幼稚園複習教案 篇1
活動目標：
1、通過遊戲活動，複習3的組成。
2、激發遊戲的興趣，發展思維的敏捷性。
活動重點：
複習3的組成。
活動難點：
能快速又準確地完成各種遊戲。
活動準備：
火柴棒220根、胸卡12各10張
活動過程
一、遊戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的遊戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體後個別）
二、遊戲：鑽魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鑽魔洞的遊戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鑽魔洞的遊戲規則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數字3過去,我們要去找夥伴變成數字寶寶3才能鑽過魔洞，對嗎？
那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、複習3的分合式師：你們還記得這是什麼嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀
四、操作遊戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數)
幼稚園複習教案 篇2
設計背景
學期期末將近，為了檢查幼兒一個學期以來對所學知識的掌握程度，我設計了一個綜合複習課程，用一節課的時間從各方面把知識展現出來。
活動目標
1.懂得好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往。
2..鞏固所學知識，加深孩子對所學知識的印象。
3.通過一系列圖片，讓孩子說完整一句話，提高孩子的觀察能力和語言表達能力。
重點難點
重點：體會好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往的樂趣。
難點：記得所學知識，能在日常生活中運用起來。
活動準備
1.漢字卡若干
2.單詞卡若干
3.數學卡片若干
4.掛圖一幅
5.入場音樂
活動過程
一、手指遊戲
二、展示活動
1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎？
幼：有
師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢？我們用一首歌來表達出來好嗎？集體唱《好朋友》
2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位老朋友，你們看！它是誰呀？
幼：小熊。
師：真棒！小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什麼禮物呢？請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎？
出示數學數字和兒歌，集體複習。
3.師：小朋友真能幹！小熊決定帶小朋友們去玩一個撈寶遊戲。表現好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物喔！
出示一個紙箱，裡面裝著雙語單詞卡和謎語，老師撈出來，集體複習。
4.師：小朋友真聰明！叮咚！叮咚！咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來了。（郵遞員送信的遊戲）
出示漢字卡，個別認讀。
5.師：小朋友今天表現得非常棒！老師也很高興，所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友，（出示大掛圖，讓孩子觀察，並且說完整一句話。）小朋友們看看老師用什麼畫筆畫了什麼，然後說出一句完整的話。（用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……）
三、結束活動
師：小朋友今天玩得開心嗎？小熊也玩得很開心，它還想請小朋友們到它家去做客呢，現在我們一起去小熊家做客吧。
1.在這節課中，我通過多個遊戲來帶動幼兒複習，提高了幼兒的學習興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學習。
2.通過遊戲來實現教學，不僅達到了教學目標，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，並且獲得了快樂。
3.這節課體現了幼兒在玩的過程中學習，能根據幼兒的心理來設計，讓幼兒有了很大的發展空間。
4.在某個遊戲中沒有兼顧到所有的幼兒，在之後的教學中，我會儘量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機會。
5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現出來，我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。
6.如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。
幼稚園複習教案 篇3
活動目標：
在遊戲活動中複習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
活動準備：
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。
活動過程：師生進入數學宮
遊戲一：做的對有快(複習10以內數的形成、數數)
1.目測幾何圖形的個數做動作
2.添上或去掉1後做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
遊戲二：踏得對又快(複習10以內的數字、比大小)
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
遊戲三：排得對又快(複習10以內的數的排列和分類)
1.按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
2.按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
遊戲四：比得對又快(複習10以內數的大小、數序)
1.每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友後兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站著做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2.要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。