《小烏龜開店》教案 篇1
設計意圖：
自信與自強是幼兒健康人格的基礎，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長處，到發現自己的長處，從灰心、失望到自信、自強的心理發展過程，可讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善於發現並發揮自己的長處，人人都會成功。
活動目的：
1、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒的想像力及語言表達能力。
2、通過教學，使幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善於發現並發揮自己的長處，人人都會成功。
活動準備：
多媒體課件、頭飾若干、遊戲表演區一角、音樂磁帶等。
活動過程：
一、談話引出課題
師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開的是什麼店？（啟發幼兒大膽想像。）
師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會開這么多店的可能。真的，小烏龜在準備開店的過程中，也象小朋友一樣，想開ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們在開店的過程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開店的經過，好不好？
二、組織討論，理解故事內容。
（一）播放前半部分童話（課件演示）。
1、提問：小烏龜兄妹想開店前，它們分別問了哪些好朋友？它們是怎么說的？
2、分別學說大象、河馬、袋鼠的話。
大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。
河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。
袋鼠：我開書報店，把書裝到大口袋裡，走到哪裡都能賣。
3、師：為什麼大象要開花店？河馬要開氣球店？袋鼠要開書店？（引導幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長處。）
師：小烏龜有沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心裡會怎樣？小朋友，你們說小烏龜該怎么辦呢？那到底開什麼店呢？（組織幼兒討論。）
（二）、播放後半部分童話（課件演示）。
1、小烏龜開了什麼店？為什麼要開燒餅店？（引導幼兒說烏龜的長處：背殼）
2、大家為什麼都要來買小烏龜的燒餅？你們想不想來學一下小烏龜開店？
三、角色遊戲：小烏龜開店
戴上頭飾，進行遊戲，體驗、發現大象、河馬、袋鼠、烏龜的長處。
四、討論
1.故事中你喜歡誰？為什麼？
師總結：只要善於發現並發揮自己的長處，都會成功，都是好樣的。
2.談自己的長處。
童話里的動物都有長處，小朋友那你有長處嗎？你的長處是什麼呢？如果讓你開店，你會開什麼店？（啟發幼兒發現自己的長處。）
五、遊戲：《開店》
“噢，小朋友，你們有那么多的長處，要開那么多的店，好！現在商業一條街已經完工了，小朋友，發揮你的長處，到商業街開店吧。祝生意興隆！走，我們乘車出發。”（幼兒聽音樂，走出教室。）
附：童話《小烏龜開店》
小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？
他們去問大象。大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”
他們去問河馬，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開什麼店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開書報店，把書報裝到大口袋裡，走到哪裡都能賣。”
小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”
後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們開了一家燒餅店。
讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來買了。
《小烏龜開店》教案 篇2
一、活動目標：
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、能根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。
二、活動準備：
電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。
三、活動過程：
（一）逛動物街。
1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？
小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什麼店好呢？
小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什麼店？
2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什麼店？你從哪裡看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？
聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什麼店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什麼？
聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？書報店是乾什麼的？
袋鼠媽媽把書報放在哪裡？袋鼠媽媽聰明嗎？
（二）幫小烏龜開店。
1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）
聽了小烏龜的話，你覺得它們心裡怎么樣？
小烏龜很難過，你會用什麼話來安慰它？
小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點用都沒有了嗎？它們什麼地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什麼店呢？
讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。
2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個什麼店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結三幅畫）
讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什麼想法（龜：我們雖然沒有……）
小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。
（三）完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）找"老闆"。
1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪裡認出來的？
2、哎呀，這些店的老闆會是誰呢？等會兒請你們從這裡找一找，你認為這個店的老闆哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，並給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼兒找"老闆"
4、集中交流：你為店找了誰做老闆？你是怎么想的？有沒有不同的意見？
（五）結束。
今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的店有意思嗎？時間不早了，我們跟動物朋友再見吧。
《小烏龜開店》教案 篇3
一、活動目標：
（一）引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的特點，並學習進行初步的'仿編。
（二）發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
（三）培養幼兒大膽表述的良好習慣。
二、活動準備：
（一）材料準備。
1、活動場地布置：
（1）花店、氣球店、書報店，並分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。
（2）長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的"家"。
2、圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂（各一張）。
（二）知識準備。
幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂等的特點。
三、活動過程：
（一）教師帶領幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導入主題。
（二）引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。
（三）引導幼兒一起講故事：
1、引導幼兒感受、模仿動詞"噴吹裝"。
2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，後展開想像並思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然後鼓勵幼兒發現小烏龜的長處，說說小烏龜可以開什麼店。
3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。
（四）遊戲"開店"。
1、教師交待遊戲規則。
（1）請想當大象的幼兒到花店，想當河馬的幼兒到氣球店，想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店，想當小烏龜的幼兒站在一旁。
（2）想一想自己扮演的動物是什麼樣子的，請你學一學。
2、請幼兒自由選擇，進入到各個小商店中。
3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。
（五）仿編故事。
1、引導幼兒進入到長頸鹿、小刺蝟、小貓、小蜜蜂的家裡，討論他們可以開什麼商店？
2、將幼兒分成四小組，分別討論。
3、引導幼兒完整講述仿編故事。
（六）在舞蹈《多愉快》中結束活動。
附故事：小烏龜開店：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？
他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什麼店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋裡，走到哪裡都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
於是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
《小烏龜開店》教案 篇4
活動目標:
1.引導幼兒根據烏龜的特徵大膽思考與想像，幫助小烏龜開店。
2.發揮想像，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
1.課件。
2.電腦、電視機。
活動過程：
一、逛動物街。
（1）導入：師：小朋友們，告訴你們喔，動物街上開了許多的商店，看看，都有些什麼店呀。
師：有一隻小烏龜，它也想開一家店，可是開什麼店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們去動物街做一個市場調查，看看別的小動物都開了些什麼店，好嗎？
（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什麼要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什麼店？
師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什麼呢？
咦？河馬為什麼要開氣球店呢？
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：喔，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。
（4）師：繼續調查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什麼店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什麼是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進自己的袋袋裡，這樣不管走到哪裡都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。
二、幫小烏龜開店。
（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什麼要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什麼哭？
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？想一想，它可以開什麼店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜到底開了一家什麼店。
（2）師：小烏龜開了個什麼店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店裡的燒餅有什麼特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什麼呀？那小烏龜的這個燒餅是怎么做出來的呀？師小結：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然後再在上面鋪一層麵團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜的這個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）
四、延伸活動
師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅呢，生意好的不得了。森林裡的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什麼店呢？
這些小動物們有自己的優點長處，所以都開了一家適合自己的店，那什麼是優點長處呢？我們每個人也都有自己的優點長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優點長處呢？
教師小結：看吧，我們小朋友也有很多優點和長處，其實啊，只要我們好好利用自己的長處和優點，就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
《小烏龜開店》教案 篇5
設計思路：
自上次開展了《數數歌》以後，我班的孩子對於談論動物產生了濃厚的興趣，對於動物的外形特徵尤其關注。在孩子們關注的熱點上，我選擇了《小烏龜開店》這個活動內容。《小烏龜開店》是新教材動物主題中的一個故事活動，我借這么一個有趣的故事為本次活動的載體，創設多種情景，引發幼兒多種感官參與，主要通過讓孩子們猜一猜，想一想，說一說，從而引導幼兒在已有動物經驗的基礎上，展開大膽合理的想像，為動物們出謀劃策。
內容與要求：
1、在了解動物主要特徵的基礎上進行大膽合理的想像，並能用完整連貫的語言表述自己的想法。
2、願意幫助他人，體驗助人的快樂。
環境與材料：
多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶
過程與指導：
一、情景導入：小螃蟹開店
看課件：小螃蟹在樹林裡開了一家理髮店，吸引了很多動物朋友，生意可好了！樹林的小動物很羨慕，他們也想開一家自己的店。
二、猜動物，為動物出主意
1、大象——出現方式（先腳步聲，後長鼻子）
聽，誰來了？（腳步聲粗重的還會有哪些動物）大象有什麼本領？它開什麼店比較合適呢？
2、河馬——出現方式（局部出現：大嘴巴）
這么大的嘴巴會是誰的呢？河馬有什麼本領？教師提供幾個想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進行比較，選擇合適的店
3、袋鼠——出現方式（謎語：身上有個大口袋，走起路來跳跳跳）
猜猜它是誰？袋鼠可以開什麼店呢？
三、參觀動物店
教師用圖片描述動物開店，帶領幼兒參觀動物開的店，討論：他們最後到底開了什麼店？為什麼會選擇開這家店呢？（播放課件，聽聽動物們說的話，學學他們的話）
四、小烏龜開店
1、播放課件，出現烏龜：我也想開店，可是我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導觀察烏龜身上有什麼是其他動物沒有的？）
2、為烏龜想辦法
3、看看烏龜最後開了什麼店？為什麼？
4、完整欣賞故事《小烏龜開店》，教師總結：動物朋友真聰明，會發揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務。
延伸活動——找找動物界裡還有哪些動物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領，為它們出出主意，並把自己的想法用圖文並茂的形式記錄下來和同伴交流。
《小烏龜開店》教案 篇6
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特徵，能大膽思考和想像，並樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，並利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據動物的特徵，多方面感知，並用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互幫互助的精神。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花
三、活動過程：
（一）、逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在乾什麼了？（我們想開一家店，可是開什麼店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什麼店？（等小朋友先坐下）
2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什麼店？他為什麼開花店呢？（出示字卡：長鼻子，並學學動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什麼店？他為什麼會想到開這個店？他有什麼本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
4、（動畫四：袋鼠開麵包店）啊，袋鼠媽媽有一個什麼？（出示字卡：大口袋）大口袋有什麼用？
（二）、幫小烏龜開店
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終於說話了（龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）
小烏龜很難過，他們有什麼特徵？你會根據他們的特徵幫他開什麼店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什麼店？喔，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個遊戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，並且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特徵，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據自己的特徵，動物們可以開什麼店？
5、每組派代表說說自己可以開了什麼店？誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結束
其實，我們小朋友每個人也有自己能幹、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，儘量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的遊戲。
附（故事－－小烏龜開店）：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什麼店好呢？
他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什麼店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開麵包店，把面包裝到大口袋裡，走到哪裡都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
後來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
於是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
《小烏龜開店》教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
多媒體課件大圖書
活動過程：
一、導入
1、快看！那是誰啊？（小烏龜）原來是小烏龜，它在想什麼呢？（畫面一：小烏龜想開店）
2、喔，原來小烏龜想開一家店，可是開什麼店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什麼店。
二、動物開店
1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問了誰？大象開了什麼店？大象怎么會想到開花店的？它是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）
大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什麼店？河馬是怎么說的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、（畫面四：袋鼠開麵包店）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？袋鼠媽媽把麵包放在哪裡？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的？（袋鼠：我開麵包店，把面包裝到大口袋裡，走到哪裡都能賣）
袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多麵包，還能到處去賣，也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了（畫面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什麼地方長得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什麼店呢？我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）
3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最後它開了什麼店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）
4、原來小烏龜最後開了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以後再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領，只要肯動腦筋，做什麼事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們願意嗎？
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導幼兒想像它們會開什麼店？
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。
這個教學活動設計很有趣味性，故事內容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節，並能根據故事情節展開想像和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創設的情境中自由講述，並幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經驗和技能的運用，培養幼兒豐富的想像力合良好的語言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成麵包的，可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂，應該劃分區域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
《小烏龜開店》教案 篇8
活動內容及進程
一、創設情景，激發幼兒學習興趣。
1.教師：小朋友，你們認識它們嗎？（烏龜兄妹）
2.教師：聽說森林裡有許多小動物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店。
3.教師：小烏龜兄妹開什麼店好呢？它們也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什麼店吧。
二、觀看課件，分段欣賞故事
（一）教師講述，幼兒欣賞故事前半部分。
1.提問:大象開了什麼店？
大象怎么會想到開花店的？
聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水）
2.提問:河馬開了什麼店？
你覺得河馬開氣球店好不好？為什麼？
河馬是怎么說的？（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）
3.提問:袋鼠媽媽它又是開什麼店的？
它為什麼開書報店？
袋鼠媽媽怎么說的？（我開書報店，可以用大口袋裝很多書和報紙）
4.教師小結:小動物都會根據自己的特長開家最適合自己的小店，它們可真聰明啊！
（二）教師講述，幼兒欣賞故事後半部分。
1.教師:小烏龜傷心的說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，什麼也不能幹。
2.教師:你們覺得小烏龜有什麼特長，適合開什麼店？
3.提問:小烏龜開了什麼店？店的生意怎么樣？
它為什麼開動物職業介紹所？它是一隻怎么樣的烏龜？
4.教師小結：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。
三、完整欣賞故事，感知、了解動物特徵。
1.教師：這個有趣的故事叫《小烏龜開店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。
2.學一學對話
（1）大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水
（2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球
（3）袋鼠媽媽：我開書報店，可以用大口袋裝很多書和報紙
四、根據角色特點，大膽編述故事情節。
1.教師：自從小烏龜開了職業介紹所後，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以請小朋友給它當幫手，一起幫助其他小動物找工作。
2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長頸鹿、螃蟹來了，你們想想，他們可以開什麼店呢？
3.請幼兒分組，共同創編故事內容。
4.教師小結：
每隻小動物的特長都不一樣，其實我們每個人也不一樣，都有自己的優點和特長。那么你有什麼特長？
活動反思與意見
本活動是大班主題《可愛的動物》下的一個活動，小烏龜這一動物孩子們很喜愛，又有著鮮明的外形特徵，而且《小烏龜開店》來源於生活，又能服務於生活，故事情節簡單有趣，形象鮮明突出。該活動下來，每個環節都能緊緊相扣，活動氛圍輕鬆愉悅，充分調動孩子們的興趣。孩子們都能進行很好聯想，會根據每個動物的特點，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個活動比較靜，可以在學對話時，讓孩子站起來，加上動作學說句子，活躍課堂氛圍。最後的創編環節可以反一反，事先設立許多店或工作，讓孩子們根據每個動物的特點幫助它們找到適合的小店或工作。
《小烏龜開店》教案 篇9
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特徵，能大膽思考和想像，並樂意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，並利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據動物的特徵，多方面感知，並用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互幫互助的精神。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花
三、活動過程：
（一）、逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在乾什麼了？（我們想開一家店，可是開什麼店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什麼店？（等小朋友先坐下）
2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什麼店？他為什麼開花店呢？（出示字卡：長鼻子，並學學動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什麼店？他為什麼會想到開這個店？他有什麼本領？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。
4、（動畫四：袋鼠開麵包店）啊，袋鼠媽媽有一個什麼？（出示字卡：大口袋）大口袋有什麼用？
（二）、幫小烏龜開店
1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終於說話了（龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）
小烏龜很難過，他們有什麼特徵？你會根據他們的特徵幫他開什麼店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？
2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什麼店？喔，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。
（三）、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）、講述創編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個遊戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，並且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特徵，比比哪組找得又快又準（音樂），及時表揚。
4、分組討論：根據自己的特徵，動物們可以開什麼店？
5、每組派代表說說自己可以開了什麼店？誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。
（五）結束
其實，我們小朋友每個人也有自己能幹、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，儘量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀！“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的遊戲。
《小烏龜開店》教案 篇10
一、活動目標：
1、通過認識各種動物的特徵，能膽思考和想像，並樂意參與講述活動，培養幼兒語言的'流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，並利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據動物的特徵，多方面感知，並用身體語言表達出來，發展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
6、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
二、活動準備：
1、課前認識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動過程：
(一)逛動物街
1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在乾什麼了?(我們想開一家店，可是開什麼店好呢?)
我們一起它想想，看看別人都開了些什麼店?(等小朋友先坐下)
2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什麼店?他為什麼開花店呢?(出示字卡：長鼻子，並學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。
3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什麼店?他為什麼會想到開這個店?他有什麼本領?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。
4、(動畫四：袋鼠開麵包店)啊，袋鼠媽媽有一個什麼?(出示字卡：口袋)口袋有什麼用?
(二)小烏龜開店
1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終於說話了(龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉!)小烏龜很難過，他們有什麼特徵?你會根據他們的特徵他開什麼店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?
2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什麼店?喔，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優點。
(三)完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
(四)講述創編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個遊戲：我們一起來開店。”出示5種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，並且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特徵，比比哪組找得又快又準(音樂)，及時表揚。
4、分組討論：根據自己的特徵，動物們可以開什麼店?
5、每組派代表說說自己可以開了什麼店?誰先來，引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師助講述。
(五)結束
其實，我們小朋友每個人也有自己能幹、出色的地方，有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優點和好處，我們要發揮自己的優點，儘量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天，我們在動物街上開了很多商店，現在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街，讓幼兒自由發揮，進行《開商店》的遊戲。
《小烏龜開店》教案 篇11
活動目標：
1. 初步了解幾種動物的典型特徵，並能進行大膽合理的想像。
2. 樂意為動物出謀劃策，並能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片，多媒體課件
活動過程：
一、創設“小螃蟹開店”情景，導入
(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹林裡開了一家理髮店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店
(價值分析：根據動物出現的不同特徵，幫助動物開店)
1. 大象——出現方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什麼本領呀?它可以開什麼店?
2. 河馬——出現方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水裡)猜猜它是誰呀?它有什麼本領呀?它可以開什麼店?
3. 袋鼠——出現方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在裡面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什麼本領呀?它可以開什麼店?
4.烏龜——出現方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什麼東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什麼用處，可以開什麼店?
小結：原來小動物開店要看看自己有什麼本領，根據自己的本領再開店。
三、故事欣賞，分析驗證
(價值分析：了解小烏龜的特徵，根據特徵幫烏龜開店。)
1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最後到底開了什麼店?為什麼會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特徵和開店之間的關係)
2. 教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬於自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林裡的小動物服務。
3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
活動延伸：
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特徵開什麼店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
《小烏龜開店》教案 篇12
教學目標：
1、在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特徵。
2、願意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。
活動準備：
1、已有知識經驗
2、多媒體課件、操作板、音樂
活動過程：
一、小烏龜找朋友
小烏龜上山坡（歌唱活動）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”
二、小動物開商店
1、開店了
“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）
2、三家店
“小動物開的店多嗎？在這么多店裡啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）
“這些店你們認識嗎？都是些什麼店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）
“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”
3、花店
“為什麼大象開了花店呢？”（幼兒小結）
小結：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
4、書包
“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”
小結：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）
5、氣球店
小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
6、導盲犬
“在這么多家店裡，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）
“這隻小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看。”
小結：這隻小狗是一隻導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）
三、小烏龜開店
1、講故事
2、小烏龜開店（幼兒猜想）
《小烏龜開店》教案 篇13
一、設計意圖：
幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決於幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善於發現並發揮自己的長處，做什麼事情就一定會成功的。
二、活動目的；
1.通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想像力，激發幼兒語言表達的積極性。
2.理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋並通過自己的努力，做什麼事情都會成功的。
3.豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤
三、活動準備：
1.場景設定：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。
2.故事“小烏龜開店”動畫課件五幅
3.配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。
4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、活動過程：
1.小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街
2.集中討論，學習故事的前半部分
提問：“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”