小朋友教案

小朋友想一想 篇1

目標

在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，並用歌曲唱出來。

準備

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

過程

1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，複習鞏固對歌中動物特徵的認識。

2、啟發幼兒想一想其它動物的特徵，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞並試著唱出來。

3、教師先領唱，隨便唱出一種動物特徵進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟後，可請個別幼兒領唱進行提問，全體小朋友回答。

建議

讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡單易學的歌曲，歌詞內容要有重複性，便於幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉後，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂。

2、嘗試根據生活經驗續編歌詞，並創造性地對唱。

活動準備：

1、幼兒已經認識許多常見動物，並了解這些動物的典型特徵。

2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

活動過程：

一、導入

(一)學習小動物的動作，吸引小朋友。

師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學一學。

(二)發聲練習

二、直接出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

小朋友的臉 篇1

活動名稱：（美術）

活動目標：在觀察的基礎上，學習畫出自己的臉型和五官的基本特徵，畫出五官的正確位置。

活動準備：

（1）在日常生活中帶領幼兒觀察自己的臉部特徵。

（2）每人一張紙、馬克筆、蠟筆

活動過程 ：

l 通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。

（1） 用謎語引起幼兒的興趣。

“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什麼。”（眼睛）

（2）  出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。

“小朋友，你們看！臉上有眼睛，還有什麼呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭髮）“現在請你想一想，他們都在你臉上的什麼地方呢?”

教師總結：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩隻眼睛，在兩隻眼睛的旁邊以便畫一隻耳朵，最後在頭上畫頭髮。”

l 師生共同探討五官的正確畫法，引導幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵幼兒大膽作畫。

（1） 教師提問：“我們的臉上有那么多的器官，應該先畫什麼？”（鼻子）

“畫完鼻子再畫什麼呢？”（嘴巴、眼睛）

“然後呢？”（耳朵）

“最後畫什麼？”（頭髮）

（2）教師再次總結“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩隻眼睛，在兩隻眼睛的旁邊以便畫一隻耳朵，最後在頭上畫頭髮。”

《小朋友想一想》教案 篇1

設計背景

幼稚園的音樂教育是一種特殊的美感教育，它通過旋律、節奏、速度、力度等音樂要素的有機結合，把美好的情感付諸於聲音的表達，使幼兒在音樂活動中感知、體驗，並產生強烈的情感共鳴，達到陶冶性情的'目的。

音樂教育活動的開展，它的終極目標指向並不是教材的本身，而是充分發掘某一特定的音樂教學材料潛在的教育價值 ，以促進幼稚園音樂素質、能力和性情的發展。也就是說教師不應把目光局限在文化傳授的程式上，而應把幼兒的學習過程和幼兒的發展作為音樂教育的目標。

《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動物園裡”的一次音樂活動的設計。我想：當把《小朋友想一想》這一個陌生的音樂作品呈現在孩子面前，孩子必須要面對的是作品內包含的各種知識和技能。如果，我們採用以往的教學程式的話，給幼兒提出一遍又一遍的重複訓練要求，這無異於一場疲勞轟炸，表面上看似乎達到了教育目標，但實際上幼兒並沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限於某一特定材料的機械背誦和閉著眼睛的重複，甚至可能扼殺幼兒的想像力、創造力和對音樂學習的興趣。

我注意以發展的眼光去分析教材，從孩子的發展和需要出發，進行層次遞進，環環相扣的活動設計。通過教師的引導將原有的知識技能（預知的經驗）套用到新的情境中去。並對於如何激發個維持集體教學中大多數兒童的學習動機，如何正確地選擇使用教與學的方法，如何省時、省力，有效地促進幼兒的發展進行了思考。 我想：幼兒對某一材料的掌握並不是音樂教育活動的終極目的，音樂教育的社會化功能，對幼兒素質、能力的培養作用，並不是自然而然地就會發生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現實轉化取決於教師的目標意識，教師應在目標的指引下選擇合適的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊含的最大潛在教育價值。

音樂：小朋友想一想 篇1

準備

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

過程

1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，複習鞏固對歌中動物特徵的認識。

2、啟發幼兒想一想其它動物的特徵，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞並試著唱出來。

3、教師先領唱，隨便唱出一種動物特徵進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟後，可請個別幼兒領唱進行提問，全體小朋友回答。

建議

讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡單易學的歌曲，歌詞內容要有重複性，便於幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉後，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。

目標

在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，並用歌曲唱出來。

活動目標

1、激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、根據已有經驗中小動物的基本特徵來替換歌詞。

3、學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1、歌曲《小朋友想一想》。

2、圖片：大象、白兔。

活動過程

1、談話導入。

老師"小朋友你們去過動物園嗎?你都見過什麼小動物?"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

花園裡的小朋友 篇1

適合年齡：小班下學期活動要求：（一）繼續熟悉使用棉簽進行繪畫，鞏固畫線和點。（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。活動重點：用棉簽畫點和線，表現人物形象。活動難點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。環境創設：棉簽、顏料、大紙流程設計： 造花園 ——> 請朋友（一） 造花園。1、老師示範種花造花園，點畫要求是將棉簽豎起來，輕輕的點上成圓點。2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動到各張紙上點畫。3、 指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）（二） 請朋友。1、師生討論並共同示範用棉簽畫人物。複習畫人物的基本部分，鼓勵表現髮型、衣著等細節特徵。2、 幼兒作畫。幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）3、指導要點：①、一定要是個健康的娃娃。（不要漏畫身體的基本部分）②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ？妹妹是怎樣的頭髮呢?(畫細節）③、大家在一起玩可不能擠。（每人找一個地方畫小朋友）4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

適合年齡：小班下學期

活動要求：

（一）繼續熟悉使用棉簽進行繪畫，鞏固畫線和點。

（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。

中國小朋友真好 篇1

教學目標 

認知：

知道對外國客人要熱情大方有禮貌。

情感：

願意熱情大方的對待外國客人。

行為：

1、對外國客人有禮貌，熱情大方。

2，見到外國客人不尾隨、不圍觀、不指指點點。

3，不向外國人索取禮物。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“文明禮貌”德目中的有關要求編寫的。

隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義建設事業取得巨大成就，特別是中國加入世貿組織，我國的國際威望越來越高，對外友好往來日益增多。近年來，來華訪問、交流、經商、遊覽的外國人越來越多。因此，教育學生懂得對外交往中，對外國客人熱情大方，有禮貌是十分必要的。

本課屬於文明禮貌教育，但又涉及到對外國客人，做的好壞都會產生一定的國際影響，因此，通過本課教學應讓學生懂得在外國客人面前，我們代表中國，在行動上要對外國客人有禮貌、熱情大方。見到外國客人不尾隨，不圍觀，不指手劃腳，不向外國人索取禮物。這是教學的重點。

本課課文是通過東方國小的同學熱情接待澳大利亞小朋友愛莉斯和她的父母的故事，告訴學生應該怎樣對待外賓。

教法建議：

1、教學時可聯繫實際提出問題，讓學生得到鍛鍊。如：假如外賓來到我們學校，我們應該怎樣做？如果......我們怎樣做？為什麼？通過討論真正提高學生的能力。

2、本課教學應儘量突出本課的主題：“以此激發學生的自豪感，提高自信心，引發學生的自覺行為。

教學設計示例

過了兩歲後，我就開始很注意孩子的“社會化”問題。因為，父母的重要職責，就是讓孩子長大、離開親人之後，獨立生活時，能夠適應，活得愉快。所以，讓小傢伙多和小朋友相處，非常重要。
目前為止，我帶和小朋友相處的模式是兩種：把小朋友請到家裡來；把小帶到小朋友家去。
我發現，要讓小朋友們相處得好一些，很不容易。歸納以下注意事項，供參考：
把小朋友請到家裡來時——
1、一定要記住徵求最重要的人物——小傢伙本人的意見。孩子很期待、很願意才能邀請。而不要替孩子完全做主。
2、一旦獲得孩子的同意，就要做好詳盡的紀律宣布：
1）要肯分享玩具，小客人肯定不會帶走玩具，但是會在家裡玩，請不要去搶奪；
2）因為家裡來了客人，所以爸爸媽 媽要招待大家，沒辦法和平時一樣只顧他一個人，希望他要理解；
3）家裡來了自己的小客人，那要負責招待，當好小主人；
3、當客人來後，開始階段，家長要陪著孩子一起適應家裡有客人的新場面，不要自己去忙活，讓孩子獨自“應戰”；
　4、在對孩子們進行相互介紹之後，儘可能把大人和孩子分開。大人做大人的事，孩子們玩孩子們的，出現問題，讓他們自己先解決，解決不了了再請大人出面。而不要全過程地看管。當然，放手一定不要放眼，防止意外。因為孩子們打架其實也能打得很厲害。
　5、要對客人熱情有禮，但不要一味要求自己的孩子讓、退，孩子的權利還要保障。否則會讓孩子覺得，招待朋友是一件非常不愉快的事情。
　6、安排好簡單的活動：做遊戲；聽故事或者看有趣的電視節目，由一個家長“領導指揮”。
　7、準備好適合孩子吃的食物：手工的水餃或者扁食；健康的零食，如乾果、水果等。

—：封面和小朋友的畫

（欣賞單元）封面和小朋友的畫

課時：4-6課時

類別：欣賞封面和小朋友的畫

教學目的：

1：通過欣賞《椅中聖母》使學生初步了解拉裴爾；封面和小朋友的畫並對其油畫風格有—定的感性認識。

2：欣賞小朋友的畫學生髮現生活中的題材，反映生活。封面和小朋友的畫

教學重難點：

重點：啟發學生髮現生活中可表現的繪畫題材。

難點：激發學生表現生活的興趣。

教學準備：

掛圖、兒童畫作品資料；多媒體課件等。

教學過程：

—：組織教學；

二：導入新課；

1：《椅中聖母》：拉斐爾；義大利人（終年37歲）。

內容：……—位年輕的母親懷抱著—個可愛的嬰兒，這就是聖母瑪利亞和聖嬰耶穌。…作品表現出要為人類的幸福作出犧牲的“救世主”。封面和小朋友的畫

特點：構國緊湊、主體突出、典雅、華貴。封面和小朋友的畫

2：《房子》

是一幅布貼畫。小朋友用廢布剪成各種房子的形狀，有組織地貼成優秀的江南水鄉小景。

3：《自畫像》

西班牙小朋友將自已的容貌描繪在畫幅上；而且畫出了歐洲人的特徵；高高的鼻樑既大大的眼睛……使畫面活潑了。

每個小朋友都可以嘗試。

4：《節曰》

這幅畫：著重刻畫表演雜技的演員；他們的動作很難；上邊的小朋友手拿著氣球；做著劈叉的動作、更使節日精彩了……。

5：《打雪仗》一幅生動的畫，突出了打雪仗的激烈場

面、刻畫動作幅度大；人物又集中，使得“打”字突出了、又由於摔交的可笑動作、增加了畫幅的愉快氣氛；畫面黑白分明、既表現了雪地、也將人物動作表現更分明了。

教育隨筆： 我們為災區的小朋友造房子
今天美術課《我和朋友搭積木》是讓幼兒給房子塗上漂亮的顏色。為了引出本活動的內容，我就問幼兒：“小朋友今天早上我們晨間活動的時候乾什麼了呀？”幼兒大聲地回答：“我們搭積木了。”我接著問：“你們都搭了些什麼？”有的幼兒說：“我搭了一朵美麗的花。”也有的幼兒說：“我搭了一把搶，可神氣了。”還有的幼兒說：“我搭了一頂帽子，戴在頭上可好看了。”當我請到程錢怡來回答時，她大聲地說：“老師，我用積木搭了一幢漂亮的房子，我要送給災區的小朋友，因為他們的房子在地震中倒塌了。”聽到程錢怡的回答，小朋友就議論開了，也紛紛地說，我也要搭漂亮的房子送給災區的小朋友，因為他們的學校、幼稚園也在地震中倒塌了，他們好可憐啊！我們得幫助他們。”

於是我出示圖畫本上的房子說：“我們已為災區的小朋友造了許多房子，但這些房子漂亮嗎？”幼兒說：“這些房子白白的沒有顏色一點都不漂亮。”“好，那我們給這些房子塗上好看的顏色，使房子變得漂亮起來好嗎？”幼兒興奮地說：“好！等我們塗上漂亮顏色後把房子都送給災區的小朋友，那么他們就有房子住了，就有幼稚園、學校了，他們可以高高興興地去上學了。”

看到小朋友們這么激動，我也不多說了，讓他們盡情地畫吧！說來也真奇怪，平時不愛畫畫的小朋友，今天畫得也特別認真，他們一邊畫一邊說：“我要把房子塗得很漂亮，這樣災區的小朋友看到了會喜歡的。”

我們的小朋友心裡都想著災區的小朋友，所以他們畫得特別認真，特別仔細，生怕畫得不好，災區的小朋友看了不喜歡，而且他們很有耐心，因為這次讓幼兒塗得不是一幢房子而是有很多幢，在平時，幼兒早就不耐煩了，都會說：“老師我手酸了，老師我累了，不想畫了。”可今天沒有一個小朋友說累說辛苦的。

1 題目： 原來

小朋友寫： 原來他是我爸爸。

評語: 媽媽關切一下

2. 照樣造句

提目: (樹呀樹呀)我把你(種下)

小朋友寫: (湯圓湯圓)我把你(吃掉)

評語: 真是口愛

3.. 題目: ..一邊...........一邊...............

小朋友寫: 他一邊脫衣服,一邊穿褲子

評語:他到底要不要脫還是穿阿

4. 題目：課本

小朋友寫：上課本來就很無聊。

評語:上課要專心

5.題目: 吃香

小朋友寫：我很喜歡吃香蕉。

評語:小心噎到

6. 題目: 從前

小朋友寫: 小明從前門進來。

7.題目: 天真

小朋友寫: 今天真熱。

評語: 你真天真

8.題目: 十分

小朋友寫: 我今天考十分

評語:我會跟你爸媽說

9. 題目: 其中

小朋友寫: 我的其中一隻左腳受傷了

評語:你是蜈蚣嗎?~~

10. 題目: 一...就....

小朋友寫: 一隻娃娃就要一百塊

評語:老師笑到不行..

11. 題目: 一時

小朋友寫: 爸爸半夜一時0分時竟然還在喝酒。

評語:不錯 還會畫句點

12. 題目: 一...先....

小朋友寫 : 一馬當先

評語: 真是傻眼

13. 題目: 你看

小朋友寫：你看什麼看 ! 沒看過啊!

14. 照樣造句

例題：你(唱歌) 我(跳舞)

小朋友寫:：你(好嗎) 我(很好)

評語:你在寫英文翻譯嗎?

15. 寫出跟數字有關的成語

例如：一心一意 七上八下

小朋友寫：四捨五入

評語: 這不是肯德雞..

16. 照樣造句

例題: 別人都誇我( )，其實我( )

小朋友寫: 別人都誇我( 很帥 )，其實我( 是戴面具的 )

評語: 什麼面具這么好用???

17. 題目: 先...後........

例題:我先寫了功課,後來才去洗澡

小朋友寫:先總統蔣公,後來死了