小班美術撕紙活動教案範文 篇1
活動目標：
1、通過手工撕紙、貼上毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想像力和創造力。
活動準備：
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程：
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的，）
（3）身體兩側還長著什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
4、幼兒撕紙、貼上毛毛蟲，教師巡迴指導。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，貼上時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裡。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想像。
小班美術撕紙活動教案範文 篇2
（一）目標：
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭髮，打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
（二）準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、範例
（三）重難點：
有目的地撕紙是本次活動的一個重點，儘量讓幼兒能控制好手撕得細一點。
難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理貼上頭髮。
（四）指導方案：
1.生病的大獅子。
——師出示一張沒有頭髮的獅子，引導幼兒觀察：這隻獅子漂亮嗎？為什麼？（沒有頭髮）
——師：這隻獅子生病了，頭髮都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？
——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭髮）
2.我幫大獅子做頭髮。
——教師出示範例，問：現在大獅子有頭髮了嗎？我們用什麼來做大獅子的頭髮？（彩色的皺紋紙）
——教師示範講解撕貼大獅子的頭髮：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然後在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭髮的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
3.漂亮的大獅子。
——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
——請幼兒來選一選哪只大獅子頭髮長得最漂亮。
小班美術撕紙活動教案範文 篇3
教學目標:
認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現並表現出其與生活中的人或物形象之間的聯繫。
技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想並添畫成新的形象。
情感目標：在愉快的遊戲和製作活動中享受創作的樂趣，並養成良好的衛生習慣。
教學重點：
根據紙片的基本進行有效添畫
教學難點：
用添畫的事物組成一幅完整的美術作品
教學準備：
范畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學生分好4人一組團團圍坐 、10包包裝好的塑膠袋
教學過程
一、新課導入：
從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然後扔得到處都是，她的僕人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，僕人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費紙就等於浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。僕人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，於是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）
師：請同學們認真觀察，並猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙添畫）
二、新課講授：
1. 師：小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了，你們願不願意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？
生：願意！
2.展示說明，強調要點
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什麼東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想像力最豐富！（師課件展示經過添畫後的紙片）
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）
師：師現場示範添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法
3.教師根據剛才的添畫，師生互動探討製作步驟，總結出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結出添畫方法（1.內部添畫 2.外部添畫）
4.任務開始，自由探索
師：那么現在僕人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那裡了，那么請各位同學以前後左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）
師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。 學生討論，自由發現，說出自己的聯想。
三、學生練習：
1.作業要求：
同學們分成四人小組，進行合作，先討論，後分工，根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什麼，貼上在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。
四、課後小結
1.課件欣賞添畫佳作
2.今天小朋友們學會了反覆撕紙的紙片形狀的變化，並且還能貼上、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，尋找和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主，現在她再也不敢隨意浪費紙了。
板書：
撕紙添畫步驟：
撕—— 看——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）
小班美術撕紙活動教案範文 篇4
一、教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的.人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
二、教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片。
三、教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
四、教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示範法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
五、活動過程：
一、 感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作
1. 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風颳在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裡不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、 製作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1. 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾隻？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2 ）幼兒探索材料用法。
教師出示範例手套
王老師這裡有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？猜猜看我用什麼方法製作了這雙漂亮的小手套？
2.教師示範
3.幼兒操作
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示範利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。
三、 談話：
鼓勵幼兒將自製的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們製作了小手套，你最想送給誰？
小班美術撕紙活動教案範文 篇5
活動目標：
1、對撕紙活動感興趣，在撕紙的基礎上，學習撕長紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、彩色色紙人手1—2張，每人一個小碗或一個小筐子，每人一個小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書《大老虎》
活動過程：
1、看書念兒歌《大老虎》，引出主題。
教師：看圖說說，圖上的小朋友在乾什麼？讓我們也變個大老虎來吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什麼呢？
2、出示一碗麵條，引起製作興趣。
教師：這是一碗什麼？是什麼顏色？是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法，探索製作的方法。
3、 教師示範講解製作的方法，引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙，不要撕的太快。
4、 幼兒進行麵條加工活動。
教師：今天我們班要舉辦一個《好吃的麵條》集餐活動，每個小朋友都要做一碗香噴噴的麵條，好嗎？幼兒進行撕紙活動，教師對幼兒進行個別指導和幫助，對能力弱的孩子重點學習撕長紙，對能力強的孩子重點學習撕細長紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗裡的麵條，再假裝吃麵條，感受交流和吃麵條的快樂，教師給予積極的評價。
6、 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友扮演大老虎，吃麵條好嗎？我們一起說：長長麵條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。
活動建議：
1、將小朋友做成的麵條放在生活區域中，讓小朋友餵娃娃吃麵條。
2、在區域活動中提供紙張，鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長麵條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，並與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種麵食；撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒麵時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。