國小心理健康教育課程設計教案範文 篇1
教學目標：
1、讓學生想他人之所想，急他人之所急。
2、讓學生學會推己及人，將心比心。
教學方式：
專題訓練
教學重難點：
讓學生想他人之所想，急他人之所急。
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、觀看島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭受，你會想到什麼？
二、活動營
活動一：妙手撕紙
每人預備一張紙，按要求進展撕紙嬉戲。嬉戲完畢後翻開各自手上的紙，相互看一看。每個人撕完之後的外形一樣嗎？為什麼同一張紙、同樣的嬉戲規章，會有不同的結果？
撕紙步驟：
1、將紙對摺。
2、再次對摺。
3、對摺後撕掉左上角的一個小小的三角形。
4、把手中的紙再次對摺，然後撕掉左上角的一個小小的扇形。
活動二：一人分飾兩角
請上台表演情景里的不同角色。預備兩張椅子，當你坐在椅子A上時，就扮演自己；當你坐在椅子B的`時候，就扮演童童，並自己設計對話。
扮演不同的角色時，你分別有什麼感受？
三、共享屋
當我做了錯事，我盼望別人指責我嗎？不盼望！我盼望被原諒！
當我遇到挫折，我盼望別人冷嘲熱諷嗎？不盼望！我盼望被理解、被幫忙！
當我不快樂時，我盼望別人漠視我嗎？不盼望！我盼望被關懷、被勸慰！
四、拓展園
想想最近與家人、教師或同學的一次衝突或衝突。
讓我做一回你
衝突的大事：
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當時我是這樣想的：
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當時他的想法是：
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現在我的想法是：
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假如當時我們能換位思索，結果將是：___________________________________________
國小心理健康教育課程設計教案範文 篇2
教學目的：
通過本節教學，並使學生重新認識拖拉作風的危害，教育學生培養較好的自學習慣和生活作風。
教學重點：
教育學生養成良好的學習和生活作風
教學過程：
一、導言
同學們，你們討厭故事嗎不好，下面教師給大學談一個有意思的故事，故事的名字叫做《寒號鳥》。
二、教師講故事（音樂配音）
師：聽到回去故事，大家想一想，寒號鳥最後的結果怎樣為什麼可以存有這樣的結果
生：略
師：這個故事聽到了之後，你懂了什麼道理
生：略
三、情境演出
1、舞台一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家裡的書桌。
2、一學生用手握一日曆，分別用大賣錢形式展現，星期一、……；一學生飾演冬冬的同學，輪流打聽冬冬回去玩玩，日曆從星期一已經開始展現。
教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。
（冬冬從教室的書桌里抽出一本練習冊，放到家裡的書桌上。）
同學甲：冬冬我們出去打球吧！
冬冬：我的作業還沒搞呢！（想要了一會兒，不好吧，放到家裡的`書桌上）跟同學甲下場，然後返回舞台中間。
日曆翻到星期二
教導師：同學們，今天的作業就是第二課的練習題（冬冬把作業拎出放到桌子上）
同學乙：冬冬我們去公園玩吧！
冬冬：我的作業還沒有略過呢！（想要了一會兒，）不好吧，明天再說，跑，我們玩玩回去！
日曆翻到三、四、五，教師不斷布置作業，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家裡的書桌上疊放的練習冊，越來越高。
3、演出後：非政府學生探討小品的意義，並使學生重新認識籌辦什麼事都必須只爭朝夕，不要培養拖拉作業，當天應當略過的事決不必須放在明天回去搞。
古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日美玉日，明日何其多。我生待明日，萬事成喪妻之痛。
師講解，大家齊讀。
四、總結
同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。
板書設計：
不要明日復明日
明日美玉日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
國小心理健康教育課程設計教案範文 篇3
教學目的：
協助學生辨認出和重新認識自己生活中存有的不良習慣，培育學生身心健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務
我們每個人都存有一些自己的生活習慣，有的.是好習慣，有的是壞習慣。不好的習慣應當弘揚，壞習慣就要廢止。如果你存有某些壞習慣，這文言我們就要協助你幹嘛你的壞習慣。
板書：改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師反問：課堂劇中小紅存有哪些壞習慣
生答：
板書：不吃早飯，暴飲暴食，吃零食
師問：這都是哪方面的壞習慣
生答：
師板書：不衛生
師反問：誰能夠說道說道不衛生的習慣除了哪些
生答：
師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正
小結學法：（略）
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）老師說道今天的數學卷子，我已初步看看了一遍，現在播傳送給你們，我發布恰當答案，建議同學們對照標準答案自行評分。小明左右一看看沒特別注意，忙碌把填空題中的錯誤答案改正過來，貼上100分後。這文言完結時老師說道：“同學們，老師就是在搞一個正直測驗，如果你存有不誠實的整體表現必須廢止。
看幻燈出示的問題，同桌討論後回答：
（1）小明這就是一種什麼壞習慣
（2）不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣
（3）除了哪些習慣就是人際交往中的壞習慣
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦
3、觀賞課堂劇：《客人去了》故事大意：張叔當作一盒禮品至小立家做客，爸爸接過禮品盒放到桌子上後跟張叔叔談話。小立關上禮品盒，辨認出裡面存有她香甜可口的蛋糕，就喝了出來，一邊喝一邊嚷著叫做爸爸吃飯她至公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小公存有哪些壞習慣
（2）這是哪方面的壞習慣
（3）除了哪些就是家庭生活中的壞習慣
（4）如果你有打算怎么辦
用剛才自學前兩個內容的方法自學，小組討論，派遣一人提問
4、說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1、問：通過這節的學習，你懂得了什麼
2、師總結：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣，並下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
板書設計：
改改你的壞習慣