小班藝術活動：《小手爬》教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動過程：
一、導入。
聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。
二、展開。
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
延伸活動：
帶幼兒到互外做手影遊戲，自然結束。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇2
說活動目標：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
說活動準備：
遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
說活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
說活動過程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
說活動反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。
在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。
我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上，把遊戲當課上”。
整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇3
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？
2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什麼啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。
3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裡面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇4
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、複習律動《拍手點頭》
1、集體複習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以乾什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示範
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？
三、幼兒學做律動
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動
“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、複習活動
“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
小百科：爬pá形聲。字從爪，從巴，巴亦聲。“巴”意為“附著”、“黏著”、“匍匐”。“爪”與“巴”聯合起來表示“動物身體趴在地面上，用爪子貼著地面移動身體”。本義：動物用爪子貼著地面移動身體。在四川方言中為“滾！”，“走開！”，“離我遠點！”的意思！
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇5
說教材分析：
《小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。並藉助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。
說幼兒分析：
幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做遊戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現音樂還具有一定的挑戰性。同時他們對遊戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做遊戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的`感受力和表現力，並發展其精細動作。
說活動目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
說活動準備：
歌曲磁帶、錄音機、實物若干。
說活動重點：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
說活動難點：
藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
教法：
整體教學法、完整示範法
學法：
遊戲法、體驗法、表演法
說活動流程：
玩手指遊戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
說活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）
1、能幹的小手還能爬到哪裡？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指遊戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？
2、教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關係。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！
5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪裡？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
說活動延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛生的好孩子。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇6
活動目標
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的'上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3、加強幼兒對音樂的感知表現力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
遊戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。
活動重點：
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點：
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進入活動室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什麼本領嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
（評析：小手寶寶到幼稚園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什麼，做一個手指謠，來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒）
3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。
師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽！”
4、幼兒初步體驗做動作。
師：“小手寶寶的表演結束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學過，聽了這段音樂你想做什麼動作？”
（評析：引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）
5、體驗小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
（評析：幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步體驗到小手爬的樂趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裡？又爬到了哪裡？然後爬到了哪裡？最後爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然後又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”
（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。
8、師：“小手寶寶看到我們這裡那么的熱鬧，它也想和我們一起做遊戲。我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧！”
9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪裡？”
（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）
（評析：幼兒想像力豐富，在這裡，我讓幼兒自由發揮想像。隨音樂創編歌詞，並走上前來表演。）
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。
師：“小手寶寶的本領可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
11、結束語：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇7
活動目標:
1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
1.小螞蟻頭飾(幼兒每人一個)，大熊一個，沙包製成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠、黃箱子各一個，體操墊，矮平衡凳一個，四分之一圓兩個，背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程:
1.熱身活動。師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬.師：寶寶們，讓我們去散步吧!(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩喔!)
(2) 尋聲爬。師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。
3.遊戲：巧避大熊。
嘗試倒退爬.(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。大,考吧.幼,師,網(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻找食物吃的大熊，快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反覆2～3次。)
4.鞏固練習向前爬、倒退爬。
(1)師：寶寶們，看，前面有一個小山洞，我們爬過去吧。(向前爬)
(2)師：看，前面又有一個小山洞，我們這次倒退著爬過去吧。(後退爬)
5.有序爬.師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(幼兒能一個接一個的爬過平衡凳)
6.遊戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”.師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!
(2)運“糧食”.請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查遊戲結果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
7.放鬆練習，結束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇8
活動目標：
1.在遊戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。
2.培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1.放鬆活動
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裡是什麼樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
（2）小烏龜為什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼裡呀？
教師小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。
2.聽信號爬
（1）小烏龜還有什麼本領？
（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）
3.幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）
（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向後退爬的幼兒示範）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒後退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？
（4）幼兒再試一試後退爬。
教師小結：臉朝前面，一步一步向後退著爬，這就叫著後退爬。
（5）剛才小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）
4.在遊戲中練習後退爬
（1）遊戲一比比誰的本領大
老師今天真高興，你們教會了我後腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個遊戲比比誰的本領大好嗎？
遊戲規則：老師向前爬時，你們就後退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師後退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。
（2）遊戲二看標誌爬
老師這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5.放鬆活動
（1）你看到過什麼小動物後退爬了嗎？在什麼時候它們就會後退爬？它們為什麼要後退爬？
教師小結：後退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾隻小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林裡，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼裡藏起來，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂，教師和幼兒進行遊戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次遊戲）
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇9
活動目標：
1.練習直線、曲線爬，發展幼兒動作協調能力。
2.初步在遊戲中獲得爬的運動體驗。
3.讓幼兒體驗合作的愉快，培養幼兒團體合作的精神。
活動準備：
小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子
活動過程：
1.以“小手爬”的民間遊戲進場，進行簡單的爬行。
“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。”
2.模仿動物爬。
1）師：小朋友知道什麼會爬啊？你會模仿它爬嗎？（如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）
註：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由於我校在這個“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。
3.在爬行中保護小手，引導出小手爬的道具。
1）師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎么樣啊？（會髒、會疼）
2）師：原來我們的小手會髒會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）
3）師：我們都有了保護小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）
4.練習直線爬－曲線爬－匍匐爬。
1）出示平衡木讓幼兒分組進行直線爬。
2）在地面貼上標記進行曲線爬。
3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。
4）出示蹺蹺板讓幼兒學習爬坡下坡
5）進行闖關遊戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。
5.民間遊戲“兩人三足（手）”。
我門主要是以小手爬的道具進行遊戲，而兩人三足的遊戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經行遊戲了，又簡單又方便。（先練習一下，下面開始比賽嘍：）
6.遊戲：蜘蛛爬。
前面幼兒已經比較累了，現在可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!
師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：
“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇10
活動目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機、實物若干。
活動重點：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
教法：
整體教學法、完整示範法
學法：
遊戲法、體驗法、表演法
活動流程：
玩手指遊戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）
1、能幹的小手還能爬到哪裡？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指遊戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？
2、教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關係。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！
5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪裡？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇11
活動目標：
1.觀察畫面中動物的動作特點，理解兒歌內容。
2.嘗試採用一問一答的方式朗誦兒歌。
3.感受問答式兒歌的趣味性。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒事先了解過某些動物的活動方式。
2.物質準備：視頻課件、兒歌音頻。
活動指導：
一、談話導入，引出主題
師：小朋友們，你們去過動物園嗎？你們見到哪些小動物呢？你看到小動物在做什麼？今天，蘇老師也帶來了幾隻小動物，想不想知道它們是誰？答案就藏在一首好聽的兒歌里，我們一起來聽一聽吧。
二、藉助多媒體，傾聽、理解兒歌內容
1.傾聽兒歌，初步感受兒歌內容。
提問：兒歌里有哪些小動物？它們在乾什麼？
2.結合視頻課件，第二次傾聽，進一步感知兒歌。
提問：蟲兒怎樣爬？魚兒怎樣游？鳥兒怎樣飛？
鼓勵幼兒大膽表述動物的動作特點。
3.播放動畫視頻，觀察、理解兒歌中動物的動作特點。
三、多種形式，欣賞朗誦兒歌
1.出示圖譜，嘗試完整跟讀。
2.與小愛姐姐（視頻）互動式問答。
3.師幼互動式問答。
4.幼幼互動式問答。
四、啟發聯想，拓展內容
師：小朋友們真是太棒了！除了兒歌里的動物，你還喜歡什麼動物，它會做什麼動作，是怎么做的？
師：小朋友在語言區也可以把你們喜歡的小動物編成一首兒歌，和小夥伴一起分享。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇12
說活動領域：
藝術領域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》
說活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
說重難點分析：
學習仿編歌詞和動作。
說活動準備：
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動作的經驗。
說活動過程：
一、導入部分
1、複習律動《拍手點頭》
集體複習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以乾什麼呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
2、教師示範。
教師以較慢的速度邊唱邊示範。
幼兒說說小手先爬到哪裡?後來又爬到哪裡?
3、幼兒學做律動。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什麼地方?小手向下爬，又爬到了什麼地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
說課後反思：
我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇13
活動目標：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮；當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮；在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇14
活動目標：
1.能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。
2.藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。
3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。
活動重點：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，創編歌詞和動作。
活動準備：
1.音樂：歌曲《小手爬》
2.音樂課件：《講衛生愛護小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼，然後帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什麼，小朋友就點什麼，準備好了嗎？
2.師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。
3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。
4.師繼續“爬山”遊戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去乾什麼?（爬山）你爬過山嗎？從山的哪裡爬？爬到哪裡？然後呢？引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。
二、學習律動，感受和表現旋律的上行和下行，創編歌詞和動作。
（一）幼兒學做律動。
1.教師示範一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪裡？後來又爬到哪裡？引導幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學習小手爬。
3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示範一邊唱歌一邊做動作。教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關注動作與音樂的關係。
4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵幼兒用不同的'速度一起演唱與做動作。
5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？教師藉助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。
6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。
（二）替換歌詞和動作，幼兒仿編。
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱，做一做。
2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂卡通片，提升幼兒生活經驗。
1.師：小手除了會爬山，還能做什麼?（洗臉刷牙吃飯等）小手靈不靈巧？本領多不多？對我們重不重要？那我們應該怎么對待它？
2.播放音樂卡通片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，引導幼兒做個講衛生的好孩子。
四、延伸活動：引導幼兒課後和小夥伴一起合作來玩這個韻律活動。
(三)課後延伸活動設計
1.引導幼兒嘗試兩兩合作創編韻律活動，繼續感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇15
活動目標：
1、學習邊唱邊做動作，培養幼兒的節奏感
2、學習初步改編歌詞，發揮幼兒的想像力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、引入，學習歌曲
教師：“小朋友，今天我們要學一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽喔。”
教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學動作
教師：“現在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”
3、創編新的歌詞
教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什麼地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”
4、結束活動
教師：“今天，我們小朋友都很能幹的，現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”
小班藝術活動：《小手爬》教案 篇16
設計意圖：
春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼稚園里看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，於是，我設計了這節律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現對春天的熱愛。
活動目標：
1.用身體動作自由的表現蝴蝶與花的形象。
2.兩人結伴合作創編蝴蝶與花的造型。
3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。
活動重點：
用身體動作自由的表現蝴蝶與花的形象。
活動難點：
兩人結伴合作創編蝴蝶與花的造型。
活動準備：
1.花園的場景布置。
2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到花園。
教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園裡，我們現在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。
二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。
1.教師：我們現在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園裡飛舞吧。
2.教師帶領幼兒學著蝴蝶的動作，翩翩起舞。
3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園裡飛舞。
三、幼兒合作創編蝴蝶與花的造型。
1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？
2.幼兒做花，聽音樂擺造型。
3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
4.花與蝴蝶是什麼樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。
四、集體表演。
幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現蝴蝶與花的造型。