老師唱《搖籃曲》，學生交流感受
①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍：你有什麼感受？
②他在夢中都看到了什麼？（放第二遍）
相機講解：6/8拍
（6/8基本節奏型）其強弱規律是？
2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。
3、學唱歌：
①老師唱一句，學生唱一句。
②師生接龍唱。
③聽范唱哼唱，聲音要有控制。
A：你學會了那一句？誰來唱給大家聽？
B:你覺得那一句學唱有難度，誰來教教他？
C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用
4、指導唱歌
①怎樣才能把歌唱好呢？
②唱歌時還要注意什麼？
強調注意換氣記號
③伴琴聲齊唱
5、用沙錘來伴奏演唱
①分組伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小結
這節課你有哪些收穫？
《愉快的夢》教案錦集 篇3
教學內容：
1、學唱《愉快的夢》
教學目標 ：
1.指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想像力。
2.了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
3.編創與活動——編自己的歌。
教學重點：
樂理知識6/8拍的了解。
教學難點 ：
樂理知識6/8拍的了解。
教學過程：
綜合練習：
1.發生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和諧、統一、均衡。
2.樂理知識：6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每
小節6拍、強弱弱次強弱弱。
學習歌曲：
1.聽錄音（范唱）感受6/8的節奏規律。
2.再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?
3.師生談話議論歌曲內容。（小矮人圖片）
4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。
5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。
7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。 (教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11.再聽一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案：
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
16.把第二樂句進行講解。
設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?
答案：
每兩小節都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創與活動——編自己的歌。
1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。
2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
《愉快的夢》教案錦集 篇4
教學目標
一、 進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、 指導同學用優美柔和的聲音歌唱。
三、 指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。
重 點難 點
一、 6/8拍子在歌唱時的規律。
二、 二聲部的和諧。
課 前準 備
錄音機、磁帶。
教 學 過 程
一、 組織教學。
課堂常規。
二、聽聽、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、 用“U”來哼唱。
3、 聽和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、發聲練習。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、複習樂理知識。
1、 6/8拍子的含義。
2、 討論“三拍子的強弱規律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、 分聲部唱歌譜。
5、 合唱歌譜。
五、歌詞教學。
導入：1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、 想“表示夢境最好用什麼樣的情緒、聲音和力度唱。”
3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、 齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。
5、 合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、 6/8的強弱規律，樂句末的六拍要唱足。
7、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢， 你身在其中-------
課 後 小 結
《愉快的夢》教案錦集 篇5
活動目標：
1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。
2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關係，嘗試用夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。
理解角色與綠色的關係，嘗試用夢到了,進行仿編詩句。
活動準備：
1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；
2.《綠色的夢》課件
活動過程：
一、以談話方式導入夢境，激發興趣
小朋友們，看這幅圖是什麼時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什麼夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢裡出現了誰？它們都夢見了什麼？
2.完整播放散文詩後，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什麼樣的綠色的夢？
三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。
1.出示課件。小兔子夢到了什麼？它為什麼會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？
2.出示課件。青蛙夢到了什麼？想乾什麼？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3.出示課件。瓢蟲夢到了什麼？它在夢中乾什麼？這個夢美嗎
4.出示課件。小溪流夢到了什麼？它在夢中乾什麼？晶瑩的露珠里有什麼呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？.
5.出示課件。種子夢到了什麼？你們看出他喜歡什麼了嗎？（綠色）
6.出示課件。孩子夢到了什麼？你們看出他喜歡什麼了嗎？（綠色）
四、為什麼喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關係，知道綠色是環保色。
1.根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關係。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2.教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真捨不得醒來。
3.大家為什麼喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）
五、仿編綠色的夢
1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2.你喜歡綠色嗎？為什麼？
3.寧靜的夜裡，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什麼？
4.引導嘗試用夢到了,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示範，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
活動反思：
幼兒到了中班後，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關係的事物聯繫起來，並以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什麼呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想像、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容並嘗試仿編。相信孩子們今後一定會越來越喜歡文學作品的
《愉快的夢》教案錦集 篇6
各位評審老師你們好！我今天說課的內容是人音版國小音樂第七冊第4課歌曲《愉快的夢》。接下來我將從說課標、說教材，說教法、學法、教學過程等環節向大家展示這堂音樂課，希望各位老師多多指教。
一、說課標：
新課標對四年級學生要求是：保持音樂興趣；培養音樂感受與音樂欣賞能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣；能自信地、有表情地演唱，樂於參與演奏及其他音樂表現、創造活動；培養藝術想像力和創造力；培養樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養合作能力。
二、說教材：
《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲。歌曲採用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現了恬靜、悠閒的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的嚮往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解。
三、說目標：
本課的教學目標從三維角度體現：通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想像力，並能用輕柔的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境；並通過舞蹈律動創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力；了解6/8拍的強弱規律，並能在歌唱時突出節拍特點，感受六拍子的動態效果與歌曲情境的密切聯繫；並理解曲調的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。
四、說重點難點：
（1）能夠運用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》並表演。
（2）歌曲旋律的掌握以及情感的啟發、引導。
（3）認識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法，了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
五、說學情：
學生能夠認識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號，也有一定的識譜能力及樂感，能夠自發表現歌曲情緒，並能對自己與他人的表演做出評價。
六、說探究：
通過小組討論，培養學生對音樂的好奇心和探究願望，使學生能夠積極參與以即興式自由發揮為主要特點的探究與創作活動。
七、說教法：
我採用“聆聽----啟發、參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學模式，採用激趣、感悟、探究、表現的教學流程，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，採用聽唱結合的方法，以“聽”為主，把“美”貫穿始終，以“唱”為主，把“情”貫穿始終，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力。借用多媒體，努力創設輕鬆歡快的氣氛，讓學生主動參與學習，體驗感受和表現音樂，從而促進學生音樂素養的發展。
設計意圖：為了激發學生的學習興趣，使之課堂氛圍活躍，而提高學生的創編能力，實施了寓教於樂的教學策略。
八、說學法：
音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習並且自由發揮，分組進行活動，在交流和協作中，加深對音樂的體驗。本節課我採用實踐法學習歌曲，為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“聽”為主，把“美”貫穿始終，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創造體驗，本課內容《愉快的夢》它所蘊涵的內容本身很美，就給學生提供了一個音樂藝術想像的空間。讓每一個學生都在已有的生活經驗和音樂素質基礎上，選擇適合自己的方式來展示自己，在活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關係。本節課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最後達到情感的升華。
設計意圖：培養他們對音樂的興趣，激發學生去表現音樂、創造音樂，獨立的完成學唱過程，給學生以成就感。
九、說有效亮點：
以聽為主，讓學生在聽的過程中掌握歌曲旋律，能夠用編創夢、舞夢、肢體語言形式來表現歌曲，並有一定的創編能力。
十、說教學過程：
教學過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四部分展開教學
（一）說夢：
在優美的背景音樂中，教師以談話方式與學生進行交流，話題以夢引入教學；接著讓學生聽所要學唱的歌曲伴奏，同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點，使孩子很快走進情境，充分調動學生的興趣，為學唱歌曲做鋪墊。
設計意圖：充分調動了學生學習的欲望，激發學生興趣，讓學生有了主動學習的意識。
（二）聽夢：
教師範唱歌曲，讓學生感受歌曲，並為歌曲起名字；再次引導學生進入小朋友的夢境，感受歌曲，並提問：小朋友夢到了什麼？請同學們為歌曲起名字，導入今天要學習的新歌《愉快的夢》。
設計意圖：激發學生的想像能力，也讓學生從生活中回憶各種夢境，大大激發了學生的學習興趣，使之學習氛圍活躍起來，讓大部分學生主動參與學習。
（三）舞夢：
接著是舞夢環節，教師以夢，帶領學生舞蹈，讓學生感受歌曲的節拍特點，帶領學生一起走進小朋友的夢境中，讓學生用自己的方式表現歌曲，此時繼續播放所學歌曲，將課堂推向最高潮。
設計意圖：真正實現學生自主學習，照顧到每一位學生，讓學生髮揮自己的特長，教師參與其中，幫助有困難的學生解決問題，真正起到夥伴、引導、組織的作用。
（四）唱夢：
1、接下來到唱夢的環節，讓學生看書聆聽歌曲，初步讓學生感受歌曲，並讓學生說出所聽歌曲的情緒？最後讓學生在歌曲當中找到所學過的音樂知識，鞏固加深複習所學音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認識的小符號呢？導入所學新的音樂知識：連音線和圓滑線，教師講解，讓學生自己找出書中的連音線和圓滑線，並讓學生掌握其唱法。
2、教師引導學生說出所學過的拍子，導入新知識點：6/8拍，總結6/8含義和強弱規律及拍子特點與表現音樂情緒的作用。帶領學生劃拍，讓學生感受6/8拍子強弱特點，這樣就把音樂、律動、多媒體等有機地結合起來，使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現。
3、接著演唱歌曲第一段，教師處理學生唱錯的樂句，再完整演唱第一段，並讓學生劃拍演唱，提問：“整首歌曲中情緒有什麼變化嗎？（前面是平靜地，舒緩的，後面是連貫的，激動地）。我通過聽唱結合的方法，使學生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語：“這裡面有什麼奧秘呢？又是什麼讓歌曲的情緒產生不同了？”引出上行和下行知識，教師採取聽唱法讓學生看圖示、隨伴奏學唱，讓學生感受曲上行和下行的特點，學生就很容易完整的學唱歌曲並總結出：上行給人一種激情向上的感覺，下行一種平穩的感覺。讓學生在不知不覺中把本課的難點也掌握了，同時讓學生在輕鬆愉快的氛圍里完成了教學任務。
4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲，請學生注意換氣的地方，並引導學生說出，用怎樣的聲音演唱本課歌曲，在指導學生歌曲前部分聲音要柔和，要連貫；後部分要表現出愉快，驚喜的感覺；在讓學生演唱時，可加入師生互動分句演唱，可添加身體搖晃的動作，使學生更能體會6|8拍的感覺。
設計意圖：並通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，激發學生學唱興趣；把難點變的簡單易學，讓學生在愉悅的教學氛圍里能夠積極主動地參與學習，從而提高學習效率。
（五）創編演唱形式：引導學生利用多種演唱形式來表現歌曲，可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現。
設計意圖：通過師生、生生的互動，共同創編歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，並培養了學生的求異思維和創造能力。
（六）課堂小結：
師：通過今天的學習你有什麼收穫呢？（學生回答）
（七）教師課堂總結：
以夢引入夢想，最後以我的夢！中國夢！結束本節課。
（八）板書設計：
《愉快的夢》
1、四分音符、八分音符、附點四分音符、八分休止符
2、2/4、 3/4 4/4拍
3、v
十一、說互動：
教師與學生的互動、學生與學生的互動和小組之間的互動，以多種形式表現歌曲。
十二、說板書：本節課我的板書設計主要以突破重難點為主，可讓學生直觀看到所要學習的新知識，很快掌握6/8拍節奏的特點，並鞏固加深所學習過的音樂知識，在演唱的時候能夠完整準確地運用所學的知識。
十三、說媒體：
主要目的用於聆聽和感受音樂，讓學生更好的參與教學活動，也充分調動了學生的多種感官，啟發學生的聯想和想像力，激發學生的學習興趣與求知慾，豐富學生情感。
十四、說評價：
以多元化形式評價，本節課我採用的是師生評價，老師對學生的評價，學生對老師的評價，學生對學生的評價。貫穿整個教學過程，以利於促進學生髮展。
學生對學生的評價：
體現在音樂活動中，學生對學生的表現給予正確的評價，對音樂的表現有一個很好的認識和提高。
學生對老師的評價：
體現在聽夢和舞夢環節中，教師以唱夢、舞夢展示給學生，學生給予老師了肯定，更加喜歡老師，同時也激發了學生學習興趣，提高學習的欲望。
教師對學生的評價：
體現在學生對學生評價的基礎上，教師給予正確的指導和指點，使課堂更加活躍。
《愉快的夢》教案錦集 篇7
活動目標：
1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的'夢》。
2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節奏的
2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、
3、常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，
活動過程：
1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。
2、練聲曲《吹泡泡》。
請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放鬆，口型保持長圓形。
3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚回家了，你們聽，從它房間裡傳來了好聽的音樂。”
4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節拍。
師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什麼呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優美的，每個小節正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）
5、教師用音樂棒點圖示“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲並猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什麼呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什麼？
6、教師用音樂棒點圖示“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到
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天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節奏。
7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷裡睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演
8、教師示範念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。
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天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴
9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。
10、結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。
《愉快的夢》教案錦集 篇8
教學內容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理
教學目的：
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。
3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的薰陶和感染。
教學重點：學唱歌曲並用各種方式表現歌曲。
教學難點 ：創編歌詞
教學手段：多媒體
教學過程 ：
發聲練習：同前節
一、 創設情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。
二、 導入（放背景音樂《愉快的夢》）
師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導遊吧！
（CAI出示大螢幕）惠子：おはようござぃます（早上好）
師：（CAI出示大螢幕）
惠子：（邊指大螢幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京國小舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。
師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？
生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
師：聽了這首樂曲，你有什麼感受？
生：（找幾名同學談感受）
三、審美實踐
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師範唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）
師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情並茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）
生：（小組內討論創編歌詞）
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝國小樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。
生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）
師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！
《愉快的夢》教案錦集 篇9
一、說教材
1、教學內容：本課選自九年義務教育國小音樂第七冊第三課。教學內容有：(1)學唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。
教材分析：《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲。歌曲採用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現了恬靜、悠閒的意境。
教學目標：(1)通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想像力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。
教學重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發、引導。(2)音樂知識“連線”和“下行”。
教學難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發、引導。(2)了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、貼上畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。
二、說教法
1、故事導入法：由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。
2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。
3、情感體驗法：本節課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創造能力放在首位，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發展。
三、說學法
採用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發揮，從而使學生學得生動活潑，並且妙趣橫生，如果學生出現偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最後達到情感的升華。
四、說教學過程
1、組織教學：師生問好。
2、律動：《小小白鴿》。
設計意圖：
(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節奏上能起到鋪墊的作用。
(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放鬆的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。
3、新課的學習
(1)由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。
孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特徵，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調動學生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發學生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現了，使學生強烈希望在歌曲中聽到故事的結果。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。
聽完歌曲，我充分發揮了教師自身的主導作用，引導學生髮揮想像力說出夢裡的內容。隨著學生一點點的回答，我便一步步地把貼上畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現在大家眼前了。這樣，使設定的情境更加具體化，使學生更確認了自己的想像。此時告訴學生：這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。
接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現的重點節奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。並通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節奏以及歌曲的旋律。
(2)學唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現歌詞的美。一方面鍛鍊了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。
在學唱歌詞的過程中，採用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則採用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”。在這一階段，學生自己能完成的儘量讓學生自己完成。
(3)學唱歌譜
識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、遊戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學生就感覺容易得多了。在這裡我仍儘量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。
4、拓展
在這一部分，我採用了遊戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現這些夢，一步一步引導學生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的。
總的來說，我的這節課並不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數學校都很難實現的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節好課的標準，不應該是把自己表現的多優秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節課教師只是起到設定情境、串聯環節、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。
《愉快的夢》教案錦集 篇10
教學目標
一、進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、指導同學用優美柔和的聲音歌唱。
三、指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。
重 點難 點
一、6/8拍子在歌唱時的規律。
二、二聲部的和諧。
課 前準 備
錄音機、磁帶。
教 學 過 程
一、組織教學。
課堂常規。
二、聽聽、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、用“U”來哼唱。
3、 聽和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、發聲練習。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、複習樂理知識。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強弱規律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、 分聲部唱歌譜。
5、 合唱歌譜。
五、歌詞教學。
導入：
1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、想“表示夢境最好用什麼樣的情緒、聲音和力度唱。”
3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、 齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。
5、 合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、 6/8的強弱規律，樂句末的六拍要唱足。
7、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢， 你身在其中
《愉快的夢》教案錦集 篇11
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想像力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。
3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。
教學重點：
能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學難點：
6/8拍的強弱規律的把握。
教學過程：
一、導課
1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“喔！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。
問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼？（打拍子）
三、學習歌曲
1.初聽音樂。
2.復聽音樂。
師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內容。
7.有感情地演唱。
師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優美的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢裡哪裡是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱
四、延伸創編
1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好後，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之後，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）
同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋樑。（老師做簡單講解）
“同學們，快為你心中的夢想而努力奮鬥吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
六、最後，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。
《愉快的夢》教案錦集 篇12
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，並用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的讚美。
2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規律，並能在欣賞6/8拍歌曲時運用節奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學重點：
1、感受歌（樂）的情緒。
2、準確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規律。
教學難點：
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學過程：
一、謎語詩歌導入：
1、師：同學們，我很榮幸，今天將和大家一起遨遊在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）
第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的雲朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。《聽媽媽講那過去的事情》
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯：海上升明月，天涯共此時。
（準備彩卡將題目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種聖潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，中國台灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）
2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？
3、你們的感受讓我有一種衝動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦中國台灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）
三、新授歌曲《愉快的夢》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）
2、感受並了解6/8拍的強弱規律，教師唱、鋼琴演奏來區別。
（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什麼意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。） （2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什麼規律嗎？（生：大小小中小小）這些大大小小和老師彈奏時聲音的什麼有關？（生：強弱或者力度）
（3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）
（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節6拍。
3、再聽歌曲。
師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作誇張一些，區別出強與次強）
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什麼特點？（生：前兩行只有一行譜，後兩行是用大括弧連線的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，後兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學唱主旋律。
師：讓我們一起用優美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）
6、處理歌曲。
（1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法後，教師可以請全體學生試著唱一唱。） （2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內容）如：“餵咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發現啊！再比如：“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反覆，這是為了表現我們的心情更加激動。
7、師：經過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞！（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）
9、合唱的藝術。
師：剛剛我在歌曲中加入了什麼？（生：U的聲音）加入了U的歌聲後，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現力。
四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮鬥最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結束！再見！
《愉快的夢》教案錦集 篇13
教學目標：
1、激發幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
教學準備：
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。
教學過程：
一、傾聽老師的夢，激發幼兒做夢的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什麼時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。
2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一隻海象遊了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”
二、組織幼兒開展想像，並大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂，開展想像。
教師：“現在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢裡，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什麼有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然後請個別幼兒進行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想像的幼兒）
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什麼？”（鼓勵幼兒根據自己的意願評議同伴的夢。）
四、用繪畫表現有趣的夢。
1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示範圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一隻瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒後把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”
2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結束。
教學延伸：
1、幼兒講述各自畫的夢，然後組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想像力。
《愉快的夢》教案錦集 篇14
教學內容：
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想像力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。
3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。
教學重點：
能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學難點：
6/8拍的強弱規律的把握。
教學過程：
一、導課
1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“喔！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。
問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼？（打拍子）
三、學習歌曲
1.初聽音樂。
2.復聽音樂。
師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內容。
7.有感情地演唱。
師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優美的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢裡哪裡是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱
四、延伸創編
1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好後，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之後，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）
同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋樑。（老師做簡單講解）
“同學們，快為你心中的夢想而努力奮鬥吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
七、最後，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。
《愉快的夢》教案錦集 篇15
教學目標：
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想像力，並能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。
2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想像力和創造力。
3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。
4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。
教學重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛
課時：一課時
教學過程：
一、組織教學
放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。
二、情景導入
1.聆聽音樂片斷
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想像一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2.發聲練習：《夢》出示課件
師：你做過夢嗎？夢是什麼樣的？讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢！
三、學習歌曲《愉快的夢》
1.欣賞歌曲
師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢中去看一看，她的夢裡有什麼？
2.跟錄音演唱（出示課件）
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨遊！把你聽到的歌曲的情緒表現出來，並哼唱曲子。
師：同學們的表情我看到了，什麼樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。
3.了解6/8的含義及強弱規律
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）
師：八和六分別代表什麼意思？
師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖盪的感覺。（出示歌曲）
4.認識圓滑線和連音線
師：通過剛才的演唱你有什麼發現？（出示課件）
師：（講解圓滑線和連音線）
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點
師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最後一小節音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分
師：你覺得在這個夢裡哪裡是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？並唱一下。教師範唱。
2.有感情演唱歌曲
3.創編活動
師：你還想用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？
（學生分組討論，創作表演，教師巡迴指導）
4.分組成果展示
師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。
五、小結
師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧！！（隨音樂走出教室。）
《愉快的夢》教案錦集 篇16
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;並創編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現出來。
3、體驗創編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導入過渡語："聽著優美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽"二、學唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什麼感覺?"2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏)："歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問："歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃)，是什麼樣的夢呢?
3、再聽老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪裡?"請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。
擺好後一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧!
這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優美的聲音來唱，注意那裡唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句，孩子唱後半句(2)請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
(1)現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，(取掉星星的圖片)瞧，誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片)，現在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什麼樣的夢?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說，教師示範簡筆畫：把想的畫出來，在右邊塗色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來唱一唱"。
3、幼兒創作畫，要求：(同時放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什麼樣的夢?
四、替換歌詞並練習歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是小朋友的，我們一起來用優美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動：繼續提供紙筆，鼓勵孩子創遍自己的《夢》的歌詞，並唱給同伴聽。
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想像力的好教例。