新五年級上冊英語教案 篇1
教材分析
1、 本課進一步學習oo、or、al字母組合的發音，結合英鏈教學，使拼讀單詞更容易。
2、本課繼續學習現在進行時態，接著上一節課第一、二人稱的基礎上，著重學習第三人稱的句子，起到了延伸的作用。
3、本節課談論的話題是運動，是以一位先生和露露的對話切入話題，引出本課的主題句“What are they doing?”“They are playing football.”然後對話逐步深入。
學情分析
農村學生沒有一定的學習環境，另外，所教的五年級學生沒有三四年級的語言基礎，因此學起來較難。在這節課上我會創設情境，多做活動，使學生感興趣，學得更容易，更開心。
教學目標
1、深入“三探一練”教學，讓學生學會自主探究學習。
2、掌握本課主題句，並會靈活運用，進行交流。
教學重點和難點
1、 運用主題句進行交際。
2、理解和掌握現在進行時和現在分詞的構成。
教學過程
Step 1 Review
1、 使用單詞卡片回顧本節課單詞Sunday,often,horse,water,playground等12個單詞，四會詞由老師出示漢語卡片學生說英語，三會單詞由老師出示英語單詞卡片，學生說漢語。
2、用上節課的主題句進行交流。
Step 2 學習新課
1、用幻燈片導入新課。
2、 結合文中圖畫，組內討論預習對話，了解對話大意。
學生：她在乾什麼？她在唱歌。
他們在乾什麼？他們在踢足球。
3、 師生運用What are they doing? 結合幻燈片進行對話, 然後小組對話比賽。
問題討論：What’re they doing? 與What are they doing?有什麼不同？你覺得哪種表達方法更好呢？
學生：前一種更好，它比較方便，What’re是What are的縮寫。
老師：太棒了！同學們以後還要多觀察多發現問題，這樣，大家會變得更加聰明。
Step 3 測試
1、（ ）------ is she doing?
She is singing.
A. Who B. What C. Where
2、漢譯英
—— 他們在乾什麼？
—— 他們在踢足球。
新五年級上冊英語教案 篇2
一、教學內容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教學目標
1、能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2、 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特徵的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內容並在真實場景中運用。
三、教學重點
學生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。
四、教學難點
用英語準確詢問並回答人物特徵，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五、課前準備
1. 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let's learn/A］
2、 教材相配套的`教學錄音帶
3、 教師自製的單詞卡
六、教學過程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特徵，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學習Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?
（2）.學生看圖片想像並回答老師的問題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導學生蔣討論的結果展示交流。
（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。
（5）.教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。
2.學習let’s try let’s talk
（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。
（2）創設情境：這節課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。
（4）根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。
（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
遊戲規則：優點大爆炸，發現小組內每個成員三個優點。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關習題。
3.Make a new dialogue and act it out。