小班找春天語言教案 篇1
小班教案《找春天》含反思適用於小班的春天主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發喜愛春天的情感，引導幼兒用各種感官感知幼稚園春天的自然美景，養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動目標：
1.引導幼兒用各種感官感知幼稚園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什麼感覺？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走，有什麼感覺？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪裡？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛
1.師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲裡面唱了什麼？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，並學唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
小班找春天語言教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的語言美，並嘗試創編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節，感受春天的美。
活動重點：
理解故事內容，感受故事的語言美，並嘗試創編故事。
活動難點：
體驗春天是個五彩繽紛的季節，感受春天的美。
活動準備：
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程：
一、欣賞故事
（價值分析：通過分段講述，理解故事內容，感受故事中的優美語言。）
現在是什麼季節啊？有一隻冬眠的動物也想來看看春天。（維尼）維尼給我們帶來了一個關於春天的故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說的?小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
二、想像春天
（價值分析：通過故事，引發孩子對春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進行聯想。）
1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什麼顏色，會是誰寄給維尼的?（幼兒交流討論）
4、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫裡嗎？
6、除了這些你還找到了誰？
小結：原來春天裡有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節！
三、活動延伸
我這裡還有一封沒寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！