亮眼睛教案 篇1
教案目標：
1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。
教案準備：
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。
教師提問：
"你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什麼感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。
教師提問：
"睜開眼睛後，你看到什麼了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，並用相應的語言講述物體的特徵。
1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什麼呢？你是怎么知道的？
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什麼？
3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什麼？它們有什麼不同？
三、通過遊戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。
教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什麼地方不一樣呢？
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什麼也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能幹，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什麼更有趣的東西。
亮眼睛教案 篇2
教學內容：第二單元第5課《我的眼睛明又亮》
活動主題：
活動目標：
1. 情感與態度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關係，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2. 行為與習慣：在日常生活和學習中養成良好的用眼衛生習慣。
3. 知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。
4. 過程與方法：通過各種活動，創建自主、互動、和諧的教學課堂，調動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識。
活動重點
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、衛生習慣的重要性。
活動難點 :
在日常生活和學習中養成良好的用眼衛生習慣
活動準備:
CAI課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫
活動過程：
一、謎語導入
1、師：同學們，今天這節課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能幹的同學能把它猜出來？CAI課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）
2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛裡看到了你們開心的笑。今天我們就來關注我們又明又亮的眼睛。
4、 板書課題：
二、CAI課件欣賞----眼睛的故事
1、師：申老師今天還給同學們帶來了一隻可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們願意嗎？ 生：願意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？
3、CAI課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了？它為什麼會戴上眼鏡？① 躺床上看書 ②趴桌子上看書、寫字 ③強光下邊走邊看書
4、師：原來這些不好的習慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的習慣會影響視力呢？（小組討論）
5、師小結：看來不好的習慣會影響到我們的眼睛，就因為小老鼠平時不注意，所以戴上了眼鏡。
6、CAT課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？
7、師小結：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛啊！
三、遊戲感受眼睛的重要性
1、 師：申老師看見同學們現在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現在看到了什麼
2、生舉手發言
3.如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個遊戲吧！（蒙眼貼鼻子）
4.遊戲結束，學生談感受
5、師：你們的感受是對的，因為眼睛看不見，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學參加了遊戲，其他同學想不想參加呢？（大聲說想！）
6、全班互動，閉眼寫字
7、睜眼交流寫的字
8、師：通過遊戲說明眼睛對於我們每個人來說很重要！可是有些同學卻不把眼睛當回事。
9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什麼樣的後果？
10、師總結
四、護眼行動
1、 通過看圖說話和遊戲，同學們都知道要好好愛護自己的眼睛，你都知道哪些護眼小常識？
2、小組討論，生髮言
3、師課件出示護眼良方
4、師總結：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學習、生活帶來很多的不方便。眼睛對於我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學都能正確對待自己的眼睛並擁有一雙明亮的大眼睛！
亮眼睛教案 篇3
活動目標：
1.知道保護眼睛的正確方法，懂得保護眼睛的重要性，會用語言大膽表述感受。
2.能在活動中體驗黑暗帶來的不便，感受能看得見光明帶來的方便與喜悅。
3.大膽創編眼保健操，體驗成功的樂趣。
4.形成良好的用眼衛生習慣，懂得幫助盲人，有愛心。
活動準備：
課件《亮眼睛》,每人一根帶子；盲道照片二張；眾多小眼鏡照片；眼睛結構模型；眼科醫生；磁帶等。
活動過程：
一、體驗黑暗，感受眼睛的重要性
1、現在，小朋友都蒙上了眼睛，請你們玩一個“聽聲音找老師”的遊戲。
提問：①你們為什麼找不到老師呢？（幼兒回答：眼睛被遮住了，看不見②（設障後讓幼兒做遊戲）眼睛看不見你心裡有什麼感覺呢？為什麼有點害怕，眼睛看不見，你動作還能像以前那么快嗎？
2.出示盲道圖片，引發幼兒思考
提問：老師這裡有一張圖片，你們看看，知道它叫什麼嗎？你在哪裡看到過這個地方？這條道是為誰準備的？為什麼？誰知道眼睛看不見的人，叫什麼嗎？（盲人）我們看到盲人應該怎么做？
小結：盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。盲人有專門的盲道用來走路，我們不要在上面玩耍，占了盲道。更不要笑話他們，要伸出我們的友愛之手幫助他們。
二、找亮眼睛，討論保護眼睛的知識
1.（播放課件《亮眼睛》）問：小朋友都有一雙明亮的眼睛，那眼睛是怎樣的，小朋友互相看一看、說一說，你認為誰的眼睛最明亮？為什麼？我們怎么做才能讓眼睛更明亮？
小結：小朋友說得好，要想有一雙明亮的眼睛，我們就不能長時間看電視和電腦，要多看綠色植物，多吃胡蘿蔔、動物肝臟、綠色蔬菜等，還要注意不能玩尖利的東西，以免傷到眼睛。
2.請專業眼科醫生介紹眼睛常識。
你們說的對不對呢？請眼科醫生給我們說一說，好嗎？
(1)醫生出示模型，介紹眼睛的構造。
(2)醫生提問幼兒，介紹三種戴眼鏡的原因。提問：
①小朋友看到過在我們的周圍有誰戴眼鏡呢？（爺爺奶奶）爺爺奶奶戴的是什麼眼鏡呢？（老花鏡）老花鏡有什麼用處呢？
②還有誰也戴了眼鏡？爸爸媽媽戴的又是什麼鏡呢？（近視鏡）近視鏡有什麼用處呢？
③剛才有小朋友說我們班上也有小朋友戴眼鏡，那是矯正視力的弱視鏡。
④那你們知道眼睛這么重要，怎樣保護我們的眼睛嗎？（陽光強烈時戴墨鏡；不用髒手搓眼睛；看電視、看書，不要離得太近；電工師傅戴上護目鏡等等）
小結：保護眼睛要從細小的地方做起，如果我們長時間看電視、電腦中的卡通片、遊戲，我們的眼睛就會疲勞，眼睛不舒服時用髒手去揉，眼睛就會受到傷害，就會生病或帶上眼鏡，所以，我們要從小養成良好衛生習慣和吃有益於眼睛明亮的食物，才能使眼睛更加明亮。
三、創編眼保健操
1.教師問醫生：“聽說保護眼睛也可以做一種操，你能給我們小朋友介紹一下這種操嗎？”
醫生：這種操叫眼保健操，除了剛才小朋友說的這么多方法保護眼睛，我們還可以一起來編一套眼保健操，它也是保護眼睛的一種好方法，當我們的眼睛看東西有疲勞的感覺時，做做眼保健操就會很舒服的。
2.教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放鬆眼睛的步驟。
3.幼兒分組設計、創編，醫生為小朋友選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。
活動延伸：
圖示記錄眼保健操，幼兒隨音樂做眼保健操。
活動反思：
此活動在進行時，我觀察到孩子們在蒙眼遊戲中由開始的好奇到逐漸的摸索和害怕中，我發現了孩子沒有眼睛看事物的緊張。我趕快抓住了這點，讓孩子們大膽講述自己的體會，充分表達沒有眼睛看東西帶來的不便。有了這種體驗，在以下的觀察圖片中，孩子們對盲人的行動不便深感同情，紛紛表示以後會多多照顧盲人，孩子們關愛他人的愛心就有了基礎。
在找亮眼睛活動中，小朋友能說出不利於眼睛保護的壞習慣，也能清楚地表達如何愛護眼睛。但在食品飲食方面的知識還不夠，不能正確說出有利於眼睛健康的食物有哪些，這方面還有待於我們加強。
活動評析：
l.選材貼近幼兒生活。健康教育是幼稚園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。教師能針對幼兒的健康現狀選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。本次活動中，教師針對用眼健康這個在兒童中存在的現實問題，進行有的`放矢的針對性教育。
2.充分感知，獲得主動發展。教師在設計本次教育活動時巧妙利用黑暗體驗，力求做到讓幼兒主動體驗黑暗帶來的不便、發現眼睛給我們生活帶來的方便與快樂。活動中教師充分利用家長資源，請來專業眼科醫生，引導幼兒主動獲得保護眼睛的正確方法，懂得了保護眼睛的重要性。同時教師不失時機地將愛的教育引入活動，讓孩子們學會了關心幫助盲人的道理。
3.利用電教媒體使健康教育直觀生動。教師利用現代教育技術中flash動畫這一生動形象、感染力強、易於激發幼兒興趣的教育媒體，設計了“愛護眼睛”的flash動畫，將抽象枯燥的知識搬到生動的螢幕上，使健康教育知識淺顯易懂，促使幼兒積極地參與教學活動，幫助幼兒獲得健康知識、形成健康行為。
4.活動指導突出“三最”。在活動指導過程中，教師注重“三個最”，即：最大的觀察，努力觀察每位幼兒，適時提供幫助；最小的干預，教師不干預代替，突出以幼兒為主體；最多的鼓勵，肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，即體驗、討論、遊戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。
亮眼睛教案 篇4
課時：
一課時
目標：
1、了解部分動物的眼睛的結構及有關知識。
2、學會幾種動物的眼睛的畫法。
3、用所學知識，觀察並表現動物的眼睛。
4、感受動物眼睛的千姿百態。
重點：
學會幾種動物的眼睛的畫法。
難點：
準確表現動物的眼睛。
準備：
各種工具及范作
過程：
一、組織教學
二、猜猜、畫畫
老師畫上幾種動物的眼睛，讓學生猜。為何猜得如此準？講出原因。
：各種動物的眼睛的特徵與外型。
三、新授
據說，昆蟲的眼睛，兼有觸覺、聽覺、味覺的功能。動物的眼睛，比人類的眼睛更靈敏、更能幹、更重要。
如果你觀察動物的眼睛，你會發現，它們竟如此千姿百態，奇特又美麗。
四、觀察、示範
出示各種動物圖片，觀察.
教師用幾種表現方法表達：（線條法、素描法、色彩、油畫棒等。並表現幾種小技法。）
五、學生作業
畫畫你感興趣的動物的眼睛，畫出它們各自不同的特徵。
用自己喜歡的工具表現動物的眼睛。
六、巡迴指導
（同前）
七、
展評作業，適當點評。
亮眼睛教案 篇5
教學目標
1、培養學生的觀察能力和表現能力。
2、通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。
3、能用不同方法表現情感的眼睛。
教學重點：
亮眼睛的形狀、顏色、特徵和神態的刻畫。
教學難點：
亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。
教、學具
教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）
學生：繪畫和手工工具、小鏡子
一、興趣導入
1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？
2、示布娃娃。 （引起討論）
師：啊？怎么了？
是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味） 生：很難過，看不見，不方便……
師：一雙明亮的眼睛多么重要啊！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什麼好辦法？ 生：畫、做……
師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？
二、講授新課
1、觀察
師： 眼睛都長得一樣嗎？
桌相互看眼睛,發現眼睛的不同處。
生：……
師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
2、認識
師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子裡你的眼睛，有哪些部分組成？
生：看一看，說一說。
（示圖：眼睛的結構，認識。）
師：眼睛的結構以及視覺的形成。
3、初次表現
師：知道了這個知識以後，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子裡的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示台上表現）
4、評一評，表揚出色的小畫家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、師：剛才我們在鏡子裡面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什麼樣的表情？
生：……
師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變小；發怒時……，悲傷時……。
5、欣賞眼睛傳達的感情
師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。
a、出示希望工程“大眼睛”
師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什麼地方？
生：眼睛……
師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內心世界，表現出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。
B、恐懼的眼睛
師：這是俄羅斯學校的人質事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什麼樣的，表達了什麼？
生：……
C、慈祥的眼睛
師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛裡面看到了什麼？
生：……
師：現在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。
4、眼睛裡的世界
師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發現一樣很奇妙的現象。
學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛裡有你嗎？
師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現出周圍的景象。
四、表現
1、表現方法指導
師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心裡的亮眼睛表現給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設計一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現方式，請你根據你的想法來表現。最好再畫出小姑娘眼睛裡的世界。（示圖，音樂。）
五、展示評價
1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。
師：現在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。
2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。
七、課後拓展
不僅我們人類有神奇的眼睛，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課後蒐集一些關於動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文並茂的知識卡片。
八、教學反思
亮眼睛教案 篇6
主題目標:
1. 體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2. 知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小夥伴。
3. 知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。
活動時間:三課時
第一課時
活動內容:戴眼鏡的小老鼠
教學重點:感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。
教學難點:體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。
活動準備:
教師準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。
活動過程:
1. 激趣導入:教師出示一隻可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
“小朋友們好，我叫傑米，你們瞧，我有一對漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看東西越來越模糊了，只能戴眼鏡，我的眼睛再也不漂亮了。”請學生說說小老鼠為什麼會戴上眼鏡呢?
2. 看圖討論:出示書上:18頁教學掛圖，同學之間互相討論，教師指明學生在全部交流。
3. 小結要點:小老鼠趴在桌子上寫字，躺在床上看書，在太陽下看書，這些不好的習慣影響了他的視力，那么，還有哪些不好的習慣會影響視力呢?
4. 小組討論:閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱?
5. 小結:你想對小老鼠說些什麼?
第二課時
活動內容:眼睛作用大
教學重難點:體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。
活動準備:
1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。
2.學生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。
活動過程:
1. 觀察和發現:如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什麼?
教師向學生提供萬花筒、放大鏡、圖書、圖畫。問:你們都看見了什麼?我們還能看到什麼呢?
2. 遊戲--蒙眼睛畫鼻子。
3. 體驗活動。
(1)每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻樑上，體驗跑步、遊戲、寫字等幾項活動。
(2)交流感受:說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。
4. 教師小結:看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。
5. 讀兒歌:書第20頁。
第三課時
活動內容:讓眼睛更明亮
教學重難點:知道護眼常識，幫助學生養成正確的護眼習慣。
活動準備:
1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自製日曆牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛眼日”的資料。
活動過程:
1. 談話導入:你們知道戴眼睛後做什麼事情都很不方便，因此我們必須要好好保護眼睛，你們知道怎么愛護眼睛嗎?
2. 討論交流:
(1)學生先分組討論，教師巡視指導。
(2)小組代表發言，師歸納。
如:要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書……
3. 看圖辨析:教師出示幾組圖片學生辨析。
4. 情景表演:學生表演書21面的內容，教師提問:他們這樣做對嗎?看了同學的表演，你會怎么做?
5. 小結要點:我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6. 介紹愛眼日(略)。
7.啟發行動:愛護眼睛，你的行動是什麼?
亮眼睛教案 篇7
活動目標：
1. 初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能。
2. 在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。
3. 積極參加活動，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1. "猜猜他是誰"PPT（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。
2. 幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。
3. 小鏡子人手一面（活動前置於幼兒椅子下面）。
活動過程：
一、遊戲《小手拍拍》導入活動。
二、"猜猜他是誰"，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。
1. 教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
★師：這裡有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？
★師：你是從哪裡看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。
2. 展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。
★小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能
1. 幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
★師：你的眼睛是什麼樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）
2. 幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特徵。
★小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛裡面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。
3. 觀看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特徵的多樣性。
★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什麼顏色的眼睛？（逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流）
三、擴展話題，了解動物的眼睛
★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？
★師：（出示小動物眼睛部分PPT）請你猜一猜，它是誰？
★小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。
四、感受眼睛的作用。
1. 教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。
★師：眼睛有什麼用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？
2、遊戲：《我的亮眼睛》
★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到台下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。
★小結：我們的眼睛真亮、真能幹，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去後院裡看一看、找一找什麼東西是你最喜歡的！
亮眼睛教案 篇8
設計意圖：
眼睛是心靈的窗戶，要教會幼兒保護自己的眼睛。預防近視應從幼兒期開始加以注意。因此我們設計本節活動教幼兒看書、畫畫，不可趴在桌子上或扭著身子歪著頭；眼睛看書或紙的距離，就保持在30CM左右，太近或太遠都不適宜；晚上光線要亮而柔和，室內光線過強或偏暗，都不適宜。幼兒用眼的時間不能過長，如看電視、彈琴看譜、剪剪貼貼、引線串珠等，時間太長易引起眼疲勞。每隔半小時左右，應望望遠處的綠樹葉，或做眼保健操。
活動目標：
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼疲勞的保健操。
活動準備：
1、眼睛的構造圖
2、故事眼鏡和鼻樑
3、幼兒不良行為的情景圖
活動過程：
一、謎語導入
上邊毛，下邊毛，中間夾著黑葡萄。
二、了解眼睛的構造及用途
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什麼？眼睛的上面是什麼？眼睫毛有什麼用處？中間像黑葡萄的是什麼？眼睛的是中間的小圓點是什麼？眼睛是用來乾什麼的？
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》
提問：眼鏡和鼻樑為什麼吵架？最後了生了什麼事情？
小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
3、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用髒手揉眼睛。
提問：小朋友做得對不對？為什麼？應該怎樣做？
小結：小朋友的髒手有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的小毛巾、手絹或者衛生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什麼？應該怎么做？平時還要注意什麼事情？
小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易近視眼。我們在要看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。
1、教師示範眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向或看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
課後反思：
通過活動幼兒認識眼睛的構造、用途。並知道6月6日是世界“愛眼日”。活動中幼兒在老師引導下相互交流，學到預防近視眼的措施，知道每隔半小時左右，應望望遠處的綠樹葉，或做眼保健操保護眼睛的方法。
相關連結：
附故事：眼鏡和鼻樑
夜深了，大家都睡的很香，只有明明臉上的鼻樑在輕輕的抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻樑，“誰在哭？”耳朵問，鼻樑哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我身上，我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱的說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”
耳朵和鼻樑怒氣沖沖找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什麼整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說：“主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！”……他們你一言我一語的吵起來，耳朵和鼻樑氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻樑一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什麼也看不見，不小心撞在了樹上，鼻樑腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什麼也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！”
亮眼睛教案 篇9
第8課《擦亮眼睛》
[教學目標]
1.情感態度
樹立學生反對迷信、破除迷信的決心，培養學生熱愛科學的態度。
2 .能力
提高學生觀察思考、語言表達和道德辨析能力。
3.認知
知道迷信的危害，反對迷信。懂得科學才是可信的。
[教學準備]
師製作多媒體課件，準備實驗材料：浸過薑黃的黃裱紙、鹼水、刀、白水等。
生調查周圍生活中的迷信現象。
［教學過程］
一、 引入、揭題
都說孫悟空有一雙火眼金睛，能看透世間一切妖魔鬼怪，瞧！他來了！（課件出示孫
悟空飛來）
今天，我們也學學孫悟空，擦亮眼睛，來瞧瞧我們身邊的一些事。
二、 觀察生活中的迷信現象
1.課件出示：一位老奶奶正指著月亮告訴孫子說：那是天狗在吃月亮。
提問：老奶奶的話你相信嗎？學生充分發表意見，估計有學生知道這種說法是迷信，這其實是月食現象。
請教孫悟空，課件演示：孫悟空講解月食的形成。
2.課件出示：小同學揉著眼睛說：“左眼跳災，右眼跳財。”
提問；小同學的話你相信嗎？學生討論，討論後同樣請教孫悟空，得出眼皮跳是
因為眼睛周圍肌肉疲勞所致。
3.師指出：像以上這種盲目相信一些事物，特別是神仙鬼怪的，就是迷信。
提問：說說我們平時周圍有哪些迷信現象呢？
生暢談迷信現象，（照妖鏡、見蜘蛛、念佛、燒元寶、門上貼符、家有大仙、關亡、吃香灰等）師藉機引導、點撥。
4.過渡：迷信也帶來不少危害呢！請大家聽故事《迷信害死人》，然後說說你有什
么感受？
5.總結迷信的危害。
從同學的回答，從課後的小故事，我們可以看出，迷信的危害還真不小呢，小組
討論迷信的危害還有哪些？
全班交流，教師點撥。
（科學道理的揭示，滲透“只有科學才是可信的”這一思想。）
三、 戳穿鬼把戲
1故事：古人算命
（1）過渡：迷信是騙人的，可算命的比比皆是，聽！《趕考的故事》來了。
（2）師配合動畫課件講故事：三位書生趕考途中詢問一算命人，他們能否考中，算命人不答，只伸出一個指頭，考試結束後，三位書生卻認為那算命人說得很靈，這是為什麼？
（3）教師引導學生大膽推測：三位書生趕考，可能出現幾種情況，出現某種情況，算命的會怎說？在學生充分討論、發表意見的基礎上，課件演示算命人會說的話，印證大家的猜想。
（4）此時，你想說什麼？
2.小實驗：斬妖見血
（1）過渡：算命的還不算奇，奇的是有些巫婆能斬妖見血呢，你們信嗎？我就曾親眼目睹過這一幕。師繪聲繪色描述情景，邊模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上劃出“血”來。
（2）在學生極度的驚訝中要求他們拿出實驗器材，學做此實驗。但暗設機巧：給學生的“仙水”是白開水。在學生實驗不成功，提出置疑時，再給學生老師桌上的“仙水”重做實驗。（學生通過兩次實驗馬上明白是“水”在作怪。並作大膽推測）
（3）教師揭穿謎底，並講述道理
其實，“神符”是浸過薑黃的黃裱紙，“仙水”實為鹼水，薑黃只要碰上鹼水便會顯出血般的紅色，巫婆“嶄妖見血”的鬼把戲也正是利用了這一點科學小常識。
（4）說說你有什麼什麼感受。
四、 拓展延伸
1、過渡：同學們，剛才我們學了孫悟空，擦亮了眼睛，發現了、識破了許多的迷信現象，有的還找出了科學依據，此時，我想，大家不但眼睛亮了許多，心中也是透亮透亮的吧？那么，我們今後再碰到此類現象該如何做呢？
課件出示圖、文，學生逐個討論：
（1）算命的人正在招呼：小朋友，你也來算一算吧！很靈的！
（2）老爺爺正在摔藥罐：快把病帶走吧！
（3）又到清明節，為表對已故親人的孝心，媽媽準備上山燒一些紙錢，你怎么辦？
2、除了這些，學了這課，你還想怎么做？
（1）學生談行動、做法。新 課標 第 一網
（2）教師根據學生的想法，可建議學生帶上標語“相信科學 破除迷信”，上街遊行。
（3）學生在動聽的音樂聲中，進行“反對迷信”的簽約儀式。
3、師導：簽字儀式的結束，並不表明我們破除迷信活動的結束，它更是一個新的開始，讓我們開始宣傳，開始行動，讓“破除迷信、相信科學”這個信念深入每一個人的心中……