幼稚園複習比較知識教案 篇1
設計說明
遊戲教學將國小數學教學與遊戲結合起來，讓學生在玩中學，不僅開發了學生的智力，而且活躍了學生的思維。
1、藉助遊戲，趣味教學。
這節課的內容比較簡單，教學時以翻牌遊戲貫穿課堂教學始終，巧妙地把遊戲過程轉化為比較小數大小的探究過程。在遊戲活動中，學生的思維得到充分發展，學習興趣高漲，既領悟了小數大小比較的方法，又獲得了積極的情感體驗。
2、以學生為主體，自主探究新知。
以學生為主體，即學生是教學過程中認識和發展的主體。教學要面向全體學生，學生得到全面發展應是學生為主體的必有之義。基於以上認識，教學時要充分放手讓學生自主獲取新知，通過自主學習、合作探究、討論交流、歸納總結形成知識上的共享，學習上的共贏。讓學生在學習的過程中獲得成功的體驗，感受數學的魅力，培養良好的自主學習的習慣。
3、精心設計練習，鞏固新知。
課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑，是檢驗教學效果、及時反饋教學信息、發展學生思維的重要一環。同時，這節課涉及的每個練習都體現在“精”字上，針對性強。從根據跳遠成績單排名次，喚起學生的生活經驗，將數學知識和生活實際緊密聯繫起來，使學生明確知識源於生活又套用於生活。鞏固練習更加突出了練習的有效性，不僅培養了學生靈活運用知識的能力，更讓學生體會到數學與生活的密切聯繫。
課前準備
教師準備多媒體課件正方形卡片
教學過程
⊙設疑導入
（在黑板上貼出正方形卡片：□□□□、□□□□□）
1、每張卡片的後面都藏有一個數字，這兩組卡片分別代表兩個整數，引導學生比較哪個整數大，並說明原因。
（後面的整數大，因為兩個整數比較大小時，要先看位數，位數多的那個數就大）
2、分別在兩組卡片中點上小數點，並比較哪個小數比較大。
□□。□□ □□。□□□
3、學生猜測大小。
4、引入新課，板書課題。
設計意圖：創設有趣的問題情境，抓住新舊知識之間的聯繫，將整數的大小比較和小數的大小比較進行有機地銜接，有效地把握了學生學習知識的起點，明確了探究的方向，同時激發了學生的學習興趣。
⊙探究新知
1、課件出示教材40頁例5的情境圖和跳遠成績表。
姓名
成績/m
小明
3.05
小紅
2.84
小莉
2.88
小軍
2.93
提問：從圖中你了解到哪些信息？（引導學生依次說一說每位同學的跳遠成績）
預設
生1：從情境圖中我了解到了他們正在進行跳遠比賽。
生2：從成績表中我了解到了他們的跳遠成績，小明的成績是3.05m，小紅的成績是2.84m，小莉的成績是2.88m，小軍的成績是2.93m。
2、合作探究。
（1）你能給他們排出名次嗎？（小明排第一，小軍排第二，小莉排第三，小紅排第四）
（2）討論：你們是怎樣排出名次的？
（3）請同學們按照課堂活動卡的提示以小組為單位進行探究。（詳見課堂活動卡）
（4）匯報。
預設
組1：小明的跳遠成績的整數部分是3，比其他人的跳遠成績的整數部分大，所以小明排第一。
組2：其餘三人的跳遠成績的整數部分都是2，比較十分位上的數字，小軍的跳遠成績的十分位上是9，比小紅和小莉的跳遠成績的十分位上的8大，所以小軍排第二。小紅和小莉的跳遠成績的整數部分和十分位上的數字都相同，就比較百分位上的數字，因為8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。
幼稚園複習比較知識教案 篇2
教案目的：
1、讓小朋友發現自己生活中大小不同的物品
2、讓小朋友積極的參加，在活動中仔細的觀察物品的不同之處，並且可以語言清楚的表達出“哪一個大，哪一個小”
3、最後要引導小朋友發揚謙讓的美德。
教案準備：
1、搭建一個模擬生活環境，擺放大小不用的生活物品；並且在四周貼上大小不同的卡片。
2、在活動室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。
教案流程：
1、“歡迎各位可愛的小朋友來到我們的樂園遊玩，球球喜歡小的東西，小小喜歡大的東西，那小朋友們喜歡什麼樣的東西呢？”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環境中引導小朋友進行思考和觀察。
2、引導小朋友在樂園裡面看一下，找一下哪一個是大的？哪一個是小的？回來告訴老師，最後需要給小朋友進行及時教育：不要隨便的亂拿東西。
在這個環節需要老師和家長注意的是：不同的小朋友喜歡不同的玩具，但是也有喜歡一樣的，這個時候需要時刻注意，不要出現爭搶的現象，要是出現了，就需要對這些小朋友進行一下謙讓教育。
3、小朋友找朋友。這個環節需要每個小朋友拿到一個卡片，並且去找和卡片上禮物一樣的小朋友，雙方需要手拉手進行入座，說一下自己的禮物是什麼？哪一個是大的？哪一個是小的？
這個環節需要老師進行簡單的示範，還有就是在找卡片的這個環節中，能力比較強的小朋友會找到自己的小夥伴，能力較弱的小朋友就不會找到自己的小夥伴，所以會出現有的小朋友沒有找到小朋友的現象。
4、現在老師想要到外面去玩，小朋友們要一起去嗎？在外面有一個寶寶通道，需要拿到大玩具的小朋友爬過大的通道，把玩具放到大的箱子裡面；拿到小玩具的小朋友爬過小的通道，把小玩具放到小箱子裡面，千萬不要放錯了！
這個時候小朋友會根據卡片上的物體大小，放進大小不同的箱子裡面，但是也會出現小朋友放錯的現象。
教案可行性：
1、這個教案在選材上是適合小班小朋友的活動，可以增加小朋友參與活動的積極性。
2、這個教案在每個環節給予小朋友自己思考的時間少了，缺少針對性；特別是在“找卡片，找朋友”的這個環節，很多小朋友找到了自己的卡片上相對應的好朋友，但是相互之間的交流減少了；還有就是“大小配對”有的小朋友之所以會放錯，因為缺少了一個引導，這個時候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱，當出現放錯的時候，可以及時的進行糾正；最後就是這次活動的形式沒有創新，還是以往的教學模式。
教案拓展：
小班的小朋友對於大小的認識正處在一個朦朧的階段，而且他們也是喜歡做遊戲的，所以老師和家長可以講觀察大小不同的物品和找卡片設計成一個簡單的遊戲，讓小朋友在遊戲中知道大小的比較。
幼稚園複習比較知識教案 篇3
教學內容：
人教版教科書國小數學四年級下冊第40頁的內容
教學目標：
1.使學生掌握比較小數大小的方法，能正確地比較小數的大小，並能掌握大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。
2. 在獨立自主、合作交流的活動中，培養學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。
3. 進一步體會數學和生活的密切聯繫。
重點難點：
1.歸納總結比較兩個小數大小的方法。
2.使學生掌握比較小數大小的方法。
教具學具：
多媒體教學課件、捲尺。
教學過程：
一、導入
1.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
1502○1520 1020○938 86○78
說說整數大小比較的方法。
（1）位數相同，從最高位比起，相同位數上的數大的這個數就大。
（2）位數不同，位數多的大於位數少的。
2.談話：我們已經掌握整數大小的比較方法，那小數大小又怎樣比較呢？今天我們就一起來研究小數大小的比較。
二、探究新知
出示例題
師：你們看，咱們班的這幾個同學在幹嘛？
生：跳遠（事先利用體育課進行測試，再選取有價值的數據。通知測試過程讓學生初步比較誰跳得遠些，誰跳得近些，更能激發學生的積極性）
師：這是老師為他們記錄下來的成績：（出示成績圖表）
1.現在請同學們都來當裁判員，想想怎樣來幫他們排排名次。（學生獨立思考片刻）
2.學生每5人或6人一小組，把你的想法與小組成員交流交流。（教師巡視）
3.學生匯報反饋：
預設學生回答：(方法可以多樣化：如化成厘米、化成復名數、在捲尺上找出成績所在的位置、直接比較小數的大小)
直接比較小數的大小：
（1）衛豐跳得最遠（第一名）
你是怎么比較出來的？說說你的理由。
小結：從比較小數的整數部分比較出第一名。
（2）那么第二名又是誰呢？你是怎么知道的？
小結：從比較小數的十分位比較出第二名？
（3）剩下的兩位同學誰是第三名，誰是第四名呢？你又是怎么比較出來的？
小結：從比較小數的百分位比較出第三名和第四名。
4.總結比較小數大小的方法：
兩個小數比大小，先比整數部分，如果整數部分相同，就從十分位開始順次比較小數部分。
5.運用方法：
師：現在請大家用我們剛才總結的方法來做下面的題：
出示題目：
在○里填上“＞” “＜”或“=”
3.4○5.8 4.5○4.7 0.54○0.57
三、練習設計：
1.在○里填上“＞” “＜”或“=”（開火車形式輪流回答）
2.3○3.3 4.51○5 6.9○6.8 0.93○0.94 0.057○0.053 0.99○1
2.A：我買了一本練習本花了0.58元。
B：我買了一套三角尺用了0.6元。
三角尺和練習本哪個貴一些？
四、總結（談談本節課你的收穫。）
兩個小數比大小，先比整數部分，如果整數部分相同，就從十分位開始順次比較小數部分。
五、布置作業
1、P42練習十第7題。
幼稚園複習比較知識教案 篇4
活動目標：
1、通過此遊戲活動，使幼兒出不理解粗細概念，並能將其運用到實際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線連起來。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程：
一、導入
1請幼兒觀察情境圖“三隻小豬”的內容，請幼兒找一找什麼粗什麼細。(如：粗的樹和細的樹、粗的蘿蔔和細的蘿蔔等。)
二、基本過程
1老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細。(如：鉛筆細，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什麼不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什麼不同。(如：鉛筆畫出來的字細，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細，當老師說到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把細的放在腳下，幼兒做相應動作。
三幼兒探索操作
1幼兒用書
請幼兒觀察畫面，說說看到了什麼。
數數看有幾隻毛筆，它們有什麼不一樣，有幾個數字，它們有什麼不一樣?
想一想，粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?
請幼兒幫每個毛筆找到他的數字朋友，連在一起。
四、遊戲：我和杯子做朋友
過程：老師帶領小朋友邊走邊拍手說兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩遊戲，找個杯子做朋友。說完，老師說指令：快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作，幼兒會玩後也可以請某個幼兒來說指令。
1.比較的物體太少。
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。
3.做遊戲的時間比較短.