小烏龜的教案

《小烏龜》教案 篇1

一、單元指導意見：

使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事才是最快樂的。

二、教材分析：

這是一用擬人手法寫的童話，那么小烏龜為什麼笑了呢？這是題目留給我們的懸念，本問通過寫發生在小烏龜身上的兩件事，即第一件事寫小烏龜因為爬的慢沒幫上小猴的忙，而被小動物們誤解；第二件事寫小烏龜救起了落入水中的小烏龜解除了大家對他的.誤解，學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現，這樣才能很好地領悟課文的主要內容，並從中學到做人的道理。

三、教學目標：

1、學習本課字詞，了解。

2、學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現。

3、使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事才是最快樂的。

四、教學重點：

1、通過分角色朗讀，在讀中體會人物個性。

2、通過課本劇的形式讓學生演一演，並從中讓學生領悟到做人的道理。

五、教學難點：

使學生懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。

六、教具套用：

多媒體課件、頭飾。

七、教學時數：

一課時。

八、教學流程：

1、題目質疑，激發興趣。

讀題目之後學生自主設定疑問“小烏龜為什麼笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢？”教師給學生創造疑問難的機會，讓學生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達，培養學生的創新意識。

2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。

（1）帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內容，小組合作學習、交流，解決自己設定的疑問。

小烏龜教案 篇1

活動目標：

1、通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

2、感知不同材料，了解它們的不同質感。

3、喜歡參加體育遊戲。

4、能根據指令做相應的動作。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動重難點：

練習爬。

了解不同材料的不同質感。

活動準備：

泡沫地墊、小床

活動過程：

(一)談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪裡了啊?

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的`?

(二)模仿烏龜爬的動作

1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置場景，介紹遊戲規則。

1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著音樂爬。

現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

(五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

活動反思

遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了遊戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕鬆活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

小烏龜爬山綜合教案 篇1

知識目標：掌握生字的寫法，熟練書寫生字。

能力目標：通過講解、指導掌握生字的不同寫法，使學生寫得更加勻稱美觀。培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

情感目標： 通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

教學重點：掌握生字的寫法，熟練書寫生字。

教學難點：寫得更加勻稱美觀。

教學準備： 書法作品、課件

教學流程：

一、導入新課

1、生齊唱“寫字歌”。

“身要坐直，紙要放正。拿穩筆桿，不緊不松。從上到下，從左到右。先外後內，最後關門。”

2、師：今天我們先欣賞幾位書法家的作品。（放課件）

3、師：欣賞了書法家的作品，你有些什麼感受？

生談感受。

二、感悟新知 協作探究

教師請學生看含有生字的一句話。學生將生字按結構分類。

1.學生為生字分類。

2、每生練習一個生字，到搬遷講解。

3、學生講解，教師補充。

加減法識字法：

加一筆：

王——主

今——令

仕——任

減一筆：

同——司

形象記憶：

熱：手拿藥丸在火上烤，烤的很熱。四點底三左一右。

救：右半部是反文旁，左寬右窄

張：右半部的橫落在橫中線上。

生寫字，師巡視，糾正姿勢，指導寫好

4、評價活動

[自評]寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然後給自己評幾顆星。

[互評]自評完後，在小組裡大家商量著互相評一評。看看你的同學能評幾星，學生自薦作業上台展示，師生共評。

快樂的小烏龜教案 篇1

設計意圖：

我們經常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛鍊孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發幼兒的興趣，幫助幼兒反覆進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的遊戲環節，並在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的遊戲中達到了活動目標。

活動目標：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

2、幫助幼兒通過遊戲練習雙手雙膝著地爬。

活動準備：

爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑膠板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。

活動過程：

一、引入課題

師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什麼？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。

二、四散爬

1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）

2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。

3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放鬆活動。

三、爬迷宮

“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮裡去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門裡爬進去，還要從不同的門裡爬出來喔”。

小烏龜中班教案 篇1

【活動目標】

調整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的快樂。

鍛鍊幼兒的團結協作能力。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

【活動過程】

一、玩沙包

頂沙包：鍛鍊幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛鍊幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛鍊和提高。

踢沙包：鍛鍊腿部力量。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛鍊幼兒的腿部力量。看誰踢得多，在發展腿部力量的同時，還可以鍛鍊幼兒數數呢。

夾包跳：練習雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。可以從同一起跑線開始，和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養。

運沙包：練習爬的動作。

選擇乾淨的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加遊戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的遊戲，定能提高幼兒參與遊戲的積極性。

二、玩輪胎

1、連環跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環跳，鍛鍊了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛鍊了身體，又毫無心理負擔的強化了數數能力。

小烏龜卡爾 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

活動準備：圖片若干

活動過程

一、引題

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

二、發現問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心裡覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什麼會遲到？

三、解決問題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。

四、完整欣賞故事。

活動名稱：

語言領域

活動內容：

《小烏龜旅行記》

活動目標：

1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特徵，了解烏龜的生活習性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

活動過程：

一、聽一聽

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

小烏龜笑了 篇1

教材分析：題目是一個主謂短語，主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“，可以看出這是一篇用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什麼笑了呢？這是題目給我們的懸念，這篇童話講了發生在小烏龜身上的兩件事。所以學習時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現。這樣才能很好地領悟課文的主要內容。並從中學到做人的道理。

教學理念：1、尊重學生的主體地位，創設交流合作的機會與氛圍。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

1、認識本課9個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

教學重點：認識9個生字，領會課文的主要內容。

教學難點：體會小烏龜為什麼笑了。

教具準備：課件、動物頭飾

課時按排：一課時

教學過程：

一、題目質疑，激發興趣

出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰？發生了什麼事？小烏龜為什麼笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1、  自由讀課文，圈畫生字。

2、  小組同學合作識字。

3、  默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什麼不理小烏龜了？

教材分析：題目是一個主謂短語，主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“，可以看出這是一篇用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什麼笑了呢？這是題目給我們的懸念，這篇童話講了發生在小烏龜身上的兩件事。所以學習時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現。這樣才能很好地領悟課文的主要內容。並從中學到做人的道理。

教學理念：1、尊重學生的主體地位，創設交流合作的機會與氛圍。

  2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

1、認識本課9個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

教學重點：認識9個生字，領會課文的主要內容。

教學難點：體會小烏龜為什麼笑了。

教具準備：課件、動物頭飾

課時按排：一課時

教學過程：

一、題目質疑，激發興趣

　出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰？發生了什麼事？小烏龜為什麼笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1、  自由讀課文，圈畫生字。

2、  小組同學合作識字。

3、  默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什麼不理小烏龜了？

4、  小組內交流，小烏龜為什麼笑了？小烏龜是怎條一個人？（全班匯報）

單元指導意見：

使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事才是最快樂的。

教材分析：

這是一篇用擬人手法寫的童話，那么小烏龜為什麼笑了呢？這是題目留給我們的懸念，本問通過寫發生在小烏龜身上的兩件事，即第一件事寫小烏龜因為爬的慢沒幫上小猴的忙，而被小動物們誤解；第二件事寫小烏龜救起了落入水中的小烏龜解除了大家對他的誤解，學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現，這樣才能很好地領悟課文的主要內容，並從中學到做人的道理。

教學目標：

1、學習本課字詞，了解文章內容。

2、學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現。

3、使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事才是最快樂的。

教學重點：

1、通過分角色朗讀，在讀中體會人物個性。

2、通過課本劇的形式讓學生演一演，並從中讓學生領悟到做人的道理。

教學難點：

使學生懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。

教具套用：多媒體課件、頭飾。

教學時數：一課時

教學流程：

1、題目質疑，激發興趣。

讀題目之後學生自主設定疑問“小烏龜為什麼笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢？”教師給學生創造疑問難的機會，讓學生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達思想，培養學生的創新意識。

2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。

（1）、帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內容，小組合作學習、交流，解決自己設定的疑問。

（2）、課件演示生字，在課文中找一找，藉助拼音認讀生字。

活動目標：

1、運用幼稚園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動準備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動小烏龜爬行龜兔賽跑放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習

個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、遊戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放鬆運動

登上領獎台，分發獎牌(金幣朱古力) 。

設計背景：

新課程中的運動有四個強調：

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養。

在主題活動進行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很髒，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。