幼稚園中班桂花教案 篇1
【活動目標】
1、學會跟唱《桂花桂花幾時開》的`兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，並了解其開花時間。
3、引導幼兒在固定範圍內四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
桂花頭飾。
【活動過程】
一、引出遊戲。
T：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個什麼故事呀？
Y：（引導小朋友說出故事的名字《小小魚的桂花髮夾》）
T：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢？
Y：黃色、四個花瓣。
T：看來我們班的小朋友們都已經認識桂花了，真不錯！那有誰知道桂花是什麼時候開的呢？
Y：……
T：剛才老師已經聽到正確的答案了。沒錯！桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請小朋友們玩一個叫《桂花桂花幾時開》的遊戲！
二、學習念兒歌。
T：不過在遊戲開始之前呀，老師要請小朋友們先學一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……
T：這首兒歌是不是很簡單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學會，是不是？
Y：是
T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學會！現在先和老師一起念一遍……
T：大家學得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然後再聽男孩子念，比比誰念得好！
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）
T：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯！
三、介紹遊戲規則
T：大家兒歌都已經學會念了，那老師的遊戲也要馬上開始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來做個示範。（邀請兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當遊戲正式開始的時候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊要一起念兒歌，當念到“10月桂花朵朵開”的時候，充當桂花花瓣的小朋友們就要把手鬆開，向四周逃散，王老師會來抓一個逃跑的花瓣，哪一個小朋友被抓到，遊戲就結束了，沒有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪遊戲中充當花蕊，來抓其他的小朋友。小朋友們都聽清楚了嗎？
Y：清楚了。
T：大家等會在跑的時候，千萬要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發現，就取消遊戲資格。還有隻能在紅線內跑，不能跑出紅線的範圍，跑出去的小朋友，老師就請他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消遊戲資格呀？
Y：不想。
T：那等會你們要遵守規則喔！好了，現在《桂花桂花幾時開》的遊戲開始。全體起立！
玩兩遍《桂花桂花幾月開》的遊戲……
四、遊戲遞進。
T：剛才呀，我們問了桂花的開花時間。現在老師要加一點難度了，我們試著問問看桃花是什麼時候開花的，好不好？
Y：好！
T：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時間，只告訴當桃花花蕊的小朋友桃花開花的時間。所以，這次遊戲小朋友們一定要集中注意力！當聽到“桃花朵朵開”的時候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會呀肯定跑得最慢，一下子就會被抓住的！我們看看那個小朋友注意力不集中呀！
玩一遍《桃花桃花幾月開》
T：啊！被抓住啦！是不是剛才開小差了。沒有及時跑看呀？
Y：……
T：那我們再玩一次，這次換荷花！
玩一遍《荷花荷花幾月開》遊戲……
五、遊戲結束。
T：在剛才的遊戲中，我們班的小朋友都很聰明，會自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應也很快，真不錯！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來考考大家！誰能告訴老師，剛才的遊戲中一共出現了幾種花呀？
Y：三種
T：你能說出它們的名字嗎？
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒！那老師再問，又有誰記得它們開花的時間是在幾月呢？老師一個個來問，首先桂花是幾月開的？
Y：十月
T：桃花呢？
Y：三月
T：荷花？
Y：七月
T：中二班的小朋友實在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說是不是啊？
T：好，今天的遊戲就到這裡結束，小朋友去洗手吃飯！
幼稚園中班桂花教案 篇2
活動目標
在活動中嘗試繪畫抬頭的人物。
培養幼兒大膽作畫的習慣，激發幼兒對美術活動的興趣。
探索、發現生活中桂花的特徵。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
準備
顏料（棕色系/綠色系/黃色系） 、紙、抹布、勾線筆、棉簽
活動過程
一、交流，來到桂花林的人
1、閉上眼睛，聞到了什麼味道？（桂花香）
2、秋天到了，桂花樹開花了，散發出香香的味道，秋天就是桂花盛開的季節。
3、公園裡、小區里、馬路邊都開滿了桂花。
4、誰來看桂花了？（小朋友、大人）
5、小結：走進一片桂花林，抬頭看看桂花樹、鼻子聞聞桂花香，大家一起來賞花。
二、示範繪畫，抬頭觀桂花的人物
1、抬頭看看小桂花，鼻子聞聞桂花香
2、抬頭拉下桂花枝
根據幼兒的講述教師繪畫相應的內容
三、幼兒個體操作：賞桂花
1、繪畫抬頭的賞花的人物。
2、添加背景：桂花林：手掌印畫桂花樹幹、手指點畫桂花葉、棉簽點畫小桂花。
3、教師巡迴指導。
重點：人物的抬頭動態。
人物：能夠畫出不同的身體動態，桂花樹幹和樹葉的位置、疏密，衛生習慣。
四、分享
展示集體創作的桂花
幼稚園中班桂花教案 篇3
活動目標：
1、掌握樂曲的節奏，了解歌詞內容，學唱歌曲，並能用歌聲表現民歌的歡快風格。
2、根據故事情節嘗試設計打擊樂配器方案。
3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1、圖片：花。
2、打擊樂器若干。
3、音樂CD。
4、用紗布包好的一團桂花花瓣。
學習重點：
探究歌曲的體裁、節奏、旋律、演唱情感並用吹吹、打打、唱唱、等形式表現歌曲《八月桂花遍地開》。
活動過程：
一、聞一聞桂花香，以遊戲的形式幫助幼兒掌握節奏型。
1、幼兒聞桂花。你聞到了什麼？猜一猜，這是什麼花？
2、遊戲“看花拍手”：當看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。
3、教師按節奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。
二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。
1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。
2、以故事的形式串聯樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結構。
有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。
3、引導幼兒用身體動作表現樂曲內容。
三、樂器演奏
1、師幼商討配器方案。
2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進行演奏。
四、教師指導：
歌里唱了什麼？再仔細的聽一聽。
（2）在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。
（3）集體演唱歌曲。（教師根據幼兒的學習情況進行有針對性的指導。）
活動反思
興趣是創新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。改變傳統的教學模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氛圍，激發學生學習音樂的濃厚興趣，調動他們學習的積極性，使學生變“厭學”為“樂學”，變“被動學習”為“主動學習”，進而達到良好的教學效果。教學中如何吸引孩子的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。活動層層遞進，促進幼兒對音樂能力的有序發展。
在音樂教學中改變傳統教學，堅持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過適當點撥，發揮嚮導作用，促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關係，從而發展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質上提高。真正給孩子一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。