國小音樂第二冊教案 篇1
第一課春天
教學目標：
一、通過聆聽歌(樂)
曲，感受音樂所表現的春天。
二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創動作表現歌(樂)曲。
教學內容：
1、演唱《布穀》《小雨沙沙》《春曉》
2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》
課時安排：
三課時
第一課時
教學目標：
1、能夠從音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂於參與表現創造“春”的音樂活動。
2、聆聽《春曉》，能夠在聆聽後對音樂主題、結構、音色(人聲、樂器)等留有印象。
3、學會歌曲《春曉》並能有感情演唱。
教學內容：
1、聆聽演唱《春曉》
教學重難點：
引導學生從音色上體會、體驗歌詞與旋律結合所表達的意境和場景教學準備：
多媒體設備、電子琴
教學過程：
一、組織教學
二、聆聽《春曉》
1、聆聽詩朗誦《春曉》
春曉，有一首古詩的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫的，有沒有同學能給大家朗誦一下？
師：在以前我們聽到這首詩的時候，看到這首詩的時候，它都是朗誦的或者以文字的形式呈現給大家。那今天同樣是這一首古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現形式。請大家仔細聽
2、聆聽《春嘵》
問：（1）初聽這首樂曲之後，在這裡我們又聽到了那些聲音?
（有鳥叫、風聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）
3、再次聆聽A部分
（1）描繪的一個夜晚一樣，有鳥叫、風聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節才會有這么多的聲音出現？
（2）聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開始怎么樣啦？
到了春天萬物開始復舒了。
這是一首無伴奏合唱曲，曲作者用現代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，既深刻揭示了內容又有現代音樂風格，並深刻地抒發出對人生的感懷。
三、演唱《春曉》
師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節，小草偷偷地從土裡鑽出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，剛才同學聆聽了《春曉》，同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，並感受歌曲情緒。
2、跟錄音學唱歌曲《春曉》。
3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。
4、老師唱詞，學生用“la”音來模唱。
5、輕聲演唱歌詞。
6、小組展示
四、小結
第二課時
教學目標：
1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現的春天。
2、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
3、激發學生參與表演的願望與愛護小動物的情感。
教學內容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》
2、演唱《布穀》
教學重難點：
用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現春天的到來。
教學準備：
多媒體設備、電子琴
教學過程：
一、組織教學
二、演唱《布穀》
1、音準練習
你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美啊！聽，什麼鳥在唱歌。（教師模仿布穀鳥的叫聲）
530︱530︱535︱3——︱
布穀布穀布穀布穀
（學生說說聽到了什麼鳥的叫聲，想像這隻鳥在什麼地方唱歌。教師總結布穀鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的訊息。）
師：同學們也學學布穀鳥的叫聲，看誰學的最像。
（學生模仿布穀鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布穀鳥的叫聲，這樣“布穀”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一隻布穀鳥在唱歌了（教師模仿布穀鳥的聲音）
310︱310︱313︱1——︱
布穀布穀布穀布穀
（學生跟著教師模仿布穀鳥的聲音。）
師：布穀鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布穀布穀布穀布穀布穀布穀
春天來了春天來了春天來了
A教師唱“布穀”的高聲部，學生唱“布穀”的低聲部，在交換進行。B教師把學生分成兩組，分別模仿布穀鳥的高、低聲部，在交換進行。
師：同學們剛才學會了布穀鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布穀》這首歌曲。
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2、學唱歌曲
1）聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？
2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。
3）聽歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線。
4）學生哼唱旋律，教師唱歌詞
5）學生按節奏有感情的朗讀歌詞
6）學生跟琴唱歌詞
3、體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；
第二段歌詞學生手拉手，隨著節奏左、右搖晃身體）
三、欣賞樂曲
1、初步感知
欣賞《杜鵑圓舞曲》
學生模仿各種聲音，並做出相關的動作。
師：這首樂曲與《布穀》比較，旋律有哪些相似的地方？（學生髮言表達自己的意見，教師最後進行總結）
師：這首樂曲運用了與《布穀》相似的鳥叫聲，旋律清新、優美，時而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》。（教師解釋：杜鵑鳥就是布穀鳥）
2、深入體驗
（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥作飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
四、小結
第三課時
教學目標：
1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。
2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，並運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節奏感練習。
3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，並懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
教學內容：
演唱《小雨沙沙》
教學重難點：
1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。
2、根據學生的不同能力，創設歌曲的意境來演唱歌曲。
教學準備：
多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂器
教學過程：
一、組織教學
二、新授歌曲《小雨沙沙》
1、遊戲導入——播種種子
a問題引入
讓學生思考並回答，種子生根發芽所需要的條件，養分。
b出示課件
動態式遊戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養分，以及種子發芽的過程。
2、學唱歌曲
（1）初聽范唱，感受歌曲的旋律。
引導學生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。
（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。
（提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確）
（3）師生合作學習1-4小節
學生模仿雨聲，唱“沙沙沙”
（4）學習9-14小節
師：這時候種子又在做什麼呢？
生朗讀歌詞
師範唱，學生模仿
（5）再次聽范唱《小雨沙沙》，學生模唱
（6）學生跟琴用“la”演唱
（7）處理強弱
提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。
（8）運用樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。
（9）情感體驗
國小音樂第二冊教案 篇2
通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。
《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是讚美孩子的誠實態度。這裡沒有說教、沒有責備，使兒童易於接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
一、 組織教學 初感音樂
1、 聽音樂進教室。
（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕鬆愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）
2、 師生問好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事導入 創設情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在乾什麼?
學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有一定的聯繫，讓學生互相討論，加以想像，組織一段語言。
你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？
請同學到台前講故事，並獎勵小貼飾。
師：你有沒有做過這樣的事情啊？
讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等關係，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺
1、 感受音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓
2、 視覺感受。
（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師複述
3、 學習歌詞。
（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
4、 學習歌曲。
① 隨琴哼唱歌曲。
② 聽錄音范唱。
③ 師生同唱。
讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節通過歌聲逼真的表現出來。師生共同（分組）演唱既鍛鍊了學生模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關係，體現了教學中師生共學、平等民主的學習形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡單的談談對誠實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介於他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導學生有感情的演唱歌曲。
（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）
四、 藝術提高 自由創作
讓學生在會唱歌的基礎上，能夠通過自己對歌詞的理解、
1、 表演唱（自由設計演唱形式。）
① 對唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
② 一領眾和。
獨唱到台前演唱，其他同學來小合唱；
獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）
① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。
3、 集體表演。（師生共同參與）
學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。
五、 輕鬆小結
（輕音樂）結束了本節課的高潮部分，在學生餘興未盡的
情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節課的餘味。
國小音樂第二冊教案 篇3
第一課好朋友
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什麼》3、編創與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。教學內容：
1、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演。2、編創與活動。教學重、難點：
1、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演。2、編創。
教學準備：光碟、電子琴教學過程：
一、學生排隊進教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導入
1、從今天開始,我們就是一名小學生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以後小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學生況，建立課堂常規。
三、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什麼》。學會了這首歌之後，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？2、聽錄音，讓學生學會聆聽。3、范唱，給學生完整的歌曲感受。
學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節拍，心裡默唱。4、跟著琴聲輕唱。
5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。四、編創與活動
1、讓學生表演一個自己拿手的節目。
小朋友在幼稚園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節目好。
讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數學生展開活動，人人參與，給每個人參與的機會、表現的機會，培養學生初步的表現力。
2、每一個節目表演結束後，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。
第二課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。2、學唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什麼》。教學重、難點：1、學唱《拉勾勾》。
2、讓學生喜歡並樂於參加音樂實踐活動。教學準備：光碟、電子琴教學過程：
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室。
做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》1、聽老師給你們講一個故事。
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱裡偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍，後來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子裡。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在裡面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。2、復聽。
當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表現出來。3、表演。
請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學唱《拉勾勾》1、聽錄音。
看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
學生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發現學生唱得不準確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什麼》1、師唱學生回答。2、讓學生自己回答自己唱。3、評出表演好的學生。
五、學生聽《玩具兵進行曲》律動出教室。
第三課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學重、難點：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學準備：光碟、電子琴教學過程：
一、學生聽著《玩具兵進行曲》自由律動進教室。二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》1、聽《玩具兵進行曲》。
讓學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。2、復聽。
樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進行曲》。
當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。
唱的不準確的地方教師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。
可教學生簡單動作，鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。
國小音樂第二冊教案 篇4
教學內容：
一. 表演《可愛的小象》《兩隻小象》
二. 聆聽《小象》《大象》
三. 編創與活動
單元目標：
一. 情感目標:通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護動物，懂得動物是人類的好朋友。
二. 認知目標：能夠通過對比聽辨，區分大象和小象的音樂的不同風格。
三. 技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現歌曲。
2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節奏。
課時安排：共三課時
1. 聆聽《大象》《小象》
2. 表演《可愛的小象》，編創與活動
3. 表演《兩隻小象》，編創與活動
教學設計：
第 一 課 時11
課時目標:
1. 感受音樂豐富的表現力和鮮明的音樂形象。
2. 在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。
3. 用自己喜歡的動作參與音樂表演。
教學重點:能通過聽辨區別大象和小象的音樂的異同。
教具準備：鋼琴，教學光碟
教學過程：
一. 組織教學
二. 聆聽《大象》
1. 師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什麼動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什麼動物？
2. 生聽音樂會，感受音樂描寫的是什麼動物？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？
5.再次討論，重點讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關係。
6.復聽音樂做動作
提示：大象有哪些習性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？
三. 聆聽《小象》
1. 師談話導入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什麼事嗎?
2. 聆聽音樂
設問：你感到樂曲是歡快的，還是優美抒情的？你想像小象在做什麼？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
設問：大象的音樂與小象的音樂有什麼不同？引導學生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。
5. 再次復聽
生在小象的叫聲處加入自己的動作。
四. 小結
象是我們人類的好朋友
五. 板書
大象 小象
速度：緩慢 輕快
情緒；笨重 活潑
第 二 課 時12
一.組織教學
二.表演《可愛的小象》
1.師談話導入
2.生聆聽歌曲范唱
設問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？
3.聆聽老師範唱
設問；仔細聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?
4.師生討論，引出歌詞的內容。
5. 再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱，師糾正
7. 編創新歌詞
找出自己喜歡的小動物，根據它的特點編創新歌詞，可將學生分成幾個學習小組分組開展。
8. 展示編創成果，採用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
9. 請幾名同學用打擊樂為演唱的同學伴奏。
三編創與活動
1. 指導學生認真看圖，說出象的種類。
2. 設問：為什麼說大象是人類的朋友？
四. 板書設計
小 象
第 三 課 時13
課時目標：
1. 能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會歌曲並演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態進行多聲部的節奏訓練。
教學重點：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
教具準備：鋼琴，自製旋律卡片，教學
教學過程：
一. 組織教學
二. 複習歌曲《可愛的小象》
學生邊唱邊擊拍
三. 表演《兩隻小象》
1. 師談話導入
2. 完整聆聽歌曲范唱，設問：歌曲演唱了什麼內容？幾拍子？
3. 聽老師範唱
設問：歌曲中重複最多的是什麼歌詞？表現了小象的什麼特點？
4. 出示旋律卡片
師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設問：每一句旋律都有一個相同的特點，你發現了嗎？
5. 師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節，生接第二小節。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞，用點譜法指導學生按歌詞節奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設問:“喲囉囉”套用什麼樣的聲音演唱更恰當？
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創動作，聽著范唱錄音
8. 配合打擊樂完整表演歌曲。
四. 編創與活動
1. 生觀察課本插圖，師編講短小故事
提示：大象怎樣走？兩隻小象怎樣走？
2. 將學生分成三組，分別擔任象媽媽和兩隻小象，熟悉各自的節奏。
3. 將象媽媽的節奏分別和兩隻小象的節奏組合。
4. 三組節奏組合練習
五. 小結
象是人類的朋友，我們要愛護和保護所有的動物，人與自然和諧共處。
六. 板書設計
兩隻小象