物理家庭電路教案設計 篇1
一、教學目的
1、知識與技能
（1）了解家庭電路的組成部分及作用，有初步的安全用電常識；
（2）了解用試電筆判斷火線、零線的方法；
（3）了解三線插頭與漏電保護器。
2、過程與方法
通過觀察、實踐、交流等活動，認識家庭電路主要特徵。
3、情感態度與價值觀
激發學生學習物理的熱情，提高安全用電意識。
二、教學重點
家庭電路的組成部分及各部分功能。
三、教學難點
組織學生觀察、分析、歸納各部分功能。
四、課堂準備
家庭電路示教板、多媒體課件、保險絲、試電筆
五、教學設計
一、引入新課：
用多媒體展示一幅家庭電路的圖片，然後依次點擊牆上的三個開關，提出以下問題：
1、家庭電路的電壓是多少伏？所需要的電能是怎樣來的？
2、家庭電路的組成部分都有哪些？它們是如何連線的呢？
二、教學互動：
1、家庭電路的組成部分及作用
（1）出示多媒體圖片，展示家庭電路組成部分，一一介紹各部件的名稱。然後出示家庭電路示教板，讓學生逐一說出各組成部分的.名稱，並演示各部分的功能。
（2）讓學生分別扮演不同的原件，做出自我介紹：
進戶線：是家庭電路的電源。有零線和火線兩根。火線和零線之間有220伏的電壓；火線和大地之間也有220伏的電壓；零線和大地之間沒有電壓。
電能表：顯示用戶一定時間消耗的電能。
總開關：控制整個電路。
保險盒：如果電流過大，或出現短路現象，就會自動切斷電路。
電燈：用電器，消耗電能。
開關：控制和它串聯的用電器。
（3）教師補充說明：
A保險絲熔點低（可以把相同粗細的保險絲和鐵絲放在火上烤，保險絲會熔斷），當電流過大時就會熔斷，“犧牲自己，保全別人。”
B而空氣開關，使用方便，而且“在保護別人的同時，也保全了自己。”
C保險絲和開關都要接在火線上（並通過作圖說明原因。）
火線：
零線：
2、試電筆
作用：判斷火線和零線。
使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導線，如果為火線，氖管就會發光，如果是零線，就不會發光。但手指千萬不能碰筆尖。
（邊講解邊示範，並讓學生練習使用）
測電筆構造：有大約一百萬歐姆電阻，導致電流很小。
3、三線插頭和漏電保護器
通過觀察多媒體課件——同是漏電反差不同，讓學生明白家用電器接地線的原因：
使用電器金屬外殼接地，萬一用電器外殼和火線之間絕緣皮破損，電流就會流入大地，不會傷害人；
漏電保護器：
有些總開關帶有漏電保護器，如果不小心接觸火線，電流經過人體流入大地，它會迅速切斷電流，對人身起保護作用。
三、小結
本節課你學到了什麼？
四、拓展練習
火線：
零線：
地線：
五、布置作業
寫一篇關於安全用電的科普作文。
物理家庭電路教案設計 篇2
教學目標
科學探究
1、能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。
2、能夠套用已有的經驗和知識對用電安全提出自己的看法並能夠和同學交流。
3、能夠蒐集到支持自己觀點的資料，並運用資料展開辯論。
情感、態度與價值觀
1、體會到安全用電的重要，樹立安全用電的意識。
2、在辯論中善於與人合作，禮貌交流。
科學知識
1、懂得一些安全用電的常識。
2、了解常用安全標誌的含義。
教學準備
學生材料：支持自己辯論觀點的資料。
教師準備：各種電器的.圖片或者實物、各種用電安全的警示標誌圖片或者實物、生活中常見的用電安全的圖片。
教學過程：
一、用電安全嗎
1、辯論會
邵友謙組（正方）：用電不安全
僚幕小組（反方）：用電很安全 總結：如果注意了用電安全，電可以為我們服務，如果沒有注意用電安全，電就會給我們帶來危害。
2、怎樣做到安全用電？
⑴、絕緣體的套用
出示各種電器圖片：人們在設計或選購電器的時候，首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的？
如果它們的外殼受到損壞，還能使用嗎？
⑵、用電安全標誌
為了用電的安全，人們設計了許多提示大家注意的安全標誌： 分別出示用電安全的警示標誌圖片，介紹每個圖片代表的意義。
說一說，你還見過其他安全用電的標誌嗎？
⑶、日常用電小常識
你還知道哪些用電安全小常識？
小組交流、整理
集體交流。（注意糾正學生“自以為”安全用電的行為）
二、對與錯
1、判斷課文中的案例
出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對的，哪些做法是錯的，說出你的道理。
小組討論。
集體交流。
生活中還有哪些違背安全用電的做法？
2、觸電救護小常識。
爭分奪秒脫電源，就地搶救莫誤延。
松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。
3、學習安全用電歌：
大地人體都導電，風箏遠離高壓線。
濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。
晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。
見人觸電先斷電，就地搶救莫拖延。
火警電話119，速離險境求援救。
4、安全用電人人有責：
檢查學校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長和學校領導反映，請他們及時處理。