愉快的夢教案

《愉快的夢》教案 篇1

教學目標

1、情感目標：通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優美抒情的情緒，想像夢境中美好的生活。

2、能力目標：能夠運用優美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，並根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發揮學生的想像力。

3、知識目標：能夠了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點，並能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學習二聲部的合唱技巧。

教學重點

學會唱歌曲《愉快的夢》並表演。

教學難點

6/8拍的強弱規律的把握，並學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

教具準備

手風琴、多媒體、打擊樂器等。

教學過程

（一）營造氛圍，組織教學

1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學生在歡快的節奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂啟發下，學生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

（二）創設情境，引發興趣。

1、說夢：利用媒體播放優美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

2、聽夢

師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友啊？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

第二次聆聽本課歌曲，讓學生細細聆聽歌曲中的小朋友夢見了什麼？師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什麼呢？讓我們閉上眼睛，隨著優美的旋律進入他的夢鄉……

四年級優質音樂《愉快的夢》教案 篇1

一、說教材

教材分析:

《愉快的夢》是一首抒情優美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜優美的意境。前半部分的旋律進行具有下行的傾向,使音樂顯得優美而帶有神秘的意味,慢慢進入夢境的寧靜氛圍。後半部分旋律進行轉為上行，音區移高，以模進的方式將音型帶入歌曲的最高音（la），產生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。結束句又回到了開頭的音樂情緒之中，形成首尾照應。歌曲反映了兒童對新奇美好事物所懷的嚮往和追求。

學情分析:

四年級的學生對音樂各方面要素已經有了初步的了解，能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年級的教學以演唱教學、樂理知識教學為主。要讓學生初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用。樂理知識也占有重要部分，要讓學生能感受並認識到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍強弱規律。學習連線、換氣、延長等常見記號，並對學生進行節奏和旋律短句的編寫練習。另外，這個學期是學生第一次接觸六八拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學生學會傾聽感受，並能體會六八拍蕩漾旋律所表現的歌曲意境。

教學目標:

1、能用優美連貫柔和的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗神奇的夢境，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點並在歌唱中表現。

音樂教案《愉快的夢》 篇1

活動目標：

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

活動準備：

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

活動過程：

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。

二、基本部分

1、師：小朋友在夢的世界裡，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）小結：喔，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢裡沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫裡，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什麼？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結：喔，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫裡有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

《愉快的夢》教案錦集 篇1

教學內容：

接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

教學目標：

1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想像力。

2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。

教學重點：

能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學難點：

6/8拍的強弱規律的把握。

教學過程：

一、導課

1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）

2.播放多媒體課件：“喔！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲范唱

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

音樂教案－《愉快的夢》教學設計教學目標 ： 篇1

教學目標 ：

1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想像力，並能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

2、通過採集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。

教學重、難點：

貫穿始終的情感體驗

教學準備：

（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

設計意圖：

1、 激發、培養學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。

2、 層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現，並在活動中得到情感的升華。

3、 調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想像，富於個性的表達，培養創新意識、創造能力。 

教學過程 ：

一、音樂聲中師生問好。

二、演唱、欣賞，感知表現

1、唱唱歌曲《愉快的夢》

師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

A、 單聲部練唱準確

B、 分聲部完整合唱

要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

2、 欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境

師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據聽到的音樂做個夢，充分發揮你的想像力，看看你能夢到什麼？

A、 學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）

《愉快的夢》教案 篇1

一、教學目標：

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想像力。

2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。

二、教學重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

三、教學難點：

1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。

2、6/8拍的強弱規律的把握。

四、課前準備：

多媒體課件、錄音帶。

五、教學過程

一、學習歌曲：

1、激趣導入

師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

生：回答（愉快甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩啊！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什麼？（放視頻）

師：小女孩夢到了什麼？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什麼樣的感覺呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢。

師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

3、復聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。

生：找出記號

師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇1

教學內容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理

教學目的：

1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的薰陶和感染。

教學重點：學唱歌曲並用各種方式表現歌曲。

教學難點 ：創編歌詞

教學手段：多媒體

教學過程 ：

發聲練習：同前節

一、 創設情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

二、 導入（放背景音樂《愉快的夢》）

師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導遊吧！

（CAI出示大螢幕）惠子：おはようござぃます（早上好）

師：（CAI出示大螢幕）

惠子：（邊指大螢幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京國小舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。

音樂教案－愉快的夢 篇1

活動目標：

1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的'夢》。

2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節奏的

2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、

3、常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

活動過程：

1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。

2、練聲曲《吹泡泡》。

請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。

“小魚回家了，你們聽，從它房間裡傳來了好聽的音樂。”

4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節拍。

師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什麼呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優美的，每個小節正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）

5、教師用音樂棒點圖示“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲並猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什麼呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什麼？

6、教師用音樂棒點圖示“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到

35565|65316|512332|1——1

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節奏。

7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。

《愉快的夢》 篇1

教學內容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理

教學目的：

1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的薰陶和感染。

教學重點：學唱歌曲並用各種方式表現歌曲。

教學難點 ：創編歌詞

教學手段：多媒體

教學過程 ：

發聲練習：同前節

一、 創設情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

二、 導入（放背景音樂《愉快的夢》）

師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導遊吧！

（CAI出示大螢幕）惠子：おはようござぃます（早上好）

師：（CAI出示大螢幕）

惠子：（邊指大螢幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京國小舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。

愉快的夢 篇1

教學內容與教學目的：

一、通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖盪的節奏特點。

二、學習6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

教學重點：6/8拍子的意義及強弱規律;培養學生的創新能力；

教學難點 ：歌曲的節奏;

教具使用：錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

教學方法：對比法、談話法、視唱法、示範法、講述法、

教學過程 ：

一、同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

二、樂理知識：6/8拍的認識

（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍

師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

生：《小青蛙你唱吧》！

師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調整聲音的位置，統一聲音）

……

師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

生：（3/8拍子）

師：拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什麼意思？

生：（3/8拍子，強弱規律是強弱弱，三代表每小節內有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什麼呢？（出示6/8）誰來告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強弱規律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什麼意思？