小班可愛的小腳丫教案 篇1
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛鍊身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關視頻及自選的音樂等。
活動重難點：
重點：引導幼兒對小腳的認識，產生初步的探索興趣。
難點：引導幼兒正確認識腳的作用。
設計理念：
在本次的教學活動中，始終本著讓幼兒成為學習的主人的理念，努力使幼兒達到主動地學、有興趣地學、理解地學的目的。以遊戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結合新的理念而進行教學。
設計思路：
活動中我利用幼兒已有生活經驗，激發幼兒學習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特徵和特點，從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什麼
(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了
3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)
二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特徵及名稱。
1、師：你有幾隻小腳
師：現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了
2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。
3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
三、幫助幼兒了解腳的作用。
1、師：我們的小腳可以乾什麼
(幼兒說一說：跳圈、踩高蹺、跑步)
2、我們小腳的本領可真大!小腳還能做些什麼事呢
看視頻：腳彈鋼琴、寫字等
3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能幹。
4、師生一起隨音樂遊戲：小腳丫小腳丫，真能幹走一走，跳一跳轉個圈圈跑回來
四、遊戲：穿大鞋
1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊
幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!
2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
五、穿回小鞋，整理大鞋
1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的'鞋擺放成整齊的一排)
2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。
六、活動延伸：
1、生活活動：洗腳2、區域活動：
智慧宮：找腳丫、對鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
遊戲宮：踩腳丫、印腳丫。
小舞台：大鞋和小鞋、腳丫操。
活動反思：
活動中加入了穿大鞋這個遊戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預構想象的還有距離，孩子由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以後的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!
小班可愛的小腳丫教案 篇2
活動目標：
1.了解腳的外形特徵。
2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。
活動準備：大小腳印圖，律動音樂
活動過程：
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印？它們有什麼不一樣？
2.小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的遊戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。
3.引導幼兒數以數自己有幾隻小腳，每隻腳的腳趾頭有幾個，啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。
4.小結：我們每個人都有兩隻腳，每隻腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，並說說被撓的感受。
2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，並思考：為什麼有的'小朋友的腳丫會有不好聞的氣味？有什麼辦法能讓小腳丫變乾淨？
3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳後跟和腳趾頭。
四、腳丫本領大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領？
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。
3.啟發幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣？
4.小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。
小班可愛的小腳丫教案 篇3
設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發現凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動。活動中我根據小班孩子的年齡特點，創設走小路的遊戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，遊戲：走小路等環節，把計算、語言、運動、遊戲的內容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。
活動目標：
1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。
2、通過遊戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。
3、結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。
活動準備：不同質地的材料：海綿墊子、塑膠地毯、晴綸地毯、地磚，紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞），骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。
活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點：大膽的表述（能說完整話）
活動流程：〈可愛的小腳〉——〈遊戲：走小路〉——〈保護小腳〉
活動過程：
一、可愛的小腳
1、猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什麼？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣）
2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）
3、你有幾隻腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）
4、引導：你的小腳有什麼本領嗎？（走路、騎車等，並讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）
二、遊戲：走小路
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代遊戲的玩法和要求）
2、第一次遊戲：讓幼兒自由走不同的小路並交流自己的感受。你剛剛走了哪條小路？走上去有什麼感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等辭彙）
3、第二次遊戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
（1）師：喲，你們看小路上是什麼呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。
（2）幼兒自由去撿。
（3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什麼？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？
4、第三次遊戲：增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什麼送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）
三、討論：保護小腳
小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）