小班主題教案:小兔乖乖 篇1
設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。
活動目標
1. 理解故事內容。
2.能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”
3.感受遊戲樂趣，初步形成自我保護意識。
重點難點
重點：理解故事內容，感受遊戲的樂趣。
難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”
活動準備
音頻： 小兔遊戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子裡，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說話的圖片。
2、敲門聲，大灰狼聲音。
3、敲門聲，兔媽媽聲音。
活動過程
一、《小兔乖乖》手指遊戲導入，激發幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來當小兔子一起做遊戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進來。
不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。
就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。
二、重點：播放 ppt2，理解故事內容，學說短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的，誰來也不能開。‘’（播放圖片）
（播放大灰狼的聲音）
師：“大灰狼來敲門了，我們應該怎么辦呀？”
教師引導幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”
（播放兔媽媽的聲音）
師：“兔媽媽回來了我們應該怎么說呀？”
教師引導幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”
（三）難點：遊戲體驗，在遊戲中自己練習說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應該怎么說呀？”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。”
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音
師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）
大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。” 幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”
師：“看，大灰狼看見我們把門關得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了”。
（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。‘’
幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”）師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？。”
四、結束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿蔔， 我們一起做遊戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。
活動總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容，對於故事的內容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發。
本次活動在鍛鍊小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過融合表演遊戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動中，我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之後，遊戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入遊戲，提高遊戲品質。
反思本次活動，既有優點存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演遊戲經驗不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，遊戲會非常單調。總之，不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。
小班主題教案:小兔乖乖 篇2
活動目標：
1.學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地：蘿蔔地(紅、白、綠、橘黃色蘿蔔)。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢?”
二、準備運動
1、師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準備活動《兔子舞》。
2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊?”
2、探索拔蘿蔔的方法。
小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢?那可以怎么樣去拔蘿蔔呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿蔔的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。
3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得
6、分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這裡來。再請女寶寶跳到我這裡來。”
四、遊戲“拔蘿蔔”。
1、交待遊戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，然後從小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裡。”
2、幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。
(1)個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿蔔。
師：好了，小兔們可以出發了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼?跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。
師：看看哪組小兔拔的蘿蔔多。
師：媽媽看到蘿蔔地里還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五、放鬆、結束。
師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿蔔抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小班主題教案:小兔乖乖 篇3
活動設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡唱歌。
2、願意和同伴分角色來表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現歌曲。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動
(一)出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?
(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)
(二)學習歌曲
1、幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
(四)小結
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
反思
因為在平時的生活中，幼兒對小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛，特徵明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當我講到小兔子時，小朋友都對它表現出濃厚的興趣，通過這次活動，我的感觸很深：
1.活動中我精心設定了背景，讓幼兒深入到意境中。通過設定情景我覺得對幼兒學習的好處很多。輕鬆自由的氛圍，才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放鬆時,才會大膽地開口說話,充分表現其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發展。因此，在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕鬆的學習氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鍾民主、生動、活潑的學習環境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,並且增進了幼兒的自信心。
2.活動中我注重情感交流。
(1)語言的交流，由於是小班幼兒，他們剛入園，有一部分平時在家不講國語，有時我講的話，他們聽後反應很慢，找到原因後，我就針對實際情況，放慢速度，一個一個字，始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度，我發現幼兒都個個睜大了眼睛，很認真的聽我講述，我覺得我和他們之間的感情很融洽。
(2)身體語言的交流，由於幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時，我毫不吝嗇的給他們一個擁抱，一個撫摩。在活動中，陳琳元小朋友，剛開始不願意站起來回答問題，後來我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵她說：你一定能回答出來，老師相信你!當她願意開口說時，我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。
(3)共同參與活動。我們常說，要與孩子一起參與活動，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事後，在活動的最後一個環節，我帶領他們進行了表演活動，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們在這其中說的話不完整，不連貫，但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與，他們也表現的很自信，很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的老師，而是孩子的玩伴了。親密無間的關係，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋樑。
3.面向全體幼兒進行賞識教育，我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒，而不是單個的個體，賞識表揚的手段要面對全體幼兒，讓每個幼兒都有經常受到表揚獎勵的機會，教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛入園的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛護，如果他喜歡上了我們老師，那么不會在吵鬧著不來上幼稚園。如人都是願意受到別人的肯定和讚許的，何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發展，幼兒都是希望得到老師的關注和關愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個幼兒，無論是調皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的，多表揚獎勵，多肯定讚美。在活動中，只要是能安靜傾聽的，或者是上課願意舉手說的，不管是對是錯，已經是很不錯了，我就給予了他們表揚，從而來影響其他幼兒以後活動中表現的更大膽，更出色。
小班主題教案:小兔乖乖 篇4
活動目標：
1.喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解故事內容。
2.理解故事內容，具有初步的善惡觀。
3.樂於參與扮演遊戲，體驗與小朋友一起遊戲的快樂。
活動準備：
1.掛圖；
2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾；
3.多媒體課件。
活動過程：
一、播放《小兔乖乖》音樂，引出課題。
師：小朋友們都知道這首歌嗎？這首是什麼歌呢？引導幼兒一起回答。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖，引導幼兒理解故事內容。
提問：
故事的題目叫什麼呀？
故事裡的動物有哪些啊？
兔媽媽的三個寶貝分別叫什麼名字呢？
兔媽媽去地里拔蘿蔔了，出門前，跟兔寶寶們說了什麼呢？
兔媽媽回家時，唱了什麼歌請小兔子開門的？（教師可以引導幼兒一起用唱歌的方式回答）
那大灰狼是怎么做的呢？它想了什麼辦法？（引導幼兒唱出大灰狼捏著鼻子粗粗的聲音）
聽到大灰狼的歌聲，小兔子們都是怎么做的呢？聰明的小兔子們想出了什麼辦法來對付大灰狼？
三、教師播放故事視頻，請幼兒完整欣賞。
四、教師跟幼兒一起玩扮演遊戲。
教師扮演兔媽媽，請四位小朋友分別扮演三個兔寶寶，一個大灰狼，引導幼兒能用肢體語言和簡單的台詞表演出來。
小班主題教案:小兔乖乖 篇5
活動設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡唱歌。
2、願意和同伴分角色來表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現歌曲。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動過程
（一）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
（二）學習歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的.頭飾來分角色表演。
（四）小結
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？
教學反思
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。