國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，並樂意表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什麼樣子的雨?
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師完整的講述故事
(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什麼顏色的?有什麼味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什麼顏色的?(相應顏色的糖果)有什麼味道呢?
(紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(補充)還有什麼顏色的糖果雨啊?
①看地上都是什麼啊?(糖果)
②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
④你覺得他們現在會是什麼樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什麼?(糖果甜甜的吃了以後我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發幼兒想像各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什麼雨?例如：餅乾雨、朱古力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想像並說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什麼雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完後告訴你的`好朋友你吃到的是什麼味的糖果?然後去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
教學反思:
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想像的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什麼雨？又一次為幼兒插上了想像的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇2
活動目標
1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
2、能膽大想像和表達下神奇雨的願望。
活動準備：
PPT
活動過程
一、談話導入
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？
二、理解故事內容
1、完整欣賞故事
①到底是什麼樣的雨呢，我們來聽一聽。
②完整欣賞故事。
③天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
2、分段欣賞第一段
①嘗的是什麼顏色？是什麼樣的味道？
②還可能是什麼顏色？什麼味道？
3、分段欣賞第二段
①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什麼地方？
②撿到這么多的糖果，心裡很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？
三、拓展想像神奇的雨
如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇3
在上語言活動《糖果雨》的時候，我首先拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想像的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。但是沒想到這個提問讓孩子們的注意力收不回來了，孩子們還沉浸在這個問題上接下來的故事孩子們沒有認真聽，所以我提的問題也沒有幾個幼兒回答的出來。
在這次活動中，我事先沒有考慮到小班幼兒的思維是很容易被分散，我提的這個開放式的問題雖然很好的讓幼兒發揮無限的想像，但是卻忽略了同時也意味著他們的注意力也很難被收回來。而且下面針對故事的提問是需要幼兒在認真聽完故事的基礎之上才能回答，我考慮問題不周到。我其實可以把這個問題放到已經理解故事的內容之後再提出來，這樣不僅讓幼兒先專心理解這個故事的內容，再通過對這個故事的理解進行大膽想像。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇4
教學目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，並樂意表達自己的想法。
3、理解詞：糖果。
重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，
難點：引導幼兒大膽想像，並樂意表達自己的想法。
教學準備：
掛圖13號。
活動過程：
一、說說“雨”，激發興趣。
你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導幼兒結合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內容。
1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結合圖片講述故事。
3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。
a故事中的雨有些什麼顏色？
b孩子發現奇怪的雨後是怎么做的？是什麼味道的？
c原來下的是什麼雨？引出故事題目《糖果雨》。什麼叫糖果？
d發現糖果雨後，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什麼味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪裡？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什麼？
三 、欣賞故事，理解內容。
1、引導幼兒再次傾聽故事，並嘗試講述。
2、你們想不想我們這裡也下一場糖果雨呢？你還想下什麼味道的糖果雨呢？
四、延伸活動，激發幼兒大膽製作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發幼兒的製作欲望。
大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試製作，教師巡迴指導。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇5
教學要求：
1、學會6個字，會認7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文一起學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學重點：
認字、寫字、朗讀課文。
教學難點：
朗讀課文，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學準備：掛圖、生字卡片。
課時安排：二課時。
第一課時
一、聯繫生活，導入新課
1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？
2、教師板書課題，學生想像下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。
二、初讀課文，自主識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節。
2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。
3、檢查反饋學習情況。
出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。
4、遊戲鞏固：吃糖果。
出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。
三、再讀課文，讀通流暢
1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。
2、小組挑戰賽：
（1）選擇自己喜歡的一節，朗誦給小組成員聽。
（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。
四、小組合作，自學生字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、小組合作識記生字。
（1）觀察（2）討論（3）匯報
3、生提出難寫的字，師範寫。
4、生描繪，練習。
5、作業展評。
第二課時
一、複習導入
出示生字，生詞卡片，抽讀。
二、精讀品位
1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。
（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。
（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，藉助掛圖，理解“五光十色”。
（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什麼呢？
（5）生朗讀課文第二自然段。
2、指導朗讀課文3—6自然段。
（1）大家發現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。
（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。
（3）師示範朗讀課文第五自然段。
三、想像拓展
1、如果這片雲落到了我們這裡，你會希望下的是什麼雨呢？
四、識字、寫字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。
3、師示範寫，學生描紅練習。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇6
教材內容:
《糖果雨》是一篇極富想像力的童話故事，課文採用優美而生動的語言，栩栩如生地為學生展現了一個多彩的畫面。全文字裡行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最後一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠期盼、永遠充滿了神奇的幻想。
教學目的：
學會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
學習本課生字詞。
正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利地朗讀課文
教學過程：
一、由課題導入新課。
學生結合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?
教師板書課題：學生想像下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、自學生字，互相評價。
學生自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。
和小夥伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。
出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?
分自然段讀課文，互相評一評。
四、學習生字，指導書寫.
學生自己識記生字“莓”。
指名生分析“莓”字的字形結構。
仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方?
師作示範指導，學生自己練寫生字，再與範字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學過程：
一、複習導入.
多種形式認讀生字。
二、走進情景，朗讀課文。
學生自由朗讀課文，說說自己知道了什麼?
學生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學生再讀。
(“冰雹”突然變了顏色，什麼顏色都有，閃閃發光。)學生說說自己看到的情景，通過讀書，藉助課件，理解“五光十色”。
學生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。
那會是什麼呢?學生自由朗讀。
學生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學生興奮地告訴小夥伴自己吃到的是什麼味道的糖。
學生朗讀課文。
三、激發興趣，想像拓展。
第三課時
教學目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、複習.
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。
二、教學生字.
1、出示生字認讀。
2、學生自學生字。(先說它是什麼結構，是什麼和什麼組成的(獨體字除外)，它的筆順是什麼，共有幾筆，組詞是什麼。
3、指名說記字的方法。
4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、複習鞏固.
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課後第二題、第三題。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇7
【活動目標】
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、能用自己的話表達自己想像的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想像，並樂意表達自己的想法。
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、通過談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃?
師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
二、分段講述故事，並通過提問初步理解故事內容。
1、講述故事第一段。
師：有一塊雲朵飄過，那是一塊什麼雲?這塊雲下了一場什麼雨?有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嘗了糖果後說了什麼話呀?
2、講述故事第二段。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?
3、講述故事第三段。
師：糖果雨停了後，地上都是什麼呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什麼呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?
4、講述故事第四段。
師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什麼顏色糖果雨呢?有些什麼糖果呢?
師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好後可以告訴老師“你撿到什麼顏色的糖果，吃到嘴裡什麼味道?
四、結束活動。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇8
設計意圖：
對於小班的孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學這片多彩的世界裡，童話永遠給人以無限的遐想。《糖果雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想像，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。
活動目標：
1、理解童話故事內容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。
2、嘗試大膽想像並用語言講述。
3、願意與同伴分享快樂。
活動準備：
1、經驗準備：有吃過各種糖果，並對各種糖果的口味有所了解。
2、物質準備：ppt、雲、朱古力、小玩具、糖果等。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大雲朵，裡面藏著許多雨寶寶，猜猜大雲朵會下什麼雨？
(ppt播放空中飄來一朵大雲朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動起孩子們參與活動的興趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…
師：到底會下什麼雨，一起來聽聽老師帶來的故事。
二、教師通過多形式講述故事，引導幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內容。
（一）、教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽，初步了解故事內容
師：現在你們知道大雲朵下了一場什麼雨了吧？
幼：糖果雨
師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。
師：這些糖果都有什麼顏色？
幼：紅色、綠色、藍色、紫色……
師：真的有這么多顏色嗎？好神奇喔，我們一起再來聽一聽，看一看。
（二）、教師結合PPT分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。
師：故事裡的小孩嘗的是什麼顏色糖果?
幼：綠色的
師：它是什麼口味的？
幼：薄荷味的
師：另一個小孩嘗的是什麼顏色,什麼口味的糖果呢？
幼：玫瑰紅的，是草莓味的
師：這裡還下了什麼顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什麼口味的？
幼：紫色的，它是葡萄味的
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黃色的，它是檸檬味的
師：哇，這么多好吃的糖果，要請大家一起來分享喔。
（結合ppt，讓幼兒感受大雲朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發幼兒大膽表達）
2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。
師：大家都喜歡糖果雨嗎？
幼：喜歡
師：你是怎么知道的？他們在乾什麼呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）
幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋裡。
幼：阿姨把糖果放到包里。
師：哇！他們的心情怎么樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。
師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這裡也下一場糖果雨，你會怎么做？
幼：我會去撿糖果。
師：撿到這么多糖果，你會怎么做？
幼：吃掉。
師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢？
幼：我想跟媽媽一起分享
師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？
幼：我要跟我的好朋友一起分享
師：愛分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多喔！
幼：我要跟老師一起分享
師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家帶來這么多的快樂，想不想再看一看？
（三）、配樂完整講述故事，拓展想像,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法。
（結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界裡，拓展了幼兒的想像）
師：這座城裡的人們一直盼望著再下一場神奇的雨，可是下了嗎？
幼：沒有
師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。
幼：好
師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法喔。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什麼神奇的雨呢？
幼：我想下場朱古力雨
師：我猜你一定很喜歡吃朱古力，嗯，下場朱古力雨大家一定會很開心的。
幼：我要下場汽車雨
師：下場汽車雨也很不錯喔！
師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什麼神奇的事情發生呢？
三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，並願意與同伴分享。
師：哇！原來他是一朵神奇的雲，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什麼神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）
師：親愛的孩子們。你接到什麼了？什麼顏色的，打開來嘗嘗是什麼口味？（師幼分享、幼幼分享）
師：多餘的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說祝你們快樂!
（引導幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂。）
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇9
學習目標：
1、 學會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字；會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 通過課文的學習，感受神奇的想像帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
學習重難點：
教學時間：2課時
教學過程：第一課時
一、導入新課。
1、 說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的？
2、 板書課題，想像下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、整體感知。
三、學習第一、二自然段。
1、 學生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什麼。
2、 讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生再讀。
3、 看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，藉助課件理解“五光十色”。
4、 再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。
5、 那會是什麼呢？學生自由朗讀第三句。
6、 嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什麼味道。
7、 朗讀課文第二自然段。
四、學寫生字。
1、 出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、 找找有幾個左右結構的字。
3、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。
4、 范寫生字。
5、 學生練習寫。
6、 展示作業。
第二課時
一、複習生字詞。
二、自由感受2、3自然段。
1、 首先發現糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢？你們讀一讀吧！
2、 學生自由練習讀句子，老師參與輔導讀出“快來呀！”——驚喜的語氣。
3、 把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。
4、 體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”
三、學習4自然段。
1、 雨停了，地面上是什麼樣子？
2、 學生們和老太太們都做了什麼？
3、 指導朗讀。
四、學習5、6自然段。
1、 自由讀5、6自然段。
2、 你想對皮昂比諾小鎮上的人們說些什麼？
五、學寫生字。
1、 出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、 你有好辦法記住它們嗎？說一說。
3、 范寫生字。
4、 學生練習寫。
5、 展示作業。
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇10
一、活動目標：
1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。
2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的願望。
二、活動準備：
自製圖片若干，各色手工糖果若干
三、活動過程：
（一）活動引入：
教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的雲朵，我的這個雲朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。
（二）藉助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。
1、完整傾聽故事後提問：
天上下了一場什麼雨？
這些糖果都有哪些顏色？
2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特徵。
傾聽故事後提問：
①故事裡的小朋友嘗的是什麼顏色、什麼口味的糖果？
（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特徵小圖片）
②你還希望下什麼顏色的糖果雨？
③這種顏色的糖果可能會是什麼口味的？
3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。
①帶著問題聽故事：你在故事裡聽到有誰來撿糖果？
②傾聽故事後提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？
4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什麼糖果？
（三）拓展性提問，啟發幼兒想像各種神奇的雨。
師：假如你是魔術師，你想下一場什麼樣的雨？
1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想像講述:
例如：餅乾雨、朱古力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想像奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒遊戲活動高潮。
師：今天，我們的糖果雲真開心！它要親自來給大家分享糖果：
①交代遊戲規則與要求：
建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
②教師拋灑糖果，並提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。
③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）
（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然後結束課堂。
寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果雲送給每個寶寶的禮物。糖果雲讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然後拿到幼稚園和好朋友們一起分享吧！
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇11
【活動目標】
1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
2、能膽大想像和表達下神奇雨的願望。
【活動準備】ppt。
【活動過程】
一、談話導入。
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？（幼兒自由猜測）
二、理解故事內容。
（一）完整欣賞故事。
1、到底是什麼樣的雨呢，我們來聽一聽。
2、完整欣賞故事。
3、天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
（二）分段欣賞第一段。
1、嘗的是什麼顏色？是什麼樣的味道？
2、還可能是什麼顏色？什麼味道？
（三）分段欣賞第二段。
1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什麼地方？
2、撿到這么多的糖果，心裡很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？
三、拓展想像神奇的雨。
如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想像進行講述。）
國小一年級語文《糖果雨》優質教案 篇12
教學目的：
1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。
2、正確、流利朗讀課文。
3、學習課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。
教學重難點：
1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。
2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。
課前準備：
生字卡片、多媒體課件。
教學過程：
一、初識糖果雨，導入課題。
1、激趣：
下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！
2、今天我們就來學習第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。
二、走近糖果雨，初讀課文，學習生字詞。
1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。
2、集中識字。強調“場、冰、放、另、直”的讀音。
3、讀詞語。
口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味
嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻 皮昂比諾小鎮
4、糖果雨是怎樣的呢？現在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。
三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段 誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？
學生自由讀後反饋交流，相機指導朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。
1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、
2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。 請同學們自由讀第一自然段，找出相關詞句？CAI：出示第一段課文。
①第一句：皮昂比諾小鎮下了一場糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）
②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。
A、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。
B、“五光十色”的理解：
結合文本、結合學生實際（想像一下糖果雨還有什麼顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發亮、一顆一顆亮晶晶的），指導讀好“五光十色”及後半句子。
C、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。
五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。
③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。
A、指導讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。
B、你又會撿什麼樣子、什麼味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好夥伴！
誰來說說？指導學生說出自己的發現、自己的驚喜。
3、歸納。
大家通過讀書，抓住關鍵字句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。
4、想不想一起去皮昂比諾小鎮去瞧瞧吧。CAI：演示下糖果雨的情景。
5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？ 皮昂比諾小鎮的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。
其他同學聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！ 男生齊讀。
6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子啊！” 這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子啊！”
給我們也帶來了想像的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個多么偉大的日啊！”
7、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮上的人們又是怎樣的呢？下節課我們繼續學習。
四、識記生字
1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來了，這幾個生字還記得嗎？
2、齊讀生字。我們不僅要認識這個字，還要會記四個字“放、冰、味、另” 誰會記
3、認識“攵”、范寫：“放”。仔細觀察它們在田字格中的位置，邊寫邊講述書寫要領。
4、練寫。學生打開書，把這四字一筆一划地在書上描一個。
板書設計：
大：嘩啦啦
24、糖果雨
美：五光十色
香：味道不同