精選排球教案 篇1
高中體育排球教案如下
教學內容：
1、排球下手發球的複習
2、短跑
教學目標：
領域目標——水平五
運動參與：
1、使學生參與到排球下手發球的練習中來。
2、讓學生了解跑是日常生活、體育娛樂中最基本的一種活動能力，從而參與到跑的練習中來
運動技能：
1、通過對排球下手發球動作的複習，學生能在掌握的基礎上提高技術，有90%的同學能夠將球發過網。
2、通過練習，使學生掌握跑的技術，提高跑的能力。
身心健康：發展學生的速度、耐力、靈敏及協調性等身體素質，培養勇敢、頑強、拼搏進取的精神
教學重點：排球下手發球時的直臂擊球
教學難點：克服學生厭跑的心理障礙
教學流程：
一、 課的導入：
1、 常規教學：(1)體育委員整隊集合，檢查服裝、人數
(2)師生問好
(3)簡單介紹本課的內容和要求
(4)安排見習生
要求：“靜、齊、快”，精神飽滿
2、 準備部分：(1)慢跑2圈(繞四個排球場的邊線)
(2)專門性準備活動：肩部——腰部——
膝關節——手腕腳踝
教法：(1)組織學生慢跑2圈
(2)帶領學生做專門性準備活動
學法：(1)按教師要求慢跑2圈
(2)聽教師口令進行準備操的練習
(3)充分拉開身體各部分肌肉、關節
二、基本部分：
(一)排球下手發球的複習
教學步驟：(1)教師講示排球下手發球的技術動作
(2)了解學生的基本情況
(3)及時糾正錯誤動作
(4)鞏固排球下手發球技術
教法：(1)講解示範發球技術，提出注意點
(2)分組練習，了解學生情況
(3)及時糾正學生的錯誤動作
(4)組織學生進行展示，給予評價
(5)再次分組對發練習
(6)教師巡迴指導
(7)教師小結
學法：(1)認真觀察教師示範動作
(2)分組進行對發練習
(3)及時糾正錯誤動作
(4)個別同學展示，學生相互學習
(5)積極參與，進行自評、互評，共同進步
(6)小結
(二)100M跑
教學步驟：(1)講解跑的技術動作及基本姿勢
(2)組織學生進行100M跑
(3)評價與小結 標誌物
教法：(1)講解跑的技術動作、注意點
(2)組織學生進行100M跑(2組)
(定時間不定具體路程的形式，時間規定18’)
(3)語言鼓勵學生認真完成
(4)評價與小結
學法：(1)認真聽教師講解，明確目的
(2)認真完成100M跑練習(2組)
(3)同伴間相互鼓勵、評價
(4)學生小結
三、結束部分：
1、整隊集合
2、放鬆操
3、師生再見
4、回收器材
四、場地器材：排球30個 排球場4個
精選排球教案 篇2
一、指導思想：
現代教育很重視學生個性能力的發展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規律的研究，創造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉向以學生髮展為中心。注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛鍊的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養成終身體育態度和習慣，將增進學生健康貫穿於課堂實施的全過程，確保“健康教育第一”思想落實到實處，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生髮展為中心，軟式排球貫穿於全課，採用形散而神不散的組織形式，以趣味化、台階式的教學手段，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性，培養學生自主學練、合作進取、勇於質疑、大膽探究創新，以及表現力和終身體育能力。
二、教材選擇：軟式排球
教學目標：
1、學習排球正面雙手墊球技術，掌握墊球的基本方法和動作要領，提高墊球的技能；
2、初步掌握和運用所學技術，發展靈敏、協調以及快速反應的身體素質。
3、培養團隊精神、團結協作精神及參加排球運動的興趣。
三、教材分析：
排球比賽是隔網進行的，排球運動可以發展人體的多種身體素質還能培養果斷、自信、堅韌、協作等心理素質。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質地柔軟，不易挫傷手指，不受體質技術水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協調發展。軟式排球作為技術動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術。軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養學生優良品質，又能把教師的目標變成學生嘗試的結果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質疑探究、創新，又能體現體育道德精神，在配合各種形式的遊戲活動，更能激發學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發展靈敏、協調等素質，提高運動能力和應變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。
四、學情分析：
學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由於諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。
五、教材重點、難點
《軟式排球》
重點： 一插、二夾、三提
難點：上、下肢協調配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。
六、教法學法：
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。3、遊戲法：通過遊戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和團隊精神精神。
學法：1、嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。2、展示法：通過展示有利於學生進創造性的學習。3、遊戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。
七、教學步驟
（一）導入部分：(11`)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
3、排球操。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養學生情趣，達到熱身效果。
4、複習上節課內容
a、半蹲準備姿勢
b、移動
（二）學習和發展（20`）
1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生散點站開。看教師的示範動作模仿練習。同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。
2、自由組合,自由練習：
（1）墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。
（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。
要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。
（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
（三）合作發揮（4`）
遊戲：墊球比賽
規則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網相對。教師發令後，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然後跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現墊完者為勝。要求：1、接球時不能觸網。2、如一次未能將球墊過網子，必須由本人將球拾起繼續墊過網子。
根據本課的內容安排這個遊戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。
（四）恢復身心（5`）
1、在教師帶領下學生通過音樂來放鬆，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。
3、師生道別
精選排球教案 篇3
高一級第二學期排球選修教案
學生概況及教法要求
今年高一級學生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三個教學班選修班上課。高二排球選修班上課的學生都是自己對排球項目感興趣的運動項目，所以在教學過程中老師要以學生為主體，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的.能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。老師要發揮主導性的組織教學作用中。教學改革讓學生根據自己的興趣、愛好和能力去認知，去獲取知識，體驗情感，展示自己的態度、技能、個性、潛能、創新等方面的發展。教師要創設適應學生髮展的組織教法教學方法採用“體育教學目標”實施三維健康觀，鼓勵學生積極參與，實現身心健康和諧發展。在教學中開展研究性學習，在教師指導下，以學生為獨立自主學習和合作、小組、集體討論等活動，允許個人充分自由表達、質疑、研討的機會，將自己的知識套用於解決實際問題。根據學校辦學的特色，以及我校排球傳統和體育教學的實際情況，開展排球教學工作。
在高中排球選修課程中多運用情境導入教學：1.充分發揮學生收集的各種排球信息，充分利用排球場地和器材。2.按小組由學生自由選擇技能學習的切入點。3.對各小組依次指導、解疑、給予鼓勵性評價。讓學生自主熱身、自主體驗、自我意識與調控。每節課都安排一些探究性、研究性的題目讓學生課後進行思考。
制定好單元計畫，把運動參與、技能學習與情感體驗和把目標、認知、教學順序與方法、運動參與、技能學習與情感體驗貫穿在課的全過程中。在教學中一切從學生實際出發，做到“因人施教”，同時抓好學生評價，第一，強調學習態度；主要看學生學習時的主動性和積極性。通過參與的時間、次數、認真程度、行為表現幾方面量化評價。第二，強調合作精神；主要看學生參與時的合作態度和行為表現進行評價。第三，強調探索精神和學習能力，通過對問題的提出、解決及對探究結果的表達來評價。採用多種操作方法記錄學生參與的時間、次數、認真程度、行為表現，包括日記、討論，訪談記錄、探討計畫、個人總結，收集的資料、對別人的評價等等。在展示與交流中，要突出發展性、進步性和個性特點。多看自我進步，多肯定別人優點，做到實事求是。在評價中自找差距，確定出新的前進目標。強調情感認知、體驗和開放；重視人際之間的溝通與交流
教學安排：1.本單元共占18節課，約9周。1.系統安排教學內容，重點指導。2.複習墊、傳、發球球（4節）、上手發大力球（4節）、扣球（6節）技術、教學比賽及考核（4節）。3.排球發球、扣球考核。4.每次課都要進行熱身練習，適當加入素質練習。5.學生可選擇技能學習的切入點，但要鼓勵全面學習排球基本技術。1.發球：依次體驗發球、側手發球、正面上手發球、跳發球的五固定動作要領。4.扣球：依次體驗原地做抬、拉、甩臂扣球、採用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣拋、傳球的動作要領。5.教學比賽：全體學生每次課都參加比賽，競賽組織、裁判員均由學生承擔，教師在技、戰術和心態上予以指導。
加強對學生進行環境保護與健康教育：室內空氣污染的危害、噪音帶來的危害介紹氣候資源儲量①太陽能資源②風能資源③水能資源。提高學生的環保意識，提倡和促進綠色消費、介紹綠色屋頂“降溫又環保”且能增加綠化面積。
高二級黃忠仁
20xx年9月
廣 州 三 中 教 學 計 劃
廣州市第三中學課堂教學教案
精選排球教案 篇4
學情分析：
本班共有人數52人，其中男生 28人，女生 24 人。之前從沒有過排球學習體驗。對排球的理解也僅僅限於在電視中和看高年級學生人打過，對排球規則也是一知半解。作為第一次接觸排球，學生不可能很快掌握動作要領，因此本次教學應當以引導學生認識動作為主要目標，結合自主練習形成互動，達到鍛鍊和學習的目的。 教材分析：
排球是一項集體運動，個人技術是形成集體力量的核心。墊球是排球運動的基礎，是連結整個運動技、戰術的基礎。本環節的教學應該把握住四個字和三句話。分別為：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在於學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。 教學構想：
本節課主要是根據學生的特點，結合學生主動參與也自主學習意識，通過五個小環節的設定讓學生掌握墊球的基本動作。
1、通過遊戲讓學生掌握墊球的預備姿勢和提高學生的反應能力。
2、通過韻律操提高學生的身體協調性和熟悉球性。
3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和控制擊球的部位。
4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。主動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特徵。
5、通過起跳擊打空中懸掛球增強學生的運動能力，形成良好的動作習慣，為今後的排球教學打下基礎。預設目標： 學生能了解什麼是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規則。 三維目標：
知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術，體會擊球手型和手臂擊球動作。
2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。
能力目標：讓學生在自然放鬆的情景下體會發展自我運動能力。 情感目標：培養和諧的師生、生生關係 體育課排球教案
第 15 周 七 級 九班 單位：新港國中 執教人：吳軍 時間：20xx.5.23
精選排球教案 篇5
房山職高
教師：顧山
教材內容：1快速跑。2籃球。
課的任務：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術及速度，
2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養 學生勇往直前，團結協作精神。
部分
時間
課 的 內 容
組 織 教 法 與 要 求
準
備
部
分
12
分鐘
一、開始部分（2分鐘）
二、佇列部分。（3分鐘）
1、繞場慢跑
2、運球跑
（運用音樂控制）
三、徒手操
要求：精神飽滿
快，靜，齊
要求：反應敏捷
判斷準確
動作標準
基 本 部 分
27分鐘
一、遊戲
（通過遊戲發現行進間上籃的問題）
二、三步上籃練習。
講解示範 看課件 再練習
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調乏味
組織：把班分為人數相等的兩隊
運用競爭的形式來激發學生的積極性
要求：認真看示範和課件的內容
積極的參加練習
教法：教師講解完以後，學生能主動積極的練習
結束部分
6分鐘
一、 放鬆練習
二、 收還器材
三、 小結
四、 師生再見
五、
聽音樂作放鬆練習
場 地 器 材
場地：一塊籃球場
器材：籃球7個
錄音機一台
筆記本一台
預計負荷
30%
本課 小結