我們的身體教案 篇1
活動目標：
1、認識身體裡的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、學會保護身體裡的“洞洞”。
3、體驗探索人體奧秘的樂趣。
活動準備：
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
配套課件：大班科學課件《我們身體裡的洞》
活動過程：
一、導入部分(生活中的洞洞)
師：今天，想跟小朋友們聊一聊關於洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。
師：老師這裡也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什麼呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。
二、展開部分(身體裡的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測是什麼洞洞?
師：你猜，這是什麼洞洞呢?
看，是什麼?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?
你們流過鼻涕嗎?什麼時候會流鼻涕啊?
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什麼作用呢?出示PPT(聞花香味)
師：這個小女孩，她聞到了什麼?你們的鼻子聞到過氣味嗎?
今天老師要來考考你們，我的瓶子裡裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什麼?
這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什麼作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什麼感覺?
3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體裡除了鼻孔這兩個洞洞，還有什麼洞洞嗎?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃東西、說話
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發放大鏡，幼兒觀察毛孔)
師：你看見毛孔了嗎?哪裡有毛孔?
眼睛：看東西
耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子裡的東西經過食道再進入胃裡，有營養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在幹嗎?便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體裡還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體裡沒用的東西排出來。
(三)嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪裡來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞裡出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
我們的身體教案 篇2
活動目標：
1.觀察並發現我們身體裡的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發現和感受。
2.體會探索發現身體秘密的樂趣，有繼續探索的願望。
活動準備：
物質準備：PPT，繪本《我們身體裡的洞》。
已有經驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。
活動過程：
一、“生活中的洞”
1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。
關鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什麼呢？
小結：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道喔！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的喔。
【這個環節，就鼓勵幼兒大膽進行聯想、猜測答案。在這一過程中激發孩子的興趣，並且鍛鍊幼兒的多樣思維。】
二、“身體裡的洞”
過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？
（一）發現同伴身體裡的秘密，並用語言完整表述
1.兩兩結對探索發現
師：我們身上一個洞洞的`是什麼？兩個洞洞的是什麼？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。
2.交流討論發現
師：你發現了什麼？
幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現。）
【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發現並記錄身體裡的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】
（二）觀察畫面，發現並了解洞洞的秘密
師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體裡的這些洞洞有什麼本領呢？你們想先說哪一個呢？
1.“會呼吸的洞”——鼻子
關鍵提問：鼻子的兩個洞有什麼作用呢？（幼：聞東西）
師：老師這裡有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）
師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。）
師：鼻子這個洞洞還有一個大本領喔，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！
小結：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開喔。
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2.發出美妙聲音的洞——嘴巴
關鍵提問：嘴巴的洞有什麼作用呢？（幼：吃東西）
師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發出聲音）
小結：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發出美妙聲音的洞洞。
3.看世界的洞——眼睛
關鍵提問：眼睛有什麼大本領呢？（幼：看東西）
師：看看窗在哪裡，電風扇在哪裡。
師：接下來我們來玩一個小遊戲，名字叫大家來找茬，老師這裡有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過遊戲讓幼兒感受眼睛大大本領。）
小結：眼睛是看世界、發現秘密的洞洞。
4.聽聲音的洞——耳朵
關鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什麼樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）
師：接下來老師就帶你們去森林裡來一次尋找聲音的探險好嗎？聽到什麼聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。
小結：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。
【這個環節和幼兒一起觀察畫面並討論洞洞的本領，以遊戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】
5.完整閱讀繪本。
師：我們身體上的洞洞本領真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上喔，接下來聽老師完整的來念一念。
《我們身體裡的洞》
我們身體裡的洞洞真多啊，
鼻子是用來聞氣味的洞洞，
嘴巴是用來嘗美味的洞洞，
耳朵是用來聽聲音的洞洞，
眼睛是用來看世界的洞洞，
我們身體裡的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要喔！
我們身體裡的洞洞真是了不起！
三、“堵住的洞洞”
師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體裡的洞》這本書里，你們在去找找身體裡的洞洞，還有很多秘密喔。
我們的身體教案 篇3
一、活動目的
1、練習由高向下跳的技能。
2、培養勇敢、大膽的意志品質。
二、活動準備
與幼兒人數相等的小椅子若干、沙池。
三、活動過程
1、活動身體：
幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全向身運動等。
2、操作練習：
（1）、幼兒自由練習從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。
提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什麼？
（2）、幼兒交流從高處跳下的方法並互相學習。
3、學習遊戲：
（1）、共同討論身體的本領：
問：在游泳池裡我們可以怎樣進行跳水？我們的身體還可做哪些動作？
（2）、幼兒遊戲，教師巡迴觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。
4、師生講評：
師：今天誰表現得最勇敢？
5、教師彈《運動員進行曲》幼兒原地踏步結束活動。
活動反思：
體育遊戲活動是幼兒較為喜歡的活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。
我們的身體教案 篇4
活動目標： 1、自己身體哪些部位可以動，知道人的關節是可以動的
2、了解保護關節的簡單方法
3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問：
1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)
2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什麼會有這么多的地方在動？（因為有關節）
二、老師講述人的身體裡有許多關節，有了關節我們活動起來很輕鬆自在。
提問：
1、我們的身體裡有哪些關節呢？它們有什麼作用呢？
2、幼兒根據老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節，知道人的關節是可以動的，如：人的肩關節、膝關節可以幫助我們行走，腕關節可以幫我們拿東西，頸關節可以幫我們前後左右看東西。
三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節。
四、了解保護關節的簡單方法
1、身體裡有這么多的部位能動，靠的是關節。有了關節我們才能參加各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關節不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做"木頭人"的遊戲，說出關節不動了難受不舒服的感覺）
2、關節是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關節就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關節會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。
3、提問：我們在平時的遊戲和各項活動中應該怎樣保護自己的關節呢五、評價、結束課。
活動反思： 孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健康運動主題教育活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善於放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。
我們的身體教案 篇5
教學目的：
1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。
2、激發想像力，萌發探索欲望，敢於表達自己的想法。
3、愛上閱讀，體會和小夥伴一起做遊戲的快樂。
教學準備：PPT課件
教學過程：
一、出示圖，引起幼兒興趣。
老師：圖上兩個小朋友在看什麼呢？這是什麼呀？小朋友們猜一猜，這是什麼的洞？這又是什麼？這兩個洞是用來做什麼呢的？
1、提出問題：這兩個小洞是乾什麼用的呢？幼兒猜一猜。
鼻孔的功能是什麼？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。
2、操作
（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。
（2）看幻燈片講解這些小洞都有什麼作用。
3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪裡生出來的？
4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什麼洞？
小朋友的肚臍眼是什麼樣的？
5、小結
我們身上的小洞好多呀。
6、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何？
7、我們身上的小洞很重要，我們要保護好我們身上的洞，也要保護小夥伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到傷害。
三、教學結束
在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危險的，我們一起找一找，還有哪些洞。
我們的身體教案 篇6
一、目標：
1.通過玩玩、找找、發現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.願意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點：
1.重點：發現自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
三、材料與環境創設：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程：
嘗試發現—>找身體會動的部位—>活動—>延伸活動
1.嘗試發現
1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什麼呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什麼地方動了？
2)提問：你玩了什麼你身體的什麼地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發現身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄並相應讓孩子們動動該部位。
3.：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什麼部位，你就動什麼部位。讓我們聽著音樂有節奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發現人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體裡面部位會動嗎？請孩子們去問問爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛慢慢地去發現，看誰發現的小秘密多，把你們的發現記下來。
我們的身體教案 篇7
活動目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導幼兒積極思考，發展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛鍊身體動作的.靈活性、協調性。
活動準備：
地毯、獎勵用的小旗
活動過程：
一、準備活動：
1、學做音樂機器人：
聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。
2、活動身體的各個環節：
我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關節會活動呢?
請幼兒講一講，然後大家用多種方式來活動這一關節。
3、小遊戲：用身體指示上下、左右、前後的動作遊戲。
二、基本部分：
1、我們現在坐在哪裡?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?
3、幼兒自由創造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。
獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結束部分：
遊戲：我們都是機器人。方法同木頭人。
我們的身體教案 篇8
一、主題名稱：
我們的身體
二、主題背景：
（一）主題產生：
對於中班幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動"我們的身體：。在這個主題背景中，讓幼兒能進一步地了解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康，身體運動和控制身體是多么有趣，它為發展感知覺、想像力、創造力等方面提供了良好的機會。結合我們幼稚園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動體現了尊重自己，尊重他人等方面的內容，教育的目的是培養人，我們在強調尊重兒童學習發展規律的同時，要結合本年齡段實際情況，充分考慮孩子的發展需要。中班孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動中，引發孩子對奇妙身體的好奇。
（二）主題核心價值：
1、對於中班幼兒來說對自己的各方面都有關注了，如對自己的身體、對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。在這個主題背景中讓幼兒能進一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。
2、孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康。身體運動和控制身體是多么有趣，它為發展感知覺、想像力、創造力等方面提供了良好的機會。
3、在主題活動中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫助孩子達到需要的基本經驗，促使幼兒各種能力在原有的基礎上的提高。
三、主題預設目標：
1、認識身體主要部分的外部特徵，了解他們的作用。
2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經驗和運動經驗，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。
3、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，並為自己長大而高興。
四、主題實施時間：
10月11日到10月30日
五、可利用的資源：
（一）幼稚園資源
1、利用幼稚園互外運動場地上的多種小型運動器材，供幼兒運動。
2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內部的結構。
（二）家長資源發動家長帶領幼兒一起收集有關人體的資料。
（三）社區資源邀請社區醫生為幼兒講解有關身體的知識、秘密。
六、主題內容與活動形式：
學習活動：一條小縫耳朵有什麼用，雙手真能幹十個手指頭小手歌能幹的雙手會說話的小手小人國機器兵，我的小腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋，我們快快長我在長大我長高了和同伴比高矮笑呀笑我們會長高運動活動：猜猜我是誰踩影子貼人跳腳印
遊戲活動：小機靈練本領小手棋會說話的小手生活活動：照鏡子保護自己清潔的身體
我們的身體教案 篇9
設計意圖：
愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以根據小班孩子的年齡特點，我設計了本次音樂活動《我們的身體》。卡通片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，於是整個活動中，我給孩子創設了這樣一個情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創編各種不同的動作，從而在愉快、輕鬆、自由的遊戲中體驗快樂。
活動目標:
1、能夠找身體的各個部位創編不同的動作。
2、感受音樂的不同，初步學玩音樂遊戲。
活動準備：
喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。
活動過程：
一、創設情景、激發興趣
師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，鍛鍊鍛鍊我們的身體吧!(聽音樂進場)
二、傾聽音樂，創編動作
1、欣賞音樂的不同
師：我們來仔細聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。
2、感受A段音樂，創編動作
師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都乾什麼了?是怎樣鍛鍊我們的身體?
師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧!(跟隨音樂做動作)
3、感受B段音樂，創編動作
師：仔細聽一聽，會是誰來了?
師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會幹什麼?
小結：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢裡一動也不能動喔!
三、完整遊戲，體驗樂趣
1、介紹遊戲規則
師：要跟著音樂一下一下地鍛鍊我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動，否則可要被它抓走的喔!
(完整玩2-3遍遊戲)
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次遊戲
四、手指遊戲，放鬆活動
師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放鬆一下，動動我們的手指吧!(隨老師做動作)
教學反思：
1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什麼”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什麼(指著五官、身體)
3、身體的作用這環節可以增強些。
我們的身體教案 篇10
教學要求：
通過身體素質一的練習，發展學生的力量、速度、靈敏等
方面的素質，提高運動能力和體育運動成績;養成團結互助的學風。
教學重點：
發展速度素質的練習是本次課的重點，當中提高步頻步幅
增加下肢力量的練習是速度素質練習的重點。
教學難點：
小步跑練習和後蹬跑練習是本次課的教學難點。
教學方法：
集體講授、分組練習。
使用教具：
4x50米的'直跑道
教學過程(主要教學環節)：
一、開始部分：(3分鐘)
1.體育委員集合整隊報告人數，
2.師生相互問好;
3.教師簡單介紹教學計畫及安排;
4.教師宣布教學內容和要求;
5.安排見習生見習內容，檢查運動著裝;
6.慢跑熱身400米。
二、準備部分(7分鐘)：慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動：
手腕、踝關節活動4X8拍;2.膝關節繞環4X8拍;
3.擴胸運動4X8拍;
4.振臂運動4X8拍;
5.體側運動4X8拍;
6.體轉運動4X8拍
7.踢腿運動4X8拍
8.腹背運動4X8拍
9.弓步壓腿4X8拍
10.仆步壓腿4X8拍
11.丁步壓腿4X8拍
12.深蹲縱跳男10次;女5次。
三、基本部分：(28分鐘)
教師講解小步跑及後蹬跑動作要領，邊講邊示範;學生跟著教師練習。(1).小步跑(如圖)
身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35-45度角，膝關節放鬆，然後大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸，並很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最後“扒地”動作;兩臂前後擺動配合兩腿動作，小步跑要求步幅小，頻率快而放鬆。放鬆，小腿自然伸開用前腳掌著地，支撐腿三關節充分伸展，骨盆前送，兩臂前後擺動配合兩腿動作。
(2).後蹬跑(如圖)
上體稍前傾，支撐腿後蹬充分蹬直，而擺動腿屈關節領先向前擺出，然後大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前後擺動配合兩腿動作。
2.高抬腿跑，3.單腳跳，4.連續蛙跳，5.弓箭步走，6.50米衝刺跑
四、結束部分：(2分鐘)集體集中拍打抖動放鬆大腿前後肌肉，墊步跳放鬆，布置課外練習，早操時男生：50米衝刺跑2組，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。
五、課後教學小節：
我們的身體教案 篇11
教學要求：
通過身體素質一的練習，發展學生的力量、速度、靈敏等方面的素質，提高運動能力和體育運動成績；養成團結互助的'學風。
教學重點：
發展速度素質的練習是本次課的重點，當中提高步頻步幅增加下肢力量的練習是速度素質練習的重點。
教學難點：
小步跑練習和後蹬跑練習是本次課的教學難點。
教學方法：
集體講授、分組練習。
使用教具：
4x50米的直跑道
教學過程（主要教學環節）：
一、開始部分：（3分鐘）
1、體育委員集合整隊報告人數；
2、師生相互問好；
3、教師簡單介紹教學計畫及安排；
4、教師宣布教學內容和要求；
5、安排見習生見習內容，檢查運動著裝；
6、慢跑熱身400米。
二、準備部分（7分鐘）：
慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動：
1、手腕、踝關節活動4X8拍；
2、膝關節繞環4X8拍；
3、擴胸運動4X8拍；
4、振臂運動4X8拍；
5、體側運動4X8拍；
6、體轉運動4X8拍
7、踢腿運動4X8拍
8、腹背運動4X8拍
9、弓步壓腿4X8拍
10、仆步壓腿4X8拍
11、丁步壓腿4X8拍
12、深蹲縱跳男10次；女5次。
三、基本部分：（28分鐘）
1、教師講解小步跑及後蹬跑動作要領，邊講邊示範；學生跟著教師練習。
（1）小步跑（如圖）
身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35—45度角，膝關節放鬆，然後大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸，並很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最後“扒地”動作；兩臂前後擺動配合兩腿動作，小步跑要求步幅小，頻率快而放鬆。放鬆，小腿自然伸開用前腳掌著地，支撐腿三關節充分伸展，骨盆前送，兩臂前後擺動配合兩腿動作。
（2）後蹬跑（如圖）
1、上體稍前傾，支撐腿後蹬充分蹬直，而擺動腿屈關節領先向前擺出，然後大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前後擺動配合兩腿動作。
2、高抬腿跑，
3、單腳跳，
4、連續蛙跳，
5、弓箭步走，
6、50米衝刺跑
四、結束部分：（2分鐘）
集體集中拍打抖動放鬆大腿前後肌肉，墊步跳放鬆，布置課外練習，早操時男生：50米衝刺跑2組，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。
五、課後教學小結。
我們的身體教案 篇12
設計意圖：
“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體裡的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體裡的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體裡的“洞”，以及保護身體裡的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體裡一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
教學目標：
1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想像並能清楚地表達。
2.能自主閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法
教學準備：
繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，筆若干
活動重難點：
重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯想到身體裡的“洞”，並進行分類。
難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經驗
教學過程及指導：
一.“洞洞”大猜想
1.觀察圖片，產生聯想師：你們在生活里見過洞洞嗎?你們在哪裡見過啊?
幼兒自由談論。
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關於洞洞的書(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會是什麼洞呢?
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發現，師：喔，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。
出示PPT4，師：這兩個洞又會是什麼洞呢?
幼：山洞?車洞?……出示PPT5，幼兒觀察發現，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什麼用?
幼：隧道可以用來開車。汽車可以鑽進去，還可以鑽出來。
出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪裡不一樣?
幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什麼洞呢?
幼兒自由猜測。
出示PPT7，幼兒觀察回答。
師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什麼感覺?
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞裡流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。
二.找找身體裡的“洞”了解“洞洞”的本領，
1.看圖發現身體裡的“洞”出示PPT7，師：現在劉老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔)：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?
幼：有，在這裡，在這裡。
2.找找身體裡的“洞”師：原來我們身體裡也有洞洞呀，現在我們來做個小遊戲。請你們來找一找身體的洞洞，找到後就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好後就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名喔?
(幼兒開始找洞洞，並記錄在圖片小人上，完成後請他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?
幼兒：用紙巾擦乾淨。師：那我要問一問了，鼻孔有什麼用呢?
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以乾什麼?
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什麼用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類，
師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什麼?
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。。
師：那哪些洞洞為什麼不能藏起來呢?
幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”，
學習自我保護的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什麼辦法把它們藏起來嗎?
幼：穿上衣服，褲子。
師：可是你們看一看自己手裡的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。
（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）
師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣喔，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見，更不能讓別人摸喔。現在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
我們的身體教案 篇13
活動目標
1、知道身體裡的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發揮想像力，勇於表達自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴遊戲的快樂。
活動準備：圖片-身體裡的洞洞
活動過程
一、看圖猜測，激起幼兒興趣。
1、咦！這兩個小朋友在看什麼呢？
2、這是什麼？你們猜猜看，它會是什麼的洞？
3、那么，這又是什麼呢？它會是什麼呢？
4、這這有兩個洞，它會是什麼呢？兩個洞是做什麼用的呢？
（幼兒猜測）
二、探索身體裡洞的秘密。
1、教師：哇！這裡的兩個洞又是做什麼的？幼兒猜測。
鼻孔有什麼用處呢？
（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2、幼兒操作。
（1）教師：我們的身體裡還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什麼作用？。
3、教師：你們知道小寶寶是從哪裡生出來的嗎？
4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什麼洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5、看圖小結。
教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7、教師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！
讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。
不要讓它們受到傷害。
三、結束
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。
讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！
我們的身體教案 篇14
一、教學目標：
科學概念：
1、人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協同工作的。
過程與方法：
1、能夠用畫圖的方法，直觀的表現人體各個器官之間的關係。
2、能夠反覆對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。
3、 能夠清楚的表達自己的觀點，增強語言表達能力。
情感態度與價值觀
1、 對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。
2、 能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，願意合作交流。
3、 能夠正確對待觀察、研究中不完善的認識，善於在反覆觀察、研究中完善認識。
二、教學重點
人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協同工作的。
三、教學難點
能夠用畫圖的方法，直觀的表現人體各個器官之間的關係。
四、課前準備
人體模型
五、活動過程
（一）引入
全面回顧前面學生所了解的人體的骨骼肌肉系統、呼吸系統、循環系統、消化系統的工作過程中，各系統內部不同器官相互之間的協作關係，同時還將進一步引導學生髮現跨系統之間的'協作關係，較全面的將人體的系統化結構呈現在學生面前。
1、人體的各個感官怎樣協同工作
（1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協同工作”， 用圖、文呈現。
（2）交流研討，共享彼此的認識
（3）繪製表示簡單關係的畫圖。
（4）交流研討，在簡單繪圖的基礎上尋找圖與圖之間的關係，並以此關係繪製新圖。
（5）修改完善（循環反覆）
討論可分為兩個層次：一是每節課中呈現的系統內部的協同工作；二是（如卡通人物所說）聯繫各個教學活動中涉及的人體活動，找出不同系統間的器官協同工作的情況。最後學生建議製作卡片進行拼擺，利於表達想法也利於他人理解。
2、人體各器官之間的聯繫
學生將要全面的思考人體各個器官之間的聯繫。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯繫，擴充自己的認識。在畫圖的過程中，也需要學生對各種聯繫反覆思考，以尋找最適宜的表述方式。
畫圖的指導
在本課，學生用畫圖的形式來表現對本單元學習的理解。以前出現的多為較簡單，面對比較複雜的關係，畫圖的難度就比較大了，這時候需要教師的指導。
3、健康生活
通過討論，讓學生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規律後，愛護它們，促進他們更協調的工作。”
4、作業
板書設計：
呵護我們的身體
協同工作
互相聯繫