《我是大班的小朋友》教案 篇1
教學目的：
1、幼兒掌握詩歌的內容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當大班的.孩子感到很自豪。
教學準備：
詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程：
1、情景設計：
有一天，我在幼稚園里碰見一個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，於是，我問他：“你是哪個班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子。”“你真棒！”我誇獎他。“這是我應該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節內容。
（1）這首詩歌的名字是什麼？
（2）詩歌里的小朋友都說了什麼？做了什麼？
4、師生共同朗誦詩歌，學習並掌握詞語“誇獎”。
5、師生分句練習朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。
《我是大班的小朋友》教案 篇2
活動內容：我是大班小朋友
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的`事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
一、 談話並交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼稚園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼稚園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的後半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又對老師說了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）
5、 討論：為什麼他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼稚園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
《我是大班的小朋友》教案 篇3
＊我是大班小朋友
活動目標：1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.
2.初步學習有表情地朗誦詩歌.
活動準備：相應掛圖，幼兒用書.
活動過程：1.談話，引出課題.
問題：⑴.暑假你們在家都做了些什麼有意義的事？（請小朋友一一舉手回答.）
⑵.喔，你們真棒，經過一個暑假的鍛鍊，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.
2.幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容.
⑴.教師有表情的`朗誦詩歌.
提問：這首詩歌叫什麼名字？
聽了這首詩歌，你們心裡有什麼樣的感覺？
⑵.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.
提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
3.藉助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容.
⑴.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼？
在幼稚園里做了什麼？
在家裡幫爸爸媽媽做了什麼？
⑵.引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌.
4.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什麼？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.）
⑵.提問：你們現在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什麼呢？
活動延伸：引導幼兒說說自己能幫助別人做什麼，在哪些方面比較能幹.鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯.
我是大班小朋友
《我是大班的小朋友》教案 篇4
活動目標：
1.喜歡學兒歌。
2.激發升大班的自豪感。
3.懂得關係、愛護小弟弟和小妹妹。
活動準備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
活動過程：
1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起遊戲的。
3.欣賞並學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
（1）自己已經會做的事情有哪些？
（2）上大班後最想做的'是什麼事情？
（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
活動延伸：
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
《我是大班的小朋友》教案 篇5
活動目標：
1. 初步會用採訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風俗文化、外貌等的不同。
2. 會用簡筆畫的形式較快的記錄採訪內容。
活動過程：
一、 導入
1. t：小朋友，你們知道我們的國家叫什麼？
最近一段時間，我們了解了一些有關中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什麼樣子的？等等很多問題。
2. 那么，今天我們的幼稚園來了幾位客人，我們看看他們是中國人嗎？（不是）你是從哪兒看出來的？（外貌、服飾等方面）你們猜猜他們是哪個國家的人呢？
二.介紹外國朋友
1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個島國”（貼上國旗標誌）
……
3. 學習外國問候語
t：客人到我們這裡來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時說什麼話？（國語、中國話、漢語）
集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學說
個別向肯亞朋友問好？肯亞人用肯亞語問好。學說
多個向美國朋友問好？美國人用英語問好。學說
小結：中國人說的是漢語，日本人說的是日語，美國人說的是英語、肯亞、日本每個國家的語言都是不一樣的。
還有哪些不一樣呢？下面我們就帶著自己的採訪表格，去問問我們的客人，請他們來解答我們的問題，好嗎？
三、 訪外國朋友
1.介紹要求：你想了解哪個國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，並把你了解到的事情用筆畫下來，記錄在採訪表格中。
2.幼兒自由採訪，記錄
四、 交流採訪結果
t：你採訪的'是哪個國家的朋友？問了什麼問題？了解到了些什麼事情？
1.國旗 日本國旗是…誰了解到美國的國旗是什麼樣的？肯亞…？小結每個國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著自己的國家。
2.餐具
小結：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。
3.文字
中文漢字、英文字母、日文
4.服飾、頭髮、眼珠
五、 聯歡
1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？
2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節目。
3.學唱日本歌曲