關於小班美術教案模板合集 篇1
活動目標：
1、學會使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什麼季節嗎？那你們說一說冬天都有什麼景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什麼。
二、欣賞雪花，教師講解並示範畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導，並鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。
提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
三、欣賞並展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以後你們可以用棉簽畫別的東西
活動反思：
《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。
遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕鬆、愉快的活動情境，通過有趣的遊戲形式與幼兒建立良好的師幼關係。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動遊戲化的特點。
關於小班美術教案模板合集 篇2
一、活動目標
通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想像能力，讓寶寶了解花藝；寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法製作花海；願意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；
二、活動準備
1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；
三、活動過程
1.欣賞花藝作品——鮮花
老師一邊展示美術作品一邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麼樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；
2.欣賞美術作品——紙花藝
老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料製成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的圖片；在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麼材料製成的；
老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；
老師提問：這樣就已經做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？
然後分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來製作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；
老師向同學們示範紙屑製作背景，並且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。
四、製作花藝
老師提問:今天我們一起學習了花藝的製作過程，老師今天需要一些同學來和我組成小組來完成花海的製作，有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試？
要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的製作；
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；
3.四位小朋宇共同製作花朵以及花海的布置；
五、欣賞作品
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
關於小班美術教案模板合集 篇3
活動目標：
1、通過欣賞，了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現珊瑚及海底的生物。
活動準備：
1、幼兒欣賞過一些海洋生物，會畫各種魚，有印製作品的經驗。
2、海洋生物的錄像。
3、有海底背景的作業紙每組一張，每組四種顏色放人小盤中，抹布若干。
4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。
活動過程：
1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。
（1）欣賞珊瑚群。
教師：你看到了什麼？是什麼樣子的？像什麼？有哪些顏色？
（2）欣賞海底的各種生物。
教師：海里還有什麼？
2、探索珊瑚的印、點方法。
（1）教師：怎樣用小手來印珊瑚呢？可以印在紙的什麼地方？
（2）教師：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？ （用小手演示）
（3）教師：珊瑚上還有什麼？用什麼方法來畫？ （手指點）想換一種顏色怎么辦？ （用抹布把手擦一擦）
（4）教師：海里還有什麼？
（5）教師：這是小朋友畫的魚，我們把它貼在哪裡？怎么貼？
3、幼兒操作。
珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的，教師可以提供更加豐富的顏色，並在活動中幫助幼兒了解。
要點提示：
（1）調動幼兒的原有手掌印畫的經驗。
（2）注意印製的過程中手掌不能移動。
4、作品評價。
教師：我們印的珊瑚是什麼樣子的？有哪些顏色？珊瑚的顏色有什麼變化？
活動延伸：
觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
家園共育：
和家長一起參觀海底世界，嘗試用多種繪畫方式表現美麗的海洋生物。
關於小班美術教案模板合集 篇4
活動目標：
1.初步感受顏料和報紙的繪畫效果。
2 . 用正確的方法拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
3.激發幼兒幫助別人的欲望，體驗用顏料、報紙作畫的快樂。
活動重點：
拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動難點：
用正確的方法拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動準備：
6張樹幹圖、繪畫完成圖、春天沒樹葉圖、每組深綠、淺綠兩種顏料、人手一個大紙球一個小紙球、抹布每組一條、展板。
教學過程：
一、出示羊村以前春天的圖片，引導幼兒描述畫面內容，感受春天的畫面。
師：小朋友們，這是什麼地方呀？（羊村）這是羊村以前的照片，你們知道這是在什麼季節拍的嗎？（春天）你是怎么看出來的呀？（有紅紅的花、青青的草、綠綠的樹）
二、出示今年羊村春天的圖片，引導幼兒描述畫面內容。
1.師：可是今年的春天可有點不太一樣，（出示樹上沒長樹葉的春天圖），你發現哪裡不一樣了嗎？（樹上沒有葉子）
2.師：對啊，春天到了，羊村裡的小草都長出來了，小花也開了，可是樹都還沒有長出樹葉。這是怎么回事呢？原來都是灰太狼搞的鬼，他一直拿望遠鏡偷偷觀察著羊村的動靜，可是春天來了，樹葉都長出來了，灰太狼就望不到了羊村裡面了，他乘著半夜大家都在睡覺的時候，偷偷地溜進羊村，給大樹小樹喝了一種藥水，結果呀，第二天起來，樹葉全部掉光了！這可怎么辦呢？（幼兒自由表達想法）
三、講解操作方法，教師示範。
1 . 師：村長想了3天3頁終於也研製出了一種讓樹葉快速長出的神奇藥水，他馬上把羊村的羊羊們都召集起來，把使用神奇藥水的方法教給大家。他說：“要想讓樹葉快速長出，必須用上兩種顏色的藥水，一種是深綠色，一種是淺綠色，再用上兩種大小的紙球，一個大紙球、一個小紙球，用大紙球沾上深綠色藥水，找到樹枝，用力按上去”。 （村長口氣）“葉子長出音效”
師：瞧，一片又大又綠的葉子長出來了。我們也來試試。（教師帶領幼兒再次嘗試一次）師：哇，又一片葉子長出來了。“葉子長出音效”
2 . 村長還說：“要想讓樹葉長得更密更多，除了用大球沾上深綠色之外，還必須用小球沾上淺綠色，哪個小朋友願意來試一試？（請個別幼兒上台）
3 . 師：哇，用了這種淺綠色的藥水長出了什麼樣子的葉子呀？（小的淺綠色的葉子）那我再來多試幾次？（教師連續按壓樹葉，同時播放連續長葉子的音效）
提醒一片樹葉空一點點再長另一片樹葉，空隙不能太大，否則灰太狼會偷看到的。
四、幼兒按組合作操作，教師巡迴指導。（音樂背景）
師：羊羊們，讓樹葉快速長出的方法你們都學會了嗎？這是喜羊羊和美羊羊幫助長出樹葉的小樹，瞧！樹葉有多、空隙又小，可真茂密呀！可是羊村還有好多小樹需要我們幫忙呢，你們願意一起來幫幫羊村嗎？ （常規提醒）快結束時提醒把球放回籃子。
五、展示幼兒作品。
師：現在羊村的大樹小樹都長滿了樹葉，真是多虧了我們小朋友的幫忙，（對空隙大的當場做填充）大灰狼的望遠鏡就再也不能偷看羊村裡的動靜了，真開心呀，我們一起來和羊羊們唱個歌跳個舞慶祝一下吧！
關於小班美術教案模板合集 篇5
教學目標：
1、學習用多種新材料在玻璃紙上作畫，製作窗簾。
2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫方式。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
實物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學過程：
一、預熱階段 以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三隻小豬蓋房子》 老師結合提問回憶故事的大概內容。
2、續編故事：小黑豬、小白豬最後也認真地蓋了新房子，搬進了新家。可小豬的新家沒有窗簾，怎么辦呢？（製作窗簾）
二、圖形刺激
1、實物投影儀放出各種窗簾的圖片，幼兒欣賞。
2、請幼兒說說窗簾的`色彩，感受色彩美
三、創作表現
（一）介紹材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問：你們想來製作窗簾嗎？看看這些材料你們認識嗎？它們有什麼用？
重點介紹海綿印章。
2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫。
3、教師提出操作要求：
(a) 用多種材料製作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
（二）製作窗簾。
幼兒倆人合作，自由創作。教師適當輔導。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀製作的窗簾。
2、教師根據窗簾的圖案與色彩進行評價。
3、一起把製作的窗簾送給小豬。
教學反思：
窗簾是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
關於小班美術教案模板合集 篇6
活動目標
1、喜歡並大膽參與貼上活動，感受貼上活動的樂趣。
2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進行美工活動。(重難點)
活動準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻穀
2、貼好雙面膠的蝸牛，示範用的蝸牛
活動過程
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?
講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。
2、幼兒猜測
3、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩隻小蝸牛(一隻裝飾好的，一隻沒有裝飾)，進行比較，激發裝飾的興趣
(二)操作活動
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什麼?什麼顏色的?
教師示範，講清楚如何變身，重點講抓少點，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導
3、集中，發現情況，解決問題
4、請幼兒示範蝸牛的第二次變身，重點要灑均勻
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領幼兒集體欣賞作品
2、發現作品的優缺點，表揚好的作品
(四)活動結束
1、評價
2、總結
關於小班美術教案模板合集 篇7
漂亮的顏色（美術）
一.設計意圖：
漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力，並給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去週遊世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想像、表述，發展幼兒的語言表達能力、想像力及創造力。
二.預設目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想像，並用較連貫的語言表述。
三.活動準備：
1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。
四.活動過程：
㈠導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？
1.展示圖片㈠,提問：
你們喜歡哪位小客人呢？為什麼？
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什麼顏色呢？為什麼？
3.我們來聽聽小動物是怎么說的？（聽錄音）他們說什麼？你們同意他們的意見嗎？
師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去週遊世界（展示圖片㈡），小朋友們想不想跟小動物一起去呢？
㈡理解故事內容，感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想像、表述。
①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什麼地方呢？為什麼？
師：我們來看看小朋友猜的對不對？（展示圖片㈢）
②接下來誰會帶小動物們去週遊世界呢？
師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪裡？（我們來聽一聽誰會帶小動物去週遊世界？他們到了哪裡？）看見了什麼？（聽錄音）
提問：他們到了哪裡？看見了什麼？（展示圖片㈣）
③還有誰會帶小動物們去週遊世界呢？藍蠟筆會帶小動物到哪裡？看見了什麼？（展示圖片㈤）
④接下來還有誰會帶小動物們去週遊世界？紅蠟筆會帶小動物到哪裡？看見了什麼？（展示圖片㈥）
⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下週遊了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動物們終
於
知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去乾什麼呢？
師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視，提問：
①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去乾什麼了？
②他們又會找到哪些新顏色呢？
師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然後把看到的`東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊遊》音樂，師帶幼兒出活動室）
㈢延伸活動：繪畫“漂亮的顏色”
帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼
兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，並用語言表達自己對色彩的感覺。
關於小班美術教案模板合集 篇8
【活動目標】
1、欣賞觀察，了解鞭炮的外形特徵。
2、會用油畫棒在畫紙上按一定的方向來回地均勻塗色。
3、喜歡參與繪畫活動，能耐心地完成繪畫作品。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
看過放鞭炮鞭炮實物掛圖“噼里啪啦”油畫棒畫紙歡快喜慶的音樂
【活動過程】
一、導入激趣。
播放一段歡快喜慶的音樂，出示鞭炮。
師：“過年了，小動物們準備過新年了。來看看它們準備了什麼吧！”
二、觀察發現。
1、出示掛圖，引導幼兒觀察。
2、欣賞作品，感受鞭炮的不同表現形式。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
“小動物們準備許多鞭炮準備迎接新年，那我們也趕快動手，準備一些鞭炮吧！”
提示幼兒按一定的方向來回均勻的塗色，注意不要塗出輪廓線。
四、作品評價。
1、播放音樂，欣賞“鞭炮”作品。
2、引導幼兒共同欣賞幾幅塗色均勻，細緻的“鞭炮”作品。
五、結束活動。
收拾整理繪畫工具，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
關於小班美術教案模板合集 篇9
【活動目標】
1、仔細觀察葉脈，了解葉脈的長短及其相互關係。
2、以長短不同、直斜各異的線條表現葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。
3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培養幼兒的動手操作能力。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】
1、與幼兒人數相等的樹葉形畫紙，油畫棒。
2、樹幹兩個，范畫3張(已添畫好的樹葉)。
3、樹葉若干。
【活動過程】
一、情景導入，激發幼兒興趣。
1、(教師播放一段風的音樂)聽，這是什麼聲音?是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽)，原來是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼稚園里小朋友的小手很能幹的，請他們來幫忙吧。看老師把大樹媽媽請到了我們小四班，一會兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。
二、示範和講解。
1、那我們用什麼給大樹媽媽做衣服呢?(幼兒回答)
2、教師出示空白的樹葉：我這裡有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什麼?教案來自：大;考吧幼;師網.(葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經過葉柄分布到葉片的各個部份。)
3、樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什麼樣子的?
4、請幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。
教師小結豐富幼兒關於葉脈的知識：位於葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側第一次分出的許多較細的脈，稱為側脈自側脈發出的、比側脈更細小的.脈，稱為小脈或細脈。細脈全體交錯分布，將葉片分為無數小塊。每一小塊都有細脈脈梢伸入，形成葉片內的運輸通道。
5、教師示範給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側脈，最後畫細脈。
三、幼兒操作活動，教師指導。
1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。
2、鼓勵能力強，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉塗顏色。
四、評價作品。
引導幼兒集中性能上一些作品。(主要引導幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。)
五、活動延伸：
1、小小展覽：把小朋友畫的樹葉剪下來，和樹幹一起組成一顆完整的樹，展示在在牆面上，讓小朋友學會欣賞別人的作品。
2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
關於小班美術教案模板合集 篇10
一、活動的前期思考
1、活動來源
雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養和照料。
2、活動價值分析
幼兒面臨的挑戰：首先是飼養小雞，孩子們通過與小雞的實際接觸，獲得許多有趣的發現和相關的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現了情感的遷移。
教師面臨的挑戰：如何利用周邊環境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞；通過多種活動引發孩子們對小雞的發現、了解，創造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特徵，還會讓孩子在飼養的過程中有許多驚喜的發現。二是養雞場，養雞場是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發孩子們一連串的.問題和思考，並為主題活動的開展提供線索和依據。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關於雞的相關書籍、音像、圖片等資料，並根據主題的實施需要設定相關的資料區域和主題牆，為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。
二、主題中可開展的活動
參觀養雞場、小雞出殼、小雞吃什麼？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。
三、活動方案及田野教學分析
（一）活動目標：初步了解小雞出殼的基本過程。
（二）活動資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養過小雞。
（三）活動過程
1、對小雞出殼已有經驗的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪裡？”
幼：“蛋殼裡。”
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼裡的呢？你用動作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。
分析： 幼兒有過實地參訪的經驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這裡的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。
（1）教師引導幼兒觀看VCD。
（2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼裡出來的？”
幼：“用嘴啄。”
師：“你來試著做做看。”
幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”
分析： 生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。
（3）教師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作並適時引導。
師：“小雞的翅膀在乾什麼？”
幼：“用力氣，想出來。”
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想乾什麼？”
幼：“站起來。”
分析： 教師在第二次觀看錄像時細緻地引導孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什麼？”
幼：“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析： 錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕鬆。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一隻小雞，從蛋殼裡鑽出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往裡鑽，儘量將自己縮起來，並放背景音樂。）
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）
師：“哎呀，有小雞從蛋殼裡伸出頭來了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）
師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）
分析： 讓孩子們鑽進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達更容易。
關於小班美術教案模板合集 篇11
活動目標：
1、能與同伴合作，使用大刷子均勻塗色。
2、感受色彩美，體驗同伴合作刷“房子”的快樂。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種顏色的廣告顏料，水粉刷子，調色盤若干。
活動過程：
1、設計情境，激發幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
師：我們班裡來了幾個新朋友，和他們打個招呼吧。老師為他們建了幾座小房子，請他們住在裡面（出示紙箱做成的不同造型的房子），可他們說不太喜歡，這是為什麼呢？（沒有顏色。）怎樣讓房子變得漂亮呢？你們願不願意幫老師把小房子塗上漂亮的顏色啊？
2、師幼共同裝飾房子。
（1）教師示範塗刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。
（2）將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色，教師可啟發幼兒不同面牆壁和屋頂可塗成不同的顏色。
（3）幼兒分別塗刷、裝飾房子，提醒幼兒注意儘量不要把顏料弄到地上、衣服上（有條件的可以讓幼兒穿上圍裙）。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說：哪座房子最漂亮？為什麼？這座房子都有什麼顏色？
活動延伸：
和幼兒一起將晾乾的房子送到建構區，便於開展建構活動。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
關於小班美術教案模板合集 篇12
活動目標：
1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。
2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進一步感知蔬菜的一些特徵。
活動準備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿蔔穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、遊戲：“什麼蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。
2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)
3.胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)
5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)
三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。
二、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
關於小班美術教案模板合集 篇13
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備：
1、趣味練習：比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程：
一、導入
談話導入：小朋友，老師這裡有兩根魔棒，你能看出它們有什麼不同嗎？
二、展開
1、通過操作，學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什麼方法比出來的？
小結：用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，
先躺下，左對齊；
眼睛向著右邊看，
就能比出長和短。
3、趣味練習：比較長短
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？並在最長的鉛筆下面的圓圈裡圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈裡圖上藍色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡迴指導，重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸：
教師小結後，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長於短的體驗。