親子課程教案

親子課是如今早教發展的前沿力量，如何設計親子課程是很多老師關心和困擾的事情，這裡提供一點本人的經驗，供大家參考.
親子課應該本著指導家長育兒的目的設計課程，在充分了解每個年齡層次幼兒的特點和基本發育水平上設計課程.
其中可包括蒙氏課程，奧爾夫音樂，大肌肉訓練，感統訓練，親子遊戲，精細活動等方面
在設計課程時，一定要符合幼兒發展的需要，和家長的教育理念.活潑的同時更要注重親和力的表現.

 活動目標 

 1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律。
 2、培養寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力。

活動準備 

1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶裡面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環境創設：淡粉色牆壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內的掛飾、擺放的物品儘量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程

 1、問好：點名遊戲
 被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然後爬回去。。

 2、音樂：《小燕子》（歌曲附後）
(1) 請家長抱寶寶面對老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》
(2) 請家長抱寶寶隨歌聲搖一搖
教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂的節奏。
(3) 複習歌曲《春天來》
教師告訴寶寶 , 我們來唱一首寶寶聽過了的歌曲《春天來》，請寶寶隨老師歌聲跳舞 ( 雙手隨意晃動 )。

作者：餘明婭 來源：和橋幼稚園

一、點名時間：
球寶寶找朋友。家長協助寶寶接住滾過來的球，並在接住球以後，引導寶寶大聲地作自我介紹：“我叫。”
 （通過這個環節，發展寶寶的口語表達能力，培養寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）
二、認知時間：爸爸瞧，媽媽看。
爸爸瞧，（右手從身後向前伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身後向前伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手真好看。（雙手同時向內向外隨兒歌節奏轉動）
爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側打開至身後藏好）
爸爸瞧，（右手從身後向身體側方伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身後向身體側方伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手又出現。（雙手手腕轉動後從體前手心由下向上翻出）
 （在這一環節里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養寶寶語言的節奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。）
三、音樂叮咚：拍手點頭。

現在的家長們對於孩子的早期教育都是比較的注重，目前各種各樣的親子班也都吸引著媽媽們的眼球，但是對於小孩子究竟用不用送去上親子課程呢？以下就讓我們來詳細的了解下吧！
愛孩子就要給孩子最好的，這固然沒錯。但最好的並不一定得“燒錢”，如果父母能巧調教，其實是可以省去早教費用的。現在大多數家庭都只有一個孩子，獨生子女顯得更加珍貴。很多父母小時候由於經濟條件限制，沒有接受到很好的教育，便想方設法要給孩子最好的，希望孩子完成自己未實現的理想。很多早教機構的盛行，正是迎合了父母的這種心理。很多父母不管自己的經濟條件如何，不論早教學費多么昂貴，創造條件都要把自己的孩子送去早教。
在家調教的寶寶也聰明
小雨媽媽說，小雨出生後，她也沒特別送去什麼早教機構，平時就是給她聽點音樂，放點英文磁帶之類的。不過她經常會帶小雨到處去參觀。小雨媽媽說，目前小雨5歲了，但已經走過了很多省份，而且很聰明，唱歌、跳舞、識字不比幼稚園同齡孩子差。
送到早教機構，至少每個月得多支出1000多元，小雨媽媽認為沒有這個必要。“我們並沒想過把她培養成一個天才、小神童，目前並不要求她學多少知識，更多的是教她怎么做人，教她一些道理，讓她以後在社會上能更好的生存，讓她能夠快樂成長。”親子網
在家調教不能閉門造車
不是非要到早教機構學習。特別是家庭經濟不寬裕的話，父母可以在家裡帶寶寶。當寶寶6個月大時，父母就應該給寶寶買一些幼兒動漫卡片，啟發寶寶的認知力。由於寶寶2歲前視網膜等還不成熟，2歲前不要讓寶寶看電視，因為電視節奏快，沒互動，對孩子視網膜等有傷害。應讓孩子多聽音樂或者看一些節奏慢、重複的節目。父母要多鼓勵孩子，肯定孩子的行為，不要拿別的小孩的長處來和自己寶寶的短處比，不要非得讓小朋友按照自己的思維發展。同時父母要轉變觀念，早教不等於早期的知識性學習，早教只是開發孩子的大腦。孩子至少要到2歲多才能進行識字之類的學習，太早孩子根本不懂。

第一章：幼兒感覺運動能力的培養
教學內容：
1.我不想做操，2.我就喜歡抱她們
教學目的：
目前，有不少家長包括幼兒教育工作者誤把幼兒早期教育看成是文化教育，其實，幼兒階段首要的教育是幼兒感覺運動能力的培養，感覺包括聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等，這些感覺能力是孩子學習能力的重要內容，因為對知識首先需要感知到，然後才進行進一步的認知活動，如注意、記憶、思維、想像等。但家長和幼兒教育工作者普遍忽視幼兒感覺運動能力的培養，給幼兒以後的學習造成極大的障礙，為了端正家長的認識，重視幼兒感覺運動能力的培養，設計本章。
通過本章教學，讓家長了解幼兒應具備的感覺運動能力，弄清楚兒童感覺統合失調的原掌握訓練幼兒感覺運動能力的方法。
教學重難點：
重點是培養幼兒感覺運動能力的方法，難點是對幼兒感覺運動能力障礙的原因分析。
教學方法：
採訪對話式、案例分析式、教師演講式
【教學過程】
（開課之前，由主持者強調會議紀律）
各位家長：
你們好！
今天，我們為“如何更好的教育孩子”再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。（或者用你原來的的談話，但是要簡潔。）
一、問題導入新課：
各位家長，您的孩子是否有下列現象：
1、貝貝的媽媽早年不育，很大年齡才有了貝貝。也因為這樣，貝貝的媽媽比一般的媽媽都更要寶貝孩子，對貝貝的各個方面也特別注意觀察和留神。即便這樣，在家的時候，媽媽也沒發現孩子有什麼異常。貝貝上幼稚園之後，每天回家媽媽會問孩子老師今天問了什麼問題啊，和小朋友做了什麼遊戲啊之類……慢慢媽媽發現，貝貝每次都回想不起來任何內容。

親子課感恩節教案範文 篇1

[教學目標]

1、了解故事內容，感受故事情節中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內容的基礎上，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

[教學重難點]

體會寓意，懂得感恩。通過看圖、提問，體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

[教學準備]

視頻展示儀、課件。

[教學過程]

激趣導入，引出故事內容

孩子們，你們一定見過許許多多的樹吧！那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢！今天我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示CAI課件

這是一個老樹墩，這是一個（孤獨、憂傷）的老樹墩。可它曾經是一棵大樹。

2、了解故事內容。

看，這是一棵什麼樣的樹？（好大好大）

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個小男孩又是一個什麼樣的小男孩？

4、拓展延伸：

你認為文中的大樹像我們生活中的誰呢？

5、教師總結：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會無條見的滿足我們，直至付出了。孩子們，在以後的日子裡，我們要學會自己的事情自己做，用自己的行動向關愛過我們的人表示感恩。

親子課教案 篇1

活動目標：

1、給自己喜歡的糖果塗色，掌握來回一個方向塗色的技能。

2、保持畫面的整潔。

活動準備：蠟筆、畫好糖果輪廓的紙若干、范畫。

活動過程：

（一）激發寶寶興趣。

1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎？你最喜歡吃什麼糖果呀？

2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀？你們看！教師出示範畫（沒有塗色的糖果）。

（二）教師講解示範。

1、你想給這個糖果寶寶穿上什麼顏色衣服啊？

2、我們可以請蠟筆來幫忙，教師用來回一個方向塗的方法塗上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再塗上綠色、黃色。

3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎？

（三）家長協助寶寶取操作材料並操作塗色。

1、向家長提出指導要求：注意引導寶寶用正確的方法握蠟筆、學習來回一個方向塗色。

2、家長協助寶寶取蠟筆，並放回到固定的地方。

3、教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，做好適時指導，不干預寶寶的操作，不包辦代替，適時給予寶寶幫助和肯定。

4、提醒家長和寶寶一起收拾操作用具，並協助寶寶將操作材料送回原處。

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的繪畫活動。

一、親親熱熱——向毛毛蟲問好

指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

準備：毛毛蟲玩偶1個。

過程：

1、教師出示玩偶毛毛蟲。

教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒啊！’”

親子課感恩節教案模板 篇1

一、活動目的：

通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

鍛鍊反應能力和傾聽能力。

提高幼兒思維的敏捷性。

二、活動時間：

11月（11月的第4個星期四是感恩節）。

三、活動地點：

幼稚園內（根據活動需求確定場地）

四、活動準備：

1、收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。

2、購買“黃絲帶”，用於徵集“感恩箴言”。

3、環境布置：幼稚園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示範。

五、活動過程：

（一）、環境：幼稚園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。

（二）、開幕式（11月21日）

1、主持人宣布活動開幕

2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，並邀請家委會代表參加並見證啟動儀式。

3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。

4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家徵集“感恩箴言”

（三）、主題活動：

1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事（教師提前收集有關的故事內容）

 前言： 有的家長因為工作或其他的原因，沒有時間拍孩子去上親子班生怕耽誤了孩子的教育，很是困惱，現在我們為沒有時間陪孩子上親子班的媽媽們提供一些小方法可以讓您和您的孩子隨時隨地都可上的親子課.

0～3個月的親子遊戲

追視上下左右和遠近的物體，有助於加強寶寶眼部的肌肉協調能力，訓練他的“視覺集中能力”。

將一根繩子的兩端系在嬰兒的床欄桿上，把一些小個兒的色彩亮麗的玩具、照片、小鈴鐺、蝴蝶結等東西用夾子夾在繩子上。寶寶會在繩下挨著個兒地注視。同時你也可以在旁邊，用手指點著給寶寶講解。或者取下來做一些緩慢的移動讓他追視。但一定要記住，不玩兒了，就把繩子拆下來，小物件也都收好。千萬不能把繩子就搭在寶寶的床上。

寶寶喜歡一絲不掛，那是因為皮膚會感到有點兒涼。觸覺的刺激對大腦的成熟有著很大的助益。

讓寶寶觸摸和把玩各種質地的東西：塑膠、天鵝絨(或燈芯絨)、麻布、木質品、海綿等等。但是，必需保證這些物品的絕對乾淨。還可以用洗淨的雙手或者其他柔軟的東西觸碰寶寶的肌膚，撫摸他或者摩擦他。同時觀察他的反應。

對孩子的身心發展都有著重要的作用。

用一個毛巾被捲成捲兒，讓寶寶趴在上面，毛巾支撐著他的胸部、腹部和大腿，他的頭轉向一邊。然後輕輕地搖動寶寶，同時唱起溫柔的歌兒。用一個癟一點兒的皮球也可以玩兒這個遊戲。這個遊戲不僅有助於發展孩子的平衡感，還能讓他們有機會聯繫抬頭，鍛鍊頸部力量。肚子下微小的壓力也能幫助寶寶排除多餘的氣體。

親子課教案小兔子 篇1

目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：

1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。

一、活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關係，排列出圖片的順序，並學會清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得幹事情要動腦筋，想辦法。

二、活動準備圖片

三、活動過程：

1、引出課題，提出故事內容。

師：你們喜歡小兔嗎？(喜歡)，看看我這裡的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，並看圖編講故事(1)引導幼兒看圖排序故事並進行編講故事。重點幫助幼兒講完故事並注意故事的完整性。

師：你們想知道後來發生了什麼事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的`時候要注意三點：

第一：每一個小組必須合作完整地將一個故事講完。

第二：(1)故事中要用好聽的詞語和句子

(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡迴幫助幼兒將故事講完

(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)