大班看圖講述奇怪的洞教案 篇1
活動目標：
1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想像的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鑽進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片頭飾
活動過程：
一、開始部分：
導入：念兒歌引起小朋友們的興趣。
教師說："小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動物是誰呀，它幹了什麼事?老師今天也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什麼呢?"
二、基本部分：
(一)感知理解圖片內容：
1、教師出示第一幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
①他手裡拿著什麼?
②猜猜他想要乾什麼?
③看看圖片上發生的事情可能是什麼時候、什麼天氣、什麼地點?
2、教師出示第二幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
①它現在來到了什麼地方?
②仔細看看她發現了什麼?她的表情怎么樣?
3、教師出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
①它在乾什麼?那個東西是什麼呢?
②猜猜他想要乾什麼?
4、教師出示第四幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
它在哪兒?
它想要乾什麼?
5、教師出示第五幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
原來那個黑呼呼的東西是什麼呀。
小老鼠怎么了?為什麼會飛出來呢?
6、教師出示第六幅圖，引導幼兒仔細觀察圖片上的內容，並啟發提問：
發生了什麼?
原來那顆蛋是什麼?
(二)幼兒運用已有經驗講述：
1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別講述第一至六幅圖的內容。
2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內容。
(三)引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
(1)出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什麼知道是小老鼠說的?
(2)出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的?發揮想像：你覺得大象會說什麼話?
(3)把空白卡片套用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
(四)引進新的講述經驗：
出示"奇怪"的卡片，引導幼兒套用到圖片中進行講述。
(1)小老鼠發現一個蛋變成了一隻小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說?
(2)你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上?然後你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
(3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。
(4)、教師引導幼兒給故事起個好聽的名字。
(五)鞏固和遷移新的講述經驗：
教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。
活動結束教師評價幼兒的表現，鼓勵幼兒繼續大膽講述故事和表演。
大班看圖講述奇怪的洞教案 篇2
教學目標：
1.能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，並且初步了解一些洞的用處。
2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.體驗解決問題的成就感。
教學準備：
PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
活動過程：
一.發現周圍生活環境中的洞
1.找“洞洞”遊戲
師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國喔！你們看到過洞洞嗎？在哪裡看到過洞洞呢？
你們看，這是什麼？原來是洞洞王國的大門，等下我們鑽過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國後，你們要仔細找找哪裡有洞洞，這些洞洞是用來做什麼的喔！聽清楚了嗎？
發出敲鈴鐺的聲音。
師：這個是什麼聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲後，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎？
幼兒自由探索和談論。
2.說說自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
師：你找到了什麼洞呢？你知道這個洞是用來做什麼的嗎？
師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪裡，這個洞洞可以用來乾什麼？
師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發現身體上的洞
師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。
什麼是身體洞洞？
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問後面的老師，找到後就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！
幼兒探索操作
師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來乾什麼嗎？
師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來乾什麼的。
教師閱讀繪本
師小結：喔，原來我們的身體裡也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體裡的髒東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！
三.變洞洞遊戲
音樂聲起
1.用自己的身體變洞洞
師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩遊戲了喔！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鑽一鑽。
你們能變出一個洞洞來，讓我來鑽一鑽嗎？
我來變出一個洞洞，請你們來鑽一鑽好嗎？
反思：
我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。
大班看圖講述奇怪的洞教案 篇3
一、設計意圖：
孩子們在戶外活動時，發現了螞蟻洞，於是他們仔細觀察，並提出要為螞蟻多建幾個洞。還有的孩子說看到過樹洞、老鼠洞……看到孩子們興趣盎然的樣子，於是我設計了這次以幼兒自己的身體為中心的關於洞的活動。
二、活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。
2、發展幼兒的想像力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、搭建出各種不同的洞。
3、培養幼兒的合作意識，及環保意識。
三、活動準備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報紙、紙箱若干
四、活動過程：
1、手指遊戲
2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什麼洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什麼洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。並使大張的報紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發現新的洞。
請幼兒自由探索，發現並演示出自己的發現。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------
5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然後交換。體驗遊戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鑽法。
7、鼓勵全體幼兒共同搭洞。
8、師生共同坐下來休息，回憶並評價活動情況。
五、活動延伸：
帶領幼兒到室外，藉助紙箱、報紙等工具搭建更大、更有趣的洞。
六、活動評析：
本次活動來源於幼兒日常活動中的一個興趣點，是幼兒興趣之所在。因此，孩子們對這個活動非常感興趣，活動中，幼兒自己動手嘗試，用肢體去探索，而且教師在活動中不斷鼓勵幼兒，幼兒的探索欲望，給每個幼兒提供了參與的機會。活動中還在注意培養幼兒的合作意識及環保意識。整個活動易到難，層層深入，並且有一定的挑戰性，各環節銜接緊密，自然清新。始終圍繞著“洞”展開活動，並且鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想像、創造。在活動中既鍛鍊了幼兒探究能力有拓展了幼兒的發散性思維。
活動反思：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以遊戲的形式激發其參與的.興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受後總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在遊戲環節設定可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗後師生共同學習歸納和小結。
3、遊戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的遊戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用遊戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的遊戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心裡最美好和最快樂的。