國小三年級做一片美的葉子教案 篇1
教學目的:
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標：
理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
教學重點：
有感情地朗讀好課文。
教學難點：
理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，提問引思
1.同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什麼作用嗎?
2.今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書)
3.問：這題目里最重要的詞是什麼?
4.學生根據課題提問。
5.就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文，(揭示要求：
(1)反覆朗讀課文，標出自然段的序號。
(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯繫上下文或生活實際嘗試理解。
(3)按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。)
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果
(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音
(2)出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)
(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分?
2、問：讀了課文，你知道了什麼?
四、學習生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內交流學習生字。
3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4.學生描紅練習。
五、作業
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字，並組成詞語。
異汁間各
導計問備
3.朗讀課文。
第二課時
一、複習檢查：
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什麼主要內容?板書
二、精讀課文
(一)學習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子?心裡有什麼感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一划。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形?
(1)指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的雲，從大地上升起。”
顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，並有感情地讀好句子。
(2)、指導朗讀好第4節(抓重點詞理解“形態各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態有何不同?給你什麼感覺?)
(3)指導朗讀好第5節(說說葉子的作用，知道奉獻是一種美)
(4)配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，並觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關係。
(6)假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什麼?
(7)從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什麼?
(二)學習第三部分
1.出示第9節，聯繫生活實際理解這段話。
(學生漫談：假如三(1)班的每位同學是一片葉子，就是大樹;假如萬紅的每位同學……)
2.小結
A、這是作者的聯想。人跟社會的關係就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福!
3、填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!
為了-------，做一個-----的---吧!
三、作業
1、朗讀課文
2、完成練習
國小三年級做一片美的葉子教案 篇2
教學要求：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3.初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。
教學重難點：
1.學習本課生字，能正確書寫。
2.通過初讀，了解課文主要內容。
教學準備：
掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎?
3.教師：你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?願意做一片葉子嗎?
4.板書激趣：
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1.配樂范讀課文。
2.學生自讀課文。
(1)讀準字音，讀順句子。
(2)標出自然段的序號。
(3)畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，並標出自己不理解的地方。
三、檢查自學情況。
1、出示詞語。
形態各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。
3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。
5、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。
(1)無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
(2)每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。
(3)春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
四、感知全文。
1、讀了課文，你知道了什麼?
2、教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學生質疑，教師歸納。
五、教學生字字形，指導書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書寫。
作業設計：
1.練讀課文;
2.抄寫生字詞。
第二課時
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2.欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學重難點：
憑藉對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。
教學準備：
1、請學生課前收集並了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。
2、有關葉子的風景錄像片。
教學過程：
一、複習檢查。
1、聽寫生字：異奉置輸
2、讀句、讀文。
二、細讀課文。
(一)欣賞葉子和大樹的外形之美。
1、播放展示葉子的風景錄像片。
2、談感受，突出“美”。
3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”?
(1)找出有關詞語。
(2)讀句子。
(3)再次欣賞錄像片或一些優美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。
4、指導朗讀。
(二)感悟葉子和大樹的關係，體會葉子的內在之美。
1、讀題，師質疑。
大樹和葉子之間有什麼聯繫呢?
2、生再讀課文，找出有關語句加以體會。
3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。
(三)由物及人，體會葉子精神。
1.再讀題：做一片美的葉子
2.給題目加主語(誰)做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的'葉子?讀文讀句(9—11自然段)
4.人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子，再理解)
(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡)
古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠?
(愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業的人們)
三、回溯上文，品味升華，總結全文。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠!
3、齊讀9—11自然段。
作業設計：
1、練讀課文;
2、學習了這篇課文，你有什麼感受?試著寫一寫。
板書設計：
外在美：形態各異
內在美：無私奉獻