我們的身體幼兒教案

我們的身體中班教案 篇1

活動目標

1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。

3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節奏，做出各種造型。

4、會獨立完成練習。

教學重點、難點

重點：了解身體的各部位。

難點：會運用肢體語言表現自我。

活動準備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動用的音樂曲《頭髮、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

3、每人一本適應性幼兒用書。

活動過程

一、導入課題。

老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在乾什麼，什麼地方在動。

二、出示字卡：“會動的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什麼樣的？

四、遊戲：看誰快又準。（略）

五、感受會動的身體。

1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛鍊的？”讓幾個小朋友來示範動作。“他們身體折哪些部位在動？”

2、遊戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然後老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動作。

3、小結:（略）

4、保護我們的'身體。

（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。

（2）小結：（略）

六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現音樂的節奏，用形體創造性地做出各種動作和造型。

七、完成練習。

把書發到幼兒手裡，老師講解以後，幼兒獨立完成。

教學反思

本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。並會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

大班健康我們的身體教案 篇1

教學目標：

1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

2、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

活動重點：

讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

活動難點：

讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

活動準備：

感冒的一些特徵圖片

活動過程：

1、談話導入。

你們聽聽這是什麼聲音？小朋友什麼時候發出這些聲音？發出這些聲音表明他生了什麼病？感冒以後除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨乾痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼稚園了）

小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。

2、討論感冒的起因。

提問：人們為什麼會感冒呢？

（1）著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

（2）不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的`房間裡活動，到生病的人家裡去玩，被傳染感冒了。

（3）小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。

3、教師拿出感冒的一些特徵圖片。

提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

小結：感冒了以後要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

3、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。

①、注意氣溫變化、教師增減衣服。

②、注意鍛鍊身體，身體健康能抵抗疾病。

我們的身體教案 篇1

活動目標：

1、認識身體裡的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

2、學會保護身體裡的“洞洞”。

3、體驗探索人體奧秘的樂趣。

活動準備：

裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。

配套課件：大班科學課件《我們身體裡的洞》

活動過程：

一、導入部分(生活中的洞洞)

師：今天，想跟小朋友們聊一聊關於洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。

師：老師這裡也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什麼呢?

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。

二、展開部分(身體裡的洞洞)

(一)鼻孔洞洞

1、出示PPT，幼兒猜測是什麼洞洞?

師：你猜，這是什麼洞洞呢?

看，是什麼?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?

你們流過鼻涕嗎?什麼時候會流鼻涕啊?

對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!

2、鼻孔的作用

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什麼作用呢?出示PPT(聞花香味)

師：這個小女孩，她聞到了什麼?你們的鼻子聞到過氣味嗎?

今天老師要來考考你們，我的瓶子裡裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什麼?

這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什麼作用呢?出示PPT(呼吸)

你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什麼感覺?

3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!

中班教案《我們的身體》 篇1

目標：

1、 通過玩玩、找找，發現自己身體能動的部分，對自己的身體感興趣。

2、 願意和老師一起說說自己的體驗和感受。

重點與難點：

發現自己身體能動的部位；對自己身體感興趣。

材料與環境創設：

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

活動流程：

嘗試發現—找身體會動的部位—遊戲活動—延伸活動

過程：

一、嘗試發現

請每個孩子拿一樣你喜歡的運動器具玩。玩的時候要仔細看看，你身體的什麼地方會動？

提問：

1、 你玩了什麼玩具？

2、 你發現身體什麼地方會動？

二、身體會動的部位

1、 我發現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方在動。老師為你們準備了一張紙寶寶，請你們一邊動動你們的身體，一邊把發現的身體上會動的地方用筆點出來。

2、 請你們把身體會動的地方告訴大家吧。

3、 孩子們講出會動的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄並相應讓孩子們動動該部位。

三、遊戲：動一動

1、紙寶寶要和你們玩一個動一動的遊戲。

老師點到紙寶寶的什麼部位，你就動動什麼部位。讓我們聽著音樂有節奏地每個部位動5下。

2、體舞表演：我的身體

今天，你們發現人身上許多部位都會動。就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。

二、 伸活動

身體外面可以動，那么，身體的裡面部位是不是也會動呢？請孩子們去問問爸爸、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發現，看誰發現發秘密最多。並把它們記錄下來。

《我們的身體》教案 篇1

教學要求：

通過身體素質一的練習，發展學生的力量、速度、靈敏等

方面的素質，提高運動能力和體育運動成績;養成團結互助的學風。

教學重點：

發展速度素質的練習是本次課的重點，當中提高步頻步幅

增加下肢力量的練習是速度素質練習的重點。

教學難點：

小步跑練習和後蹬跑練習是本次課的教學難點。

教學方法：

集體講授、分組練習。

使用教具：

4x50米的'直跑道

教學過程(主要教學環節)：

一、開始部分：(3分鐘)

1.體育委員集合整隊報告人數，

2.師生相互問好;

3.教師簡單介紹教學計畫及安排;

4.教師宣布教學內容和要求;

5.安排見習生見習內容，檢查運動著裝;

6.慢跑熱身400米。

二、準備部分(7分鐘)：慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動：

手腕、踝關節活動4X8拍;2.膝關節繞環4X8拍;

3.擴胸運動4X8拍;

4.振臂運動4X8拍;

5.體側運動4X8拍;

6.體轉運動4X8拍

7.踢腿運動4X8拍

8.腹背運動4X8拍

9.弓步壓腿4X8拍

10.仆步壓腿4X8拍

11.丁步壓腿4X8拍

12.深蹲縱跳男10次;女5次。

三、基本部分：(28分鐘)

教師講解小步跑及後蹬跑動作要領，邊講邊示範;學生跟著教師練習。(1).小步跑(如圖)

身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35-45度角，膝關節放鬆，然後大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸，並很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最後“扒地”動作;兩臂前後擺動配合兩腿動作，小步跑要求步幅小，頻率快而放鬆。放鬆，小腿自然伸開用前腳掌著地，支撐腿三關節充分伸展，骨盆前送，兩臂前後擺動配合兩腿動作。

第三課  呵護我們的身體

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。

課前準備：

了解自己的生活習慣。

收集有關生活習慣的資料。

準備一個情緒表演節目。

用powerpoint製作一個課件。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子裡跑。這樣，後果是怎樣的呢？

人們常說：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然後回答。

1、從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀幹、四肢四部分組成。身體能夠做很多工作，而且工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。
2、我們的身體裡有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。
3、經常參加體育鍛鍊能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節更加靈活。
4、我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會增加。
5、人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，呼出和吸入氣體的數量也平時多。
6、人體需要的氧氣由肺吸入後進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。
7、伴隨著身體運動量的增加，人需要更鍃氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃裡，在胃裡被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。
9、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）
10、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利於食物在體內消化。
11、經常運動，心臟會變得強壯。肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。
12、 如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉的生長提供養料。

教學要求
1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，並由此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀幹、四肢等幾部分組成，左右對稱。
5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。
 
第一課時：看看我們的身體
教學活動過程
1、觀察身體的基本組成和外形特點。
同學們，你們喜歡畫畫嗎？
我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什麼？然後仔細觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什麼特點？
再讓大家猜一猜：你畫的是誰？
出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀幹等。
觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然後介紹給大家。
2、體驗身體對稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。
說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？
體驗：只用一隻手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？
3、感知身體裡面有什麼。
先猜一猜：我們的身體裡面有什麼？
關於身體裡面有什麼，你能提出哪些問題？
老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如：

 活動要求：1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。3、教育幼兒遊戲時遵守遊戲規則。活動準備：1、音樂磁帶2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片活動過程：一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵）提問：我們身體的哪些部位會動？過度：1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？二、 出示圖片1、 每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰2、 圖片出示完後再逐個認一認3、 教育幼兒學會保護自己的身體三、 遊戲1、 每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親2、 看一看自己獎勵到的花的顏色（紅、黃、綠），然後按顏色排隊3、 將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親四、 小結今天我們玩得高興嗎？我們認識了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

一、設計思路：

進入中班後，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢於嘗試、探索各種動作。《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，並具有調整自己身體運動的能力。出於孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標：1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。2、敢於運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

三、活動準備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動過程：1、準備活動幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。走（慢走、快走、高個子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）2、我的身體會移動。1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2） 挑戰個別幼兒進行動作的挑戰，其餘幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。3、放鬆運動遊戲“雪人要化了”。