《花》幼稚園中班美術教案 篇1
設計思路： 進入中班後我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上塗邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動目標：
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。
二、活動準備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩隻筆，老師範畫一幅
三、活動過程：
1、引起作畫興趣
師：這是什麼花？回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
2、講解示範：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉
（4）濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡迴指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
《花》幼稚園中班美術教案 篇2
活動目標：
1.了解書籤的製作步驟，學習製作紫藤花書籤。
2.能用多種方法設計不同形式的書籤。
3.喜歡紫藤花，願意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動準備：
1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎；熱愛紫藤花，願意為留住紫藤花做點什麼；認識書籤，知道書籤的作用。
2.物質準備：活動前期請幼兒收集紫藤花，進行晾乾等；晾乾的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風乾的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機等。
活動過程：
一、組織談話活動，引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問：你最喜歡什麼時候的紫藤花？紫藤落花的時候你的心情怎樣？我們怎么樣留住紫藤花的美好呢？
2.引導幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書籤，應該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選，並討論製作方法。
討論：我們怎樣把紫藤花製作成書籤？你想做什麼樣的書籤？
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書籤製作。
三、請幼兒自由製作書籤，教師觀察並給予指導。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣製作書籤？（貼上到紙上之後裝飾、壓膜，或者直接壓膜製作成書籤？）晾乾的紫藤花可以怎樣製作？可不可以用鮮花製作呢？
2.幼兒分組嘗試製作。
四、展示幼兒製作的書籤，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己製作的書籤的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區以繪畫的方式製作多種多樣的紫藤花書籤。
活動反思：
細緻的觀察和日常經驗積累是美術活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情，他們願意在紫藤花落下的時候做一點什麼來留住紫藤花。製作書籤對孩子來說既有興趣又有挑戰性。在活動過程中，鮮花晾乾、壓平風乾、鮮花壓膜都出現了不同的問題。晾乾的紫藤花不同程度的出現了變色和變形，已經不再美觀。鮮花壓膜時，因為紫藤花水分太多，導致書籤暈染。製作的書籤都不算成功。但孩子們在這個過程中願意探究和嘗試，願意改變， 在失敗後願意尋找新的方法，這才是我們課程實施的根本目的。
《花》幼稚園中班美術教案 篇3
美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創造型的新人。
它是從兒童的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想像力和創造力。
美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。
幼兒正處於人生求知慾望最強的啟蒙階段，剪紙教學能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點讓幼兒在剪紙中發展創造想像和思維差異的創造遊戲。
因此把本次活動的目標定為：
(1)學習蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。
(2)體驗剪紙活動的樂趣，提升幼兒對春天美的感受。
新《綱要》中指出：藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現自己的情感、理解和想像。
活動內容
一、欣賞作品，喚起回憶。
1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》，我們一起來欣賞一下吧。
2、引導幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。
案例分析：通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。
二、示範操作，學習剪紙。
今天我們來學習一個新的本領，用彩紙、剪刀和貼的方法來創作美麗的蝴蝶和花。(出示範例)
1、折剪——花。
①出示步驟圖(一)——正方形紙對角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來，再剪尖角處，提醒幼兒注意操作材料的放置。
②出示步驟圖(二)——引導嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。
2、折剪——蝴蝶。
①出示步驟圖(一)——教師講解示範：一張紙對摺，以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意，沿著折線的一邊畫身體，翅膀儘量畫的大)，並示範翅膀對稱圖案的剪法。
②出示步驟圖(二)——引導不同剪法，剪出翅膀對稱圖案不同的蝴蝶。
3、貼花、蝴蝶——引導注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協調等。
案例分析：在傳統剪紙教學中，普遍採用集體示範講解法，教師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動中學習，獲得的只是剪紙的技能，而不是學習的方法。
在這一案例中，教師有意識的採用圖示法，意在突破灌輸式的學習方式，引導幼兒按圖示自主學習。圖示法對大班幼兒有一定難度，他雖然直觀、具體，但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關係，並需要手腦協調的動作。
三、小組合作，嘗試操作。
1、教師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創作。
2、教師巡迴指導，適時幫助有需要的幼兒，提醒操作過程中材料的放置。
四、欣賞評價，體驗成功。
展示幼兒作品，引導幼兒參與評價，說說你喜歡的花園，為什麼?(引導幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行評價。)
活動分析：興趣是貫穿整個活動的主線，是幼兒探索的原動力，教師的支持主要體現在如何保持幼兒持續、積極的探索興趣。活動中教師選取一個興趣點，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園裡)整個活動環環激趣，步步設疑，教師的引導還體現在關注幼兒的心理感受和一定的情感支持。
《花》幼稚園中班美術教案 篇4
活動目標：
1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.根據色彩進行大膽合理的想像。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀 。
3.出示範畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、塗上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
4.教師示範講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼？（老師示範，先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。）
（2）第二朵花畫在哪裡？
（3）第三朵花放在哪裡？……
（4）還有什麼沒有畫？應該怎樣畫？
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡？花瓶旁有些什麼？誰最喜歡這么美的花？
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，並進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我採用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前後、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行漸變色地塗色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。採用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的塗色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我採用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許採用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由於心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的`不夠大，畫面不夠豐富。
小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
《花》幼稚園中班美術教案 篇5
活動目標：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹幹修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。
3、繼續學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養成良好的操作習慣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備：
經驗準備：認識紫荊花
物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程：
1、布置任務，猜想創作畫面，激發興趣。
——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什麼樣子的嗎？我們來仔細的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹幹細長、花朵密集、色澤艷麗的特點。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什麼花？紫荊花是什麼樣子的？
——長在哪裡呢？
（2）重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什麼顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什麼？（花苞）什麼樣子的？
（3）重點欣賞紫荊花的枝幹。
——樹幹是什麼樣子的？樹幹都一樣嗎？
——樹幹還有什麼顏色的？樹枝什麼樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
（1）教師示範，幼兒觀察，共同討論創作思路。
——這是我們今天畫畫的作業紙，看看上面有什麼？畫在哪裡？
用什麼畫？（顏料、水粉筆）
樹幹從哪裡開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹幹上還可以長上什麼樣的樹枝？
在點小花之前要做什麼？（擦筆）
（2）幼兒創作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
《花》幼稚園中班美術教案 篇6
活動目標：
1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。
2.能平整地翻出牽牛花。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。。
活動準備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
活動重點：
會看圖解折出牽牛花並翻開花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發幼兒興趣。
1.小小什麼花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
2.(出示牽牛花範例)牽牛花有幾片段預告瓣?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎么樣唱歌?
二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。
2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示範。
2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽牛花，複習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。
“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特徵，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒製作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對於折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的製作出來。而且也越來越精細。
最後，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關係，只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽牛花一般在春天播種，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
《花》幼稚園中班美術教案 篇7
教學目的：
1、學習用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什麼不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
③那我們來幫幫她吧，好不好？
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
⑤給她的白裙子上畫什麼呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示範：
①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。
②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼稚園中班美術教案：美麗的幼稚園
活動目標：
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習製作並裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。
活動準備：
事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美麗的幼稚園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到處都是。
（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用髒手揉。
（3）小組記憶體在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心並做回響動作，預祝活動成功。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。
《花》幼稚園中班美術教案 篇8
活動目標：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動重點：
學習插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點：
兩條紙條交替插編。
活動過程：
一、激趣引題
1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什麼不一樣，它漂亮嗎？為什麼？
2.引導幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點示範編連續兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，並與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。
4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什麼？
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動反思：
因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然後教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。
小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作為被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。
《花》幼稚園中班美術教案 篇9
設計意圖：
春天來到了孩子們的身邊。孩子們隨處都可以感受到春的氣息，尤其是身邊無數美麗的花朵，更讓孩子們興奮不已。於是我以“花”為線索開展主題活動，讓孩子們在活動中觀察、欣賞多姿多彩的花朵，充分地感受美和表現美，並在活動過程中豐富孩子們與同伴的合作經驗。
活動目的：
1、 用重複變化的方法表現出花越開越大的過程。
2、 嘗試按花朵的生長過程，有規律地排列，表現自己的認識。
重點：
按花朵的生長過程，有規律地排列，讓自己了解花越開越大的過程。
難點：
嘗試按花朵的生長過程用畫線條的方式，有規律地排列出自己對花朵越開越大的認識。
活動準備：
彩筆、紙、雙面膠、各種不同的花蕊和花瓣（與幼兒數相等）。範例若干。
活動過程：
一、 欣賞多種多樣的鮮花
通過回憶已有的排序經驗，讓幼兒欣賞、觀察、討論來了解花朵的生長過程及花蕊與花瓣的組合。
老師：今天外面走走，你們願意去嗎？
幼兒：願意。
老師：哇——這裡有許多各種各樣的花啊！
幼兒：這時的幼兒也非常興奮，並能說出各種各樣花的名稱及顏色等等。
老師：提問：“你們看看這些花朵長的是什麼樣的.呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是長的什麼樣的呢？
幼兒：有各種各樣回答。
老師：請孩子們再看看這些花，還有什麼規律呢？（要求幼兒用語言表述想表現的某一種花的形態。）
幼兒：各種各樣的回答。
老師小結；
我們看到的每一朵花，他們都是先長出花包然後在慢慢的長大，然後開出美麗的花朵。這花朵是由花蕊和花瓣組成的。花蕊也有各種各樣的形狀；花瓣也有各種各樣的形狀，而花瓣呢是圍繞著花蕊從小到大的一層一層的進行重複擴大。
二、 操作
1、 幼兒可以自由先擇各種花蕊和花瓣的形狀自由造型，拼出一朵花，了解通過不同的組合能產生不同的花朵的造型。（注意花的結構：花蕊、花瓣；同時老師出示範例。）
2、 互相討論，了解多種擺放的方法。
三：嘗試用畫的方式使花越開越大
1、 老師出示範例畫，請幼兒看看老師是怎樣畫的，有幾種不同形狀的花？引導幼兒說出自己的作畫的方法，選擇了什麼樣的花蕊放大進行操作？花朵是怎樣排序的？
《花》幼稚園中班美術教案 篇10
活動目標：
1、在雙腳立定向上跳的基礎上，嘗試向前行進跳、單腳跳、向後甩繩跳等各種花樣跳繩。
2、喜愛跳繩運動，有創新精神。
活動準備：
1、每人短繩一根 2.乾毛巾每人一塊 3.錄音機 4.《喜洋洋》音樂 5.記分表一張 6、椅子三張
7、紅、黃、綠顏色標記
活動過程：
1、我們又要和繩子一起做遊戲了，大家開心嗎？讓我們先來做個繩子操。打開你的繩子，把它對摺兩次，準備好了嗎。
2、聽音樂做繩操。上肢——體轉——體側——腹背——下蹲——跳躍——放鬆。
3、 大家喜歡跳繩嗎？請小朋友說說以前我們學的跳繩是怎樣跳的。今天我們要來學習新的跳法。等一下，小朋友可以去試試，看看你會怎樣跳，看誰方法多。要求：找一個空地方，不影響別人也不被別人影響，覺得熱就脫衣服，如果有汗可以用一塊乾毛巾擦擦。
4、小朋友自由練習，老師指導。（老師可以跟小朋友一起跳）
5、 剛才，我們練的都很認真，誰願意把你剛才的方法給我們介紹一下。（小朋友介紹，大家跟著一起練，並說說這是什麼跳法）
6、再請小朋友練一會。重點練習向前行進跳、單腳跳。
7、進行比賽。
（1）向前行進跳 請小朋友按紅、黃、綠分成三組，每組五人，進行接力賽，先練習一次。要求一個跳到終點，下一個再開始。如果中途壞了，可以原地再開始。看哪一組先到達終點就算勝利。（練一次，比一次），並給獲勝對發獎。
（2）單腳跳比賽 在同一時間裡，誰跳的多就是冠軍，請客人老師做裁判並記錄成績。給前五名幼兒發獎。
活動結束：大家表現都很出色，老師給每個小朋友都準備了一份禮物，收好繩子的小朋友可以到老師這裡來領禮物。
《花》幼稚園中班美術教案 篇11
活動目標：
1、知道捉迷藏遊戲中可能會發生的危險。
2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點分析：
重點：知道捉迷藏遊戲中可能會發生的危險
難點：學習保護自己
活動準備：
幼兒安全用書
活動過程：
1、會發生什麼危險
（1）出示圖片：
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪裡呢？來找找濤濤和文文躲在哪裡？
（2）猜一猜：
躲在窗簾後面，可能會發生什麼危險？
躲在陽台的柜子上，可能會發生什麼意外？
躲在冰櫃里對嗎？為什麼？可能會發生什麼事情？
躲在床下面，可能會發生什麼事情？
2、欣賞故事《花桌布》
（1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的遊戲了，這次會不會發生什麼危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
邊出示圖片邊講述故事。
（2）提問：在哪裡玩捉迷藏？
躲在哪裡？
A、差點沒找到B、原來B躲在哪裡了？
後來突然發生了什麼事情？
3、遊戲：小衛士闖關。
小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛士闖關"的遊戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，並進行搶答，看誰回答得又快又準確。
（1）捉迷藏時，可以躲在冰櫃里。對或錯
（2）在馬路上捉迷藏。對或錯
（3）在建築工地附近捉迷藏。對或錯
（4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
《花》幼稚園中班美術教案 篇12
活動目標：
1、會用從裡到外，由淺到深，層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。
活動準備：
范畫一幅、蠟筆、水筆
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
出示範畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什麼形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然後要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）
3、學習塗色。
幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。
教師演示繪畫，塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色，然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從裡向外塗，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。
5、總結，評價。
說說自己的花是什麼色系的，說說最喜歡那一朵花為什麼？
《花》幼稚園中班美術教案 篇13
一.活動目標
1、學習四季分別主要開的花
2、主動探索各種花的特徵及顏色
二.活動重點
1、能夠認識春夏秋冬四季的花
2、能夠說出指定花的特徵及顏色
三.活動準備
1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片
四.活動過程
（一）導入部分以談話的形式導入教師："小朋友們在操場裡玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？現在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"
（二）展開部分
1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發現花的特徵。
教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片裡花的名字下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們"
2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色
（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什麼顏色" "它有幾朵花瓣像什麼？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花並進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）
（2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索
3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然後告訴小朋友們這種花叫什麼，是那個季節盛開的。
（三）結束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節四.活動延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"
《花》幼稚園中班美術教案 篇14
活動目標：
1.探索各種方法玩梅花樁，積累多種運動經驗，激發幼兒的興趣。
2.嘗試在梅花樁上行走、站立等活動，控制動作的協調性和身體的敏捷性。
3.積極參與“鱷魚來了”的遊戲，體驗合作的重要和快樂。
活動準備：
1.音樂
2.梅花樁（木樁）、梅花樁（旺仔牛奶罐）
活動過程:
一、熱身運動
小動物搬運工----嘗試用不同的動作搬運梅花樁（旺仔牛奶罐），進行熱身。
二、基本部分
1.自主探索
提問：小樹林裡的梅花樁可以怎么玩？
觀察：幼兒不同的玩法。（在梅花樁上做不同的動作並保持身體的平衡）
2.分享交流
指導：幼兒之間分享梅花樁的玩法。
示範：個別幼兒示範保持身體平衡的動作。
再觀察：繼續探索不同的動作。幼兒選擇一個動作，努力保持較長的時間。
3.合作探索
（1）和同伴合作遊戲，探索並示範保持平衡的不同玩法。
（2）一起探索在梅花樁上交換位置的方法。
提問：和同伴交換位置時怎樣才能讓兩個人都保持平衡，不掉下去？小結：兩個人手拉手，你跨一條腿，我跨一條腿，踩到對方的梅花樁上站穩馬上轉身收腿。
三、集體遊戲：鱷魚來了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡，體驗合作的快樂
1.規則介紹：
（1）梅花樁作為小河邊的樹樁。
（2）小動物們在河邊遊戲：四散追跑、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來回遊動。
（3）鱷魚發動襲擊（四肢著地、俯下身體為信號）時，小動物們要趕快逃到一個“樹樁”上，不得掉下“樹樁”，否則被鱷魚吃掉。
2.分角色進行遊戲
3.第二次遊戲：引導幼兒合作，保護同伴的安全。
4.第三次遊戲：嘗試占據小面積，讓更多同伴得救，單腳或雙腳站立在一個“樹樁”上保持身體平衡。小結：小動物們不僅保持平衡的本領大了，而且還能相互合作，最終戰勝了大鱷魚，勝利！
四、放鬆運動
1.梅花樁（旺仔牛奶罐）擺成一座獨木橋。小動物們安全過獨木橋。
2.每人拿一個梅花樁，把它送回“家”。
《花》幼稚園中班美術教案 篇15
【活動目標】
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特徵。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1、課件：卡通片—夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
【活動過程】
一、導入
1、談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什麼樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花）
2、師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開
1、播放卡通片，欣賞夏天的花，
（1）師：現在呢，我們就一起到公園裡看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
（2）交流：看到了什麼花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2、觀察感知——夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方？你發現了什麼？
引導幼兒仔細觀察，並與幼兒進行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。）
（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花？
花是什麼顏色的？
花瓣是什麼樣子的？像什麼？
（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）
小結：康乃馨是世界上套用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
教學反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計套用。
這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
不足之處：由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。