美術秋天教案

美術活動 ★秋天的蘋果樹★(手指點畫)
 作者  菲兒點點
授課班級幼稚園大（2）班 一、 幼兒發展情況
幼兒進入大班後, 語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強,創新意識、探索、表現欲望強烈，能夠通過努力來實現自己的一些願望。 二、活動背景條件
幼兒與動、植物有著天然的情感聯繫，他們如同關愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。 三、本次活動目標
1、發展幼兒感受美的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發孩子們的表現欲，提高藝術修養。在藝術表現活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發
展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力.
4、在教學活動中培養學生良好的衛生習慣。 四、活動準備
錄音機一台、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。 五、活動過程
(一)創設情景，激發幼兒學習興趣
1、 幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發芽、長大的律動,激發幼兒對活動的興趣。
（師:春天來了,下雨了,蘋果樹發芽了。）
2、 教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友（出示蘋果樹朋友.讓它和小朋友們握握手），然後提問：小朋友們見過蘋果樹嗎？它一年四季是怎樣生長的呢？ (二)講述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1 、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?

中班美術《秋天》優秀教案 篇1

教學目標：

1.初步了解菊花的特徵，知道菊花在秋天開放。

2.嘗試用搓、捏、貼等方法製作泥貼畫。

3.體驗用彩泥作畫的樂趣。

活動重點：用搓、捏、貼等方法製作泥貼畫。

活動難點："菊花"各部件的擺放合理。

活動準備：

1.課件《菊花真美麗》。

2.橡皮泥、泥工板。

活動環節：

一、觀察菊花

1.教師：秋天到了，什麼花會開呢？

2.展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特徵。

教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什麼特點呢？

3.幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特徵。教師播放課件【菊花圖片】。

二、製作菊花

1.教師跟著課件示範製作菊花。教師播放課件【手工製作】中的"製作步驟"。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕捲起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

2.請幼兒跟著課件製作菊花貼上畫。教師播放課件【手工製作】中的"製作步驟"。

3.教師引導幼兒正確構圖：注意菊花的形態，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

活動延伸：繪畫菊花

《秋天》是何其芳於三十年代初創作的一首優美的抒情詩。一起來學習一下吧！

詩人用情味深長的語言描寫農家生活，展現了一幅幅生動的畫面，三節詩組合成三幅既流動又整合的秋天意象，抒發了對秋天的喜愛與讚美之情。詩文的語言情景交融，富有詩情畫意，學習此文可以陶冶學生的情操，激發學生的審美情趣，提高學生的文學素養，更能激發學生熱愛美好生活，熱愛大自然的美好感情。

美術秋天的樹林教案 篇1

教材分析

（重點與難點）

本節課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特徵，初步掌握用刮蠟方法來表現秋天的樹林，體驗色彩與生活環境的關係。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：在以前的教學活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經驗基礎

幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運用刮蠟畫的能力基礎。

活動目標

1.了解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現秋天的樹林

2.喜歡刮蠟畫形式的美術活動，並對其萌發熱愛之情。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT

一、情景導入，激發興趣

出示秋天的樹林

提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什麼？

二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧

過渡：老師這裡還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什麼不同？

1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林

提問：你們找找看有什麼不一樣？

2.了解刮蠟畫的基本技巧

出示刮蠟畫

提問：那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什麼工具畫出來的呢？

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

小結：我用的是鉛筆畫出來的喔。

過渡：那現在我們就來畫一畫好嗎？

1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。

設計意圖：

新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

活動目標：

1.嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回塗色，表現秋天不同的水果。 

2.樂於參加棉簽畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

活動重點：嘗試用棉簽在輪廓線內來回塗色。

活動難點：會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

活動準備：

1.神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石

榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2.切好的食物水果一盤。

3.紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

活動過程：

一、以情景導入，激發幼兒興趣

1.音樂伴奏下，師幼以戶外郊遊的形式來到果園。

2. 參觀果園，鞏固對秋天裡各種水果的認識。

3.探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

二、出示材料，探索講解操作方法

1.教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2.請幼兒探索如何操作，並請個別幼兒上來演示。

3. 教師小結並用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

活動目標：1、感受作品《秋天的韻律》中動感的線條和七彩的顏色，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發欣賞的興趣。2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒的想像力。3、 嘗試學習畫家用不同平常的方法來繪畫。活動過程：一、 體驗活動1、“今天我們和繩子玩遊戲，你可以用各種各樣的方法來玩，我們要玩得開心喔。當音樂停了，我們就把繩子送回家。”2、提問題：師：剛才你是怎樣玩繩子的？師：你的繩子變成了什麼形狀？像什麼？師：你的方法和他的一樣嗎？有什麼不一樣？3、原來你們玩繩子可以變成各種各樣的線條。二、欣賞活動1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有什麼？請看大螢幕。2、提問：師：你看到了什麼？師：你看到這些線條有什麼感覺？像什麼？師：除了線條，還有什麼？像什麼？（幼兒指出）小結：你看到的是這些線，他看到的也是這些線，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。師：小朋友的眼睛真能幹，看到畫上有五顏六色的點，還有亂七八糟的線條。老師也看到了，我看見了果園裡有各種各樣的水果，地上有五顏六色的樹葉。你猜猜這幅畫是誰畫的？3、鼓勵孩子想一想，介紹畫家和作品。“這幅畫是一位美國的一位叔叔畫的，他是美國抽象派畫家，傑克遜·波洛克，他喜歡用短棒、樹枝等不同的工具在帆布上繪畫，以及滴淌的顏料或攪和著沙子的厚重塗料和其他與繪畫無關的東西，利用潑灑技巧及滴流法。4、整體再欣賞一次，鼓勵孩子給作品起個名字。三、創作今天我們學習波洛克叔叔用棍子和樹枝等一些特別的材料來繪畫。四、評價請小朋友互相分享自己的作品，小結：你用了什麼工具來畫畫，畫了什麼？你感覺怎樣？好玩嗎？

作者：上海市田林六幼  朱海燕
 
設計意圖： 孩子在秋天裡是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生 活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇 各種材料自由表現，大膽想像、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。     活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2.學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創造作品。
活動準備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、白紙、剪刀若干。     活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1.出示作品，讓幼兒說一說、議一議。
2.教師：你們喜歡秋天嗎？為什麼？
讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想像，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。
3.教師總結：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物 做成秋的畫，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？   （二）幼兒進行活動，教師巡迴指導。
1、由幼兒自由選擇區域，開動腦筋創造。
讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題，獲得有益的經驗。
2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想像。

《秋天來了》說課稿
教材分析
《秋天來了》是蘇少版義務教育六年制國小美術教科書第一冊第十二課。這是一節造型•表現的課，教材中的范作以奪目的秋色給予學生視覺上的美感，用同齡人的范作向學生展示了創作表現方法的多樣性，讓學生感知秋天，表現秋天，變日常生活的體驗為手中的作品，它為以後學習第三冊《難忘的夏天》和原蘇少版《冬日印象》奠定了一定的基礎。

教學目標

⑴通過本課的學習，讓學生了解秋天的來臨和季節的變化是一種自然現象，全方位的感知秋天。

⑵鼓勵學生大膽地、有個性地用自己喜歡的方法去表現“秋天”，敢於用美術語言去表達自己的感受。

⑶培養學生注意發現生活美的良好習慣，提高學生的審美能力，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。

在本節課中引導學生去感知“秋”表現“秋”是重點，在感知“秋”的基礎上能拓寬學生的視野，表現“秋”的同時，培養學生獨到的審美視角，個性的繪畫表達方式又是本課的難點。

教法和學法

一年級學生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明，在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境，激發他們的求知慾，並讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。

1、國小美術課是培養學生審美的眼睛，表現美的能力，在美術教學活動中，教師要緊扣審美核心，創設美的學習情境，讓學生在良好的情境中感受美、創造美，達到塑造審美心靈，培養審美情操的目的，我採用情境教學發貫穿始終。

⑴展示情鏡，引導學生感知美。

活動過程：

（一） 通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想像。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、 教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什麼？你們願意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

（二） 引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

教師：我們怎 樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些

顏色？（啟發 幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃塗顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地塗色，不要塗到線外面，塗好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

（三） 幼兒作業，教師巡迴指導。

1、 鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻塗色。

2、 提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

（四） 展覽幼兒作業，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，塗色最均勻。

活動目標

1、 引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹幹上添畫樹葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。

中班美術秋樹教案反思 篇1

活動目標：

1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動過程：

一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?

(幼兒能運用已有經驗講述)

二、出示範例圖片、觀察欣賞

提問：樹葉上有些什麼?他們有些什麼規律?

小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。

三、引導創作及指導

1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什麼要送給他?

(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)

2、個別幼兒示範繪畫

(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)

3、幼兒作畫

(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

四、引導講評

以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

教學反思：

美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想像力，孩子們最大的樂趣也在於幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想像的神奇世界。教師的教學應著眼於童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的誇張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋樑。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處於活躍狀態，創造的靈感就會產生了。

設計意圖： 《秋風吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫，也是福建省新編教材大班藝術領域活動的一個內容。這幅畫無論是色彩、形象、表現手法上都能給人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫，能使幼兒受到中國文化的薰陶和感染，提高幼兒對美術作品的審美情趣。 在活動設計中，大膽地將藝術與語言、社會性等多領域進行交融整合。活動以看畫展的形式開始，讓幼兒與畫近距離的接觸，去感受、品味、交流；教師通過介紹畫家與他的畫，讓幼兒對李可染畫的風格有個總體的印象，介紹到最後有目的地在《秋風吹下紅雨來》畫上提出問題，讓幼兒表達對作品的理解，集中討論：畫中的“紅雨”是什麼?重點交流：看了這幅畫有什麼感受?，這樣在“引”和“導”中，培養幼兒的觀察力、鑑賞力，提高幼兒的審美情趣。 活動目標： 一、理解畫家用濃墨、枯筆、點染等技術語言描繪出來的深秋景色。 二、樂意表達自己對作品的理解。 三、嘗試用毛筆和墨汁、國畫顏料來創作，感受水墨畫的美 活動準備： 一、知識準備：幼兒觀察了解過秋天的季節特徵，了解認識中國畫的工具與材料(筆、墨、紙、硯) 二、物質準備： 1、李可染相片和春、夏、秋牛圖作品，《秋風吹下紅雨來》實物圖。配樂《牧童短笛》 2、毛筆人手一支，墨汁若干盆，國畫顏料，宣紙人手一張，幼兒每人一條圍裙、一付袖套。 活動過程： 一、導入活動：以介紹畫家李可染，激發幼兒欣賞國畫的興起。 師：今天我帶來了一張國畫大師的相片，小朋友想不想認識呢？“李可染爺爺是我國著名的國畫大師，他的山水畫非常有名，還特別喜歡畫牛，他覺得牛力氣很大，而且牛一生勤勤懇懇為主人勞動，從不需要獎勵，牛非常的忠誠、善良、溫順、聽話，所以他一生畫了許許多多千姿百態的牛，形象有趣可愛。很多人都很喜歡他的牛畫。 二、欣賞作品《秋風吹下紅雨來》，了解作品的意境及技法。 1、幼兒安靜欣賞畫面，感受樹葉飄落下來的意境美。 師：今天，老師帶來了一張李爺爺《秋風吹下紅雨來》的作品，我們一起來看看吧。 2、提問：你看到了什麼？李爺爺這幅畫畫的是什麼季節? 在什麼地方？從哪裡感受到的？”李爺爺這幅畫名叫《秋風吹下紅雨來》，畫中的“紅雨是什麼?為什麼說是紅雨？這些樹葉落下來美嗎？你是怎么感覺到的？葉子是怎么落下來的？你能用動作表現嗎？欣賞這么美的畫面心情怎么樣？” 3、結合配樂《牧童短笛》再次欣賞畫面，引導幼兒觀察牧童和水牛的動態、神情。 師：牧童和水牛看到了怎么美的秋景，會怎么想，怎么做？請小朋友邊聽著音樂邊認真欣賞。 4、幼兒嘗試用完整語言講述自己對作品的理解。 師：在這幅作品裡還藏了一個好聽的故事，我們一起來講一講好嗎？ 幼兒自由討論後請個別幼兒講述（引導幼兒說說畫面上有誰、發生了一件什麼事？牧童、水牛會說些什麼？做些什麼？） 5、配樂欣賞：(邊播放《牧童短笛》師邊解說)在一個秋天的傍晚，放牛娃騎著牛下山來，在一片樹林中，一陣微風吹過，沙沙沙，落下了一片片的紅雨。靜靜的樹林裡，老牛向我們大步走來，牧童高興地大聲唱歌，李爺爺用濃墨、枯筆畫出了蒼老的樹桿，用鮮艷的紅色點灑出飄舞的紅葉，快樂的牧童騎著黑色的水牛是畫的中心，好美的一幅秋天景色，畫的名字叫《秋風吹下紅雨來》。 6、引導幼兒感受理解畫面的表現手法。介紹濃淡墨、枯筆、點染等技法。 引導觀察：這么美的畫，李爺爺是怎樣畫出來的？ 1）這些樹長得怎么樣的？（樹桿高大，挺拔、有點乾枯，）樹桿的顏色有什麼不一樣？（濃淡墨不一樣）為什麼？ 師：示範樹桿乾枯、濃淡墨筆法， 除了樹桿用濃墨枯筆畫外，畫面上還有什麼地方也是用濃墨枯筆畫的？（牛的眼、鼻、角、腳是濃墨，牛臉、尾巴、是枯筆畫） 2）你覺得樹葉是如何畫的？（筆尖點出來的） 師：示範樹葉點染筆法，（疏密、大小） 三、幼兒嘗試點灑“紅雨”的方法，體驗樂趣。 師：怎么美的畫，你們想不想也來式一式、畫一畫？ 1、提出作畫要求： 1)互學幫助穿好圍裙和袖套。 2) 顏料蘸多了要在盤子邊刮一刮，不要甩筆，注意畫面乾淨。 3）換顏料時，記得洗筆、避免弄贓顏料，影響效果。 2、幼兒作畫、教師觀察指導 1）觀察幼兒是否大膽作畫，鼓勵幼兒畫不同太小、形狀、顏色的點 2、指導能力弱的幼兒正確握筆，幫助其完成作品。 四、延伸活動： 1、日常活動中幼兒可繼續去小展室欣賞李可染的其他作品。 2、在區域活動(美術區)提供筆、墨、紙，讓幼兒繼續練習樹葉點染筆法，（疏密、大小）