有關中班音樂教案模板錦集 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，理解歌詞內容。
2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責任感。
活動準備：
歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片。
活動過程：
1、問題導入，引發幼兒幫助小弟弟，小妹妹的願望。
這幾天幼稚園里為什麼這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什麼哭呢？
你剛上幼稚園的時候是什麼樣呢？
現在我們成哥哥姐姐的應該怎么做呢？
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發幼兒的責任感和自豪感。
3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發生的事。
圖片中的小娃娃怎么了？引導幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的`？引導幼兒說出"我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"
4、學唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧
（1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
（2）對照圖片，教師教幼兒唱一遍。
（3）請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹後感覺怎么樣？是什麼樣的心情？進一步激發幼兒關愛的願望。
有關中班音樂教案模板錦集 篇2
活動目標：
1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式，表現歌曲中的小菜園。
2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
3、情感目標：幼兒喜歡、樂於參與音樂遊戲，感受創編的快樂。
活動重點：
幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式，表現歌曲中的小菜園。
活動難點：
幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
活動準備：
1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動
2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什麼？小兔子是怎樣吃東西的？
活動過程：
一、教師組織談話，幼兒激發興趣
1、師：小朋友們，今天有一隻可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什麼好吃的'。"
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲
1、出示ppt，播放青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什麼？（青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以後就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上台表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完後都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
活動延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園裡種上其他蔬菜呢，出發吧！
有關中班音樂教案模板錦集 篇3
活動目標：
1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特徵。
活動過程：
一、音樂活動
小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關係。
二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。
師：你家裡有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的辭彙。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什麼？我的'家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
有關中班音樂教案模板錦集 篇4
活動目標：
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.表達自己喜愛花卉的情感。
活動過程：
1.欣賞：
老師有個小花園，你們知道裡面有什麼嗎？
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2.學唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3.表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人遊戲。
請個別幼兒扮花園主人。
活動反思：
歌唱活動是幼稚園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的.目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、並熱愛音樂，熱愛生活。
有關中班音樂教案模板錦集 篇5
設計意圖：
“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優美動聽，內容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒柔和優美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設計這節課的時候，根據中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，激發幼兒積極參與歌唱活動。
活動目標：
1. 感受歌曲動聽的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2. 會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。
3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1.音樂：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。
活動過程：
一、謎語導入。
今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？
一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）
二、音樂問好。
小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）
毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪裡？（頭頂上、肩膀上、小腳上）
毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪裡去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。
三、學唱歌曲
1.（播放音樂“毛毛蟲”）
請你仔細地聽，然後告訴大家你聽到了什麼？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）
2.教師範唱。
我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調整圖片）
3.在老師的帶領下，隨著音樂說歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。
4.學唱歌曲。
小朋友們，剛剛我們有節奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現在我們玩一個小小的遊戲，看誰順利通關，好嗎？
（1）第一關：集體演唱
（3）第二關：師幼對唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的'圖片
（4）第三關：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）
5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什麼樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。
活動反思：
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結構清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關注到活動的表現。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂是一種藝術的活動，老師應該讓幼兒感受到優美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師範唱的時候應該胸腔打開，身體站直了唱。最後應該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。
有關中班音樂教案模板錦集 篇6
活動準備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。
3、錄音磁帶、錄音機。
活動目標
1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調，粗略感知其結構和情趣特點。
2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結伴表演、遊戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
活動過程
1、教師簡介遊戲情節
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵後面拔了幾根頭髮一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拚命逃跑，打鬧一陣後，孫悟空終於收服了豬八戒。
2、結伴跟隨A段音樂玩遊戲。
（1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在後面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
（2）教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調為幼兒伴奏。
A（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括弧內的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括弧外的音樂處，豬八戒繼續背起小媳婦趕路。
A（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句（括弧內）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭髮（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
（3）連貫地在音樂伴奏下表演上述情節。
3、跟隨間奏和B段音樂玩遊戲。
（1）表演間奏部分的動作。
前三小節，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的'知了。
第五一七小節，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節長音處，豬八戒再做驅趕知了的動作。
（2）表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最後1小節做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
（3）連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
（4）教師請表演中比較有創造性的幼兒小組為大家做示範表演，鼓勵幼兒相互學習，並進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩遊戲。
在遊戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調皮的性格特點表現出來。
有關中班音樂教案模板錦集 篇7
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現與創造能力。”其中強調“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏”。在室內兒童遊樂場裡，“跳舞毯”遊戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經常接觸的節奏遊戲很少用腳來完成，新穎的遊戲方式會激發他們更好的理解和表現音樂，於是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊遊”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現音樂節奏為基礎，鼓勵幼兒大膽想像，設計不同的節奏型並用小腳踩踏的方式表現，實現舞動小腳的同時思維也舞動起來。活動將通過觀察模仿、實際操作、創作表現三個層次讓幼兒玩轉節奏。
活動目標：
1.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現音樂的節奏。
2.能大膽想像，設計創編不同的節奏型並用小腳踩踏的方式表現。
3.體驗用小腳進行節奏活動的樂趣。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
5.培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;
2.幼兒已開展過《郊遊》的節奏活動;
3.黑板，幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現樂曲節奏。
教師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現它的節奏。
二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。
1.討論：小腳印代表什麼，它和箭頭在一起，可以怎么玩?
2.幼兒自由回答。
3.教師跟隨音樂示範用小腳有節奏的踩踏箭頭。
4.幼兒觀察後模仿小腳踩踏節奏。
三、學習看節奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現音樂節奏。
1.看圖譜，引導幼兒觀察了解節奏圖譜與舞墊上標記的對應關係。
教師小結：小腳站在墊子中間準備，根據圖譜有節奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。
2. 幼兒嘗試看節奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習。
3. 個別幼兒示範。
4. 集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”
四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續兩個箭頭的腳步踩踏玩法。
五、引導幼兒設計不同的箭頭節奏圖譜並用手中的操作材料表現。
1.教師:這段音樂你還想用什麼樣的箭頭和腳印去表現節奏?
2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡迴觀察。
3.展示個別幼兒自己創編的圖譜。
六、運用幼兒創編的各種節奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進行相應的腳步節奏遊戲。
七、結束活動，小結幼兒表現。
教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節奏型，我們拿上跳舞墊，回去以後也試著跳一跳!
延伸活動：
跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區，供幼兒繼續創作和表演。
有關中班音樂教案模板錦集 篇8
【活動目標】
1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。
【活動準備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什麼會打噴嚏？
2、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
二、教師講述故事，探討故事角色特點。
1、教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事裡有誰？發生了什麼事？它是怎樣解決的`？
2、教師與幼兒共同探討並模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。
師：剛才你玩了什麼樂器，你覺得他發出來的聲音像故事裡的誰在乾什麼？
五、幼兒持樂器為故事配節奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，並進行實際情況指導）
師提出要求：
①要注意看老師的指揮；
②不要讓樂器隨便發出聲音。
2、根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器後進行第三遍配節奏。
4、師小結並請幼兒一起收拾整理樂器。