中班音樂蝴蝶教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。
2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。
活動過程：
一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裡的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太醜啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。
老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？
二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂，讓幼兒傾聽
1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事裡有誰？他在乾什麼？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。
提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裡爬？
3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，
4、襪子遊戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）
5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。
師：喔毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！
6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。
提問：小蝴蝶在乾什麼？
三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）
2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）
四、理解音樂
師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？
第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裡難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）
第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）
五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？
2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。
六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裡采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）
反思：
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想像力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐著由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔為什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。
中班音樂蝴蝶教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。
活動準備：
教學掛圖60——22、磁帶
活動過程：
一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。
三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什麼?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)
2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什麼?
——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。
——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、複習歌曲《只要媽媽露笑臉》
中班音樂蝴蝶教案 篇3
一、教學目的：
1、知識與技能：
學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.
3、情感態度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展.
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
(一)談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看螢幕。師：播放幻燈片。
師：誰說說看了以後有什麼感想？這些小朋友在乾什麼？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。
(二)學習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這裡教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對於大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。
2、范唱：
教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。
3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。
(1)教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說出。
(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學生自己創編動作進行歌表演。對表現好的學生給予表揚。
(四)、總結提出希望。
通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠淨化環境，有益於人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做一個愛護環境的小衛士
中班音樂蝴蝶教案 篇4
活動目標
1、理解詩文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特徵並能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
活動準備
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動過程
（一）激趣：
歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發幼兒興趣。
師：有一個小朋友在出去郊遊的時候，他看到了一隻小小的花蝴蝶，後來才發現原來那是一朵美麗的蝴蝶花。於是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？
師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什麼？為什麼說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）
（二）指導認知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特徵與花蝴蝶的不同，並了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優美和趣味並提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什麼用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）
三、複習鞏固：
1、學習並理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
活動結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。
中班音樂蝴蝶教案 篇5
活動目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發幼兒活動興趣：
師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪裡？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上台表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裡，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什麼，都飛到了什麼地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想像，因此在聽完之後幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裡，快快飛到我這裡。”這句話之後才能停在花身邊;幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想像力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
中班音樂蝴蝶教案 篇6
活動目標：
1.初步感受樂曲的優美，學會簡單的表現蝴蝶飛舞。
2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。
3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。
活動準備：
《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂、圖譜、絲巾、ppt。
活動過程：
1. 激趣導入，毛毛蟲變蝴蝶
師：小朋友們你們看花園裡的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園裡去玩一玩好嗎？
（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）
師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲後面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備出發咯！
（師幼扭動屁股爬到教室的中間）
師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！
師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什麼？
師：那你們想變成蝴蝶嗎？
師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一隻美麗的蝴蝶停在花園裡，我要找一隻可愛的毛毛蟲。
（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）
師：花園裡有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找幾隻可愛的毛毛蟲讓他們也變成美麗的小蝴蝶。
（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）
師：哇，花園裡有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園裡翩翩起舞吧。
（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）
師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會
2. 學唱歌曲，蝴蝶找花
師：剛才那首曲子裡有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。
（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）
師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？
師：那告訴我你喜歡裡面的什麼呢？
師：除了這些你們還喜歡什麼呢？老師也喜歡你們剛才說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什麼？
（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）
師：你聽到歌曲里蝴蝶花在乾什麼呢？
師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什麼？有五彩的翅膀
（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）
師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲里還唱了什麼？
師：蝴蝶飛的時候像什麼？是不是像會飛的花朵？為什麼說像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。
師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？
師：現在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。
師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。
師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。
（老師邊唱邊做動作）
師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那么的優美，接下來請小朋友用優美的聲音來歌唱。
（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）
師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園裡快樂幸福的來歌唱。
師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優美了，現在請你們輕輕的回到位子上。
師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友
3. 蝴蝶飛呀飛
師：接下來老師要跟你們做遊戲了，請女小朋友上來當花園裡面千姿百態的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。
師：你們邊唱歌邊看老師是在什麼時候去找花朵朋友的
師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現在角色互換請男孩子來當花園裡千姿百態的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。
師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？
師：你們看我手上拿的是什麼？
師：把絲巾打開披在肩膀上一隻手各抓著絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。
（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協調不好的幼兒給予幫助）
師：現在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！
師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！
中班音樂蝴蝶教案 篇7
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裡要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想像，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。