小兔乖乖教案

《小兔乖乖》教案 篇1

目標：

1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。

2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

準備：

1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

2、幼兒會唱《兩隻老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

過程：

一、開始部分

小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊！“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的遊戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現在要到外面去拔蘿蔔，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

二、重點部分

師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲門）

①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？

讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”

（我是你們的媽媽，快開門呀！）

這像不像媽媽的聲音呀？

（不像）

（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）

“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。

“咦，這是誰的尾巴呀？”

（大灰狼）

講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。

讓我掀開窗簾看一看

（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）

喔，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？

《小兔乖乖》教案 篇1

一、設計意圖：

曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防範意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，於是，生成了此次故事活動。為什麼要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

二、活動目標：

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬鬆的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：

培養目標

①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。

②學習聽同伴講話，並大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。

滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

三、活動準備：

生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設一個輕鬆，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物

四、教法與學法：

生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯繫在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，並嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動後，在幼稚園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。

小班優秀主題教案《小兔乖乖》 篇1

活動設計背景

小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。

活動目標

1、喜歡唱歌。

2、願意和同伴分角色來表現歌曲。

3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點是分角色表現歌曲。

活動準備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

（一）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）

（二）學習歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的.頭飾來分角色表演。

（四）小結

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？

教學反思

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。

活動目標：

1.學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。

2.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

小班說課活動：故事《小兔乖乖》 篇1

說課活動：小班故事《小兔乖乖》

尊敬的各位領導、老師、親愛的家長朋友們

下午好！

一、設計意圖：

曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防範意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，於是，生成了此次故事活動。為什麼要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

二、活動目標：

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬鬆的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：培養目標①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。②學習聽同伴講話，並大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

三、活動準備：

生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設一個輕鬆，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、

課件、禮物

四、教法與學法：

生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯繫在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，並嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動後，在幼稚園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。

小班主題教案:小兔乖乖 篇1

設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

活動目標

1. 理解故事內容。

2.能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”

3.感受遊戲樂趣，初步形成自我保護意識。

重點難點

重點：理解故事內容，感受遊戲的樂趣。

難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

活動準備

音頻： 小兔遊戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子裡，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動過程

一、《小兔乖乖》手指遊戲導入，激發幼兒興趣，引出主題。

師：今天，我們來當小兔子一起做遊戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進來。

不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。

就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

二、重點：播放 ppt2，理解故事內容，學說短句。

師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的，誰來也不能開。‘’（播放圖片）

小班教案：小兔乖乖 篇1

活動目標：

1、藉助於多媒體，幫助幼兒感知故事情節，並能大膽講述。

2、利用故事教育幼兒遇到危險要多動腦筋，不能害怕。

活動準備：

《小兔乖乖》圖片、磁帶。

活動過程：

一、謎語導入，引起興趣

1、猜謎

師：有一個小動物，“長耳朵，紅眼睛，短尾巴”這是誰啊？（兔子）我們今天就來講一個小兔乖乖的故事。

二、幼兒感受故事情節

1、欣賞第一段

師：兔媽媽有幾個孩子？他們分別是誰？兔媽媽出門了小兔是怎么做的？

2、欣賞第二段

師：兔媽媽回家時唱了什麼歌，小兔子才開的門？（幼兒試著唱兔媽媽的歌）

3欣賞第三段

師：大灰狼學兔媽媽唱歌，小兔們又是怎么做的？

媽媽的歌與大灰狼唱的歌有什麼不同？最後大灰狼怎樣了？（幼兒學說小兔的話。）

小結：小兔子們多聰明啊，他們記住了媽媽的話，誰來敲門都不開，可惡的大灰狼才沒能抓到他們。

三、故事表演

請幼兒分別扮演小兔和大灰狼，說說故事中的經典對話。教師加入適當的旁白，幫助幼兒進行表演。

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、以藝術形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。

小兔乖乖 篇1

主題的由來通過“拔蘿蔔”這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想像和創造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、誇張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。

主題教育目標1. 熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發幼兒的表演興趣。2. 學習討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。3. 學習正確有序的觀察和認識事物的方法。4. 根據故事情節，能夠進行創造性的表演。5. 學習撕貼、摺紙等多種形式的表達與表現，激發幼兒參與美術活動的興趣。6. 培養幼兒間簡單的合作與交往的能力。主題網路圖小兔乖乖可愛的小兔小兔的家小兔乖乖

故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉

兒歌創編〈小白兔〉摺紙〈房子〉

剪貼〈可愛的小兔〉    環境創設與利用：1. 室內環境：a主題牆：以三隻可愛的小兔作為幕，並以幼兒相關作品按照子主題的進行布置牆面。   <br><p></p>活動區：美工區：1。投放有關主題的撕、剪、塗、帖、折、印、等材料。2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料製作道具。圖書區：蒐集有關小兔的書籍、圖片、磁帶、光碟布置小兔資料館。表演區：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。自然角：和幼兒一起飼養小兔，觀察兔子的外形特徵。2. 周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。3. 家長資源：請家長幫助蒐集有關小兔的書籍、磁帶、光碟。請家長幫助蒐集製作道具所需的廢舊材料。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。主要活動設計：奇妙的發現目標：1、能運用多種感官感知冬季的季節特徵。2、能按輪廓剪出物體，體驗發現的樂趣。準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過程：1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環境的變化。（小樹、小草、小花）。2、 教師啟發幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。3、 教師提問：“天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。4、 帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。5、 根據教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），塗好顏色並沿輪廓剪下來。6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題牆上。

說課活動：小班故事《小兔乖乖》 篇1

一、設計意圖：

著名的教育學家陶行知先生說：“生活就是教育，在生活中找教育，為生活而教育。”我想這就是學校安全教育工作的終歸之處。當今社會中，經常有一些不法分子以哄騙為手段拐買兒童，他們的罪惡行徑給孩子的身心造成巨大的摧殘，使得許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦之中，同時也給社會帶來了極大的危害。我們教師從教育角度著手讓孩子學會防範陌生人，提高孩子的自我保護意識和能力，從某種意義上也加強了對未成年人的保護力度，從而促進社會的穩定發展。另一個方面就是該學齡段的學生已有一定的語言表達基礎，思維和表達能力也有了相應的發展，這樣可以讓學生結合已有的生活經驗自由表達自己對陌生人的認識，而教會學生“如何辨別陌生人的善與惡，如何防患於未然，如何做出正確的處理”，是實施中小學生公共安全教育中必須完成的一項基本任務。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，於是，生成了此次故事活動。為什麼要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

二、活動目標：

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬鬆的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：培養目標①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。②學習聽同伴講話，並大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

小兔乖乖小班教案 篇1

活動重點

感受兩首不同樂曲的風格。

活動難點

試著用樂器來表達音樂的感覺。

活動準備

經驗準備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。

道具：兔子的家，樹，打擊樂器。

活動過程

一、播放課件。

老師：“請看一下這是誰和誰？他們在做什麼（課件二：一起玩遊戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺怎么樣？

“（高興，高興，非常高興）

老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹後面的狼）

老師：“兔子能為狼開門嗎？”

師小結：“是的，媽媽不在家的時候沒人能打開它。”

老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）

二、引導孩子們唱“小兔子好”。

老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什麼？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什麼聲音？”老師和孩子們一起唱歌。

“獨唱一百年的聲音是什麼樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學著和狼一起唱歌。

“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）

“兔子會唱什麼樣的歌？”老師帶領孩子們唱歌。

三、聽力練習：讓孩子們聽兩段音樂來區分兔媽媽和狼的音樂。

《曲一》：“大灰狼”音樂

歌曲2：兔媽媽回家的音樂

老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了

小班故事：小兔乖乖 篇1

活動目標：1.理解故事主要內容，能對故事產生濃厚的興趣。2.學會故事中的兒歌。活動準備：兔子手偶4個，大灰狼手偶1個，小班掛圖4幅。活動過程：一.導入。今天老師請來了5個新客人，小朋友們想不想認識他們啊？分別拿出手偶，請小朋友認識長耳朵、紅眼睛、短尾巴、兔媽媽和大灰狼。今天啊，老師就要給大家講一個關於小兔子和大灰狼的故事。故事欣賞：《小兔乖乖》二.活動展開。1.教師分段講述故事，提問。（分三部分）出示掛圖。有一天啊，兔媽媽要出門去采蘑菇，她告訴小兔子們不要給別人開門，要等兔媽媽回來了才能開門。可這是小兔子家附近卻來了一直大灰狼。我們來聽聽發生了什麼？第一部分：1.兔媽媽出門去時時怎么跟小兔子說的？2.兔媽媽回來時，對小兔子們唱了些什麼？3. 大灰狼躲在大樹後面聽到了兔媽媽唱的歌，他有沒有記住兔媽媽唱的歌啊？過渡：出示掛圖。大灰狼記住了兔媽媽唱的歌，所以他決定明天到小白兔家去  試試。下面啊，我們就來聽聽看，第二天大灰狼和小白兔之間發生了什麼有趣的事情。第二部分：1.大灰狼唱歌后，紅眼睛是怎么說的？2.短尾巴又是怎么說的呢？3.長耳朵是怎么說的呢？4.三隻小白兔都認為大灰狼不是他們的媽媽，可大灰狼卻說自己是他們的媽媽，小白兔們想出了什麼辦法來確定門外的是不是他們的媽媽啊？過渡：出示掛圖。大灰狼真的把自己的尾巴伸到門裡去了，小白兔們會怎么做呢？好，我們一起來聽聽看小白兔他們是怎么做的。小耳朵聽仔細咯。第三部分：1.小白兔們把大灰狼的尾巴夾住了，大灰狼疼的哇哇叫，他時怎么叫的？2.教師完整講述一遍故事，提問。 1.1故事的名字是什麼？那位小朋友舉手告訴老師？ 1.2兔媽媽不在家的時候，小兔子們有沒有隨便給陌生人開門啊？三.總結部分。我們小朋友自己在家的時候可不可以隨便給陌生人開門啊？對，聽了這個故事以後啊，我們要知道不可以隨便給不認的人開門，萬一他們是壞人，那就要糟糕了。