飛向太空的航程教案

《飛向太空的航程》教案 篇1

【教學目標】

1.鞏固新聞報導的一般結構，了解的層次與脈絡。

2.提高分析新聞結構的能力，嘗試寫作一般的新聞報導。

3.感受中國人在航天事業的發展中的貢獻，引導學生關心國家大事，激發民族自豪感，樹立為祖國發展做貢獻的信念。

【教學重點】

引導學生把握文章脈絡，了解新聞寫作的特點;引導學生關心國家大事，激發學生愛國熱情。

【教學難點】

了解新聞報導的特點，學會寫作。

【教學方法】

《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最後一篇新聞報導，同時，課文是針對中國航天事業這樣一個重大題材的報導，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀的奮鬥歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。

在教學中可以採取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導學生學習新聞寫作，關注國家大事。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、課文導入(運用圖片激趣法)

遠古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。這一天就是20xx年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學習，領略我們期待已久的“飛天”歷程。

二、回憶舊知

1、回憶新聞的一般結構：標題、導語、主體、結尾。

高一語文《飛向太空的航程》教學設計 篇1

飛向太空的航程 【學習導航】 1、掌握通訊報導的一般結構，即導語、主體、結尾三個部分。 2、能夠準確分析本文的清晰的層次結構，提高分析文章結構的能力。 3、感受中國人在航天事業中作出的巨大貢獻，樹立為祖國的繁榮和努力學習的信念。 【作者簡介】 賈永、曹智、白瑞雪，新華社記者。賈永的作品以歌頌軍人職業的神聖之情，以所包含的豐富的思想信息含量以及機智、細緻、精巧的手法吸引讀者，其作品中表現出的以天下為己任的豪邁之情也深深地打動了讀者。 【資料連結】 1. 文學文化常識： （1）楊利偉，男，漢族，遼寧綏中縣人，中共黨員，大學文化。1965年6月出生，1983年6月入伍，1988年9月入黨，現為中國人民解放軍航天員大隊三級航天員，正團職，中校軍銜，1992年、1994年兩次榮立三等功。 楊利偉1987年畢業於空軍第八飛行學院，歷任空軍航空兵某師飛行員、中隊長，曾飛過殲擊機、強擊機等機型，安全飛行1350小時，被評為一級飛行員，1996年起參加航天員選拔，1998年1月正式成為我國首批航天員。經過5年多的訓練，他完成了基礎理論、航天環境適應性、專業技術等8大類幾十個科目的訓練任務，以優異的成績通過航天員專業技術綜合考核，光榮地被選拔為我國首次載人航天飛行首飛梯隊成員。 （2）航天英雄“感動中國”頒獎辭： ①楊利偉 【頒獎辭】那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象徵著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的傑出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著，飛天時的從容鎮定，成功後的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。 ②費俊龍和聶海勝 XX年10月12日至17日，兩位航天員完成了5天5夜115小時的太空之旅，他們創造了多項紀錄：第一次進入軌道艙；第一次在太空脫壓力服；中國航天員第一次在太空過生日；第一次做太空試驗；第一次在太空翻筋斗，這一個筋斗便翻了351公里。 【頒獎辭】誰，能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節奏跳動五天五夜？誰，能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，升空日行巡天遙看，他們是中國航天的黃金一代。 ③太空中的第一步　傲拓天疆“神七”航天員　 9月25日晚，搭載著3名太空人的“神舟七號”載人飛船發射成功，執行中國第3次載人航天飛行任務。航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在72小時的飛行過程中出色地完成了所有任務，9月27日16時43分24秒，翟志剛開始出艙，他在太空邁出第一步，成為中國“太空行走”第一人。　 【頒獎詞】中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，給未來留下了深遠的回聲。　 2.寫作背景 XX年10月15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛星發射中心順利升空，經過21個小時、60萬公里的繞行任務後，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯之後，中國已經成為第三個太空科技國家。“神舟”五號載人飛船順利升空準確進入預定軌道，這是人類航天史上一次不同尋常的發射，標誌著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。本文記錄了這一激動人心的時刻，並著重回顧了中國人飛向太空的航程。 3、 新聞特寫 新聞是對新近已經發生和正在發生、或者早已發生卻是新近發現的有價值的事實的及時報導 （1）基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。 （2）最主要的特點：“用事實講話”。 （3）基本結構：標題、導語、主體、背景、結語。 標題、導語、主體是訊息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體裡面，結語有時可省略。 新聞特寫——截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報導的一種有現場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的片段、剖面或細節。做形象化的再現與放大的一種新聞體裁。 【自主學習】 1、字音 乳白色（ ）  噴射（  ） 噴香（  ）  翌年（ ）  乾坤（ ） 醞釀（ ） 積累（  ） 碩果纍纍（ ）  橫亘（ ） 2、字形 橫gèn（  ） 斷壁殘yuán（  ）  齊huán（ ）公  雲xiāo（  ） xiāo（ ）夜  xiāo（ ）煙 sǒng（ ）人聽聞  修qì（ ） róng（ ）毛 cuī（ ）殘  cuǐ（  ）璨 cuī（  ）化 2、 還有哪些容易讀錯、容易寫錯的字，請整理下來 【能力提升】 1、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。為了圓中華民族的飛天夢，中國的航天人經歷了近半個世紀的不懈努力。仔細閱讀全文，先在文中勾畫出中國科技史上的航天大事，然後以時間為序編寫一份“中國航天大事記”。 2、通訊報導的一般結構是導語.標題.結語，請同學們找出本文的導語.標題.結語三部分內容，聯繫平時看到的新聞,結合本文,總結一下新聞在結構上有什麼特點？ 3、標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。結合本單元的新聞標題《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有什麼新聞》《尋找時傳祥──重訪精神高原》， 說說標題對於新聞的價值。你還見過什麼好的標題？並向大家介紹你認為它到底好在哪裡。認真閱讀課文，然後說說本文標題有什麼含義？ 4、 新聞報導強調及時性，強調關注當下的事件，而這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不象新聞了？ 5、認真閱讀全文，想一想著篇文章的主旨是什麼？ 【素材挖掘】 從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。今天隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人終於親眼目睹了這一夢想的實現。1999年11月20日，中國第一艘無人試驗飛船“神舟”一號飛船在酒泉起飛；XX年1月至XX年12月“神舟”二號、三號、四號飛船相繼發射成功。XX年10月15日至16日，中國成功進行了首次載人航天飛行，楊利偉乘坐“神舟”五號載人飛船順利完成各項操作任務後，安全返回主著陸場。XX年10月12日至16日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟”六號載人飛船實現多人多天飛行並安全返回主著陸場。XX年9月25日至28日，航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐“神舟”七號載人飛船在太空運行45圈，歷時68小時，航天員翟志剛身穿中國研製的“飛天”艙外航天服，從神舟七號載人飛船進入太空，首次在太空進行了太空行走。在黑色天幕和藍色地球的映襯下，翟志剛抓住出艙扶手，緩緩轉身，徐徐揮動著同伴劉伯明遞上來的一面五星紅旗。在19分35秒的艙外活動中，翟志剛飛過了9165公里，成為中國“飛得最高、走得最快”的人。這是中國空間技術發展的一個重大跨越。 【一材多用】 a、以“腳踏實地”和“無私奉獻”為話題 舉世矚目的神舟七號載人宇宙飛船升入太空。和前兩次載人飛行不同的是，這次將要實現航天員出艙行走，也就是“太空漫步”。很多人都曾經浪漫地想像過那個畫面：浩瀚的星空與蔚藍的地球作為背景，我們中國的航天員“走”出船艙，向著宇宙招手…… 這確實是一件令人自豪的事情，但是，它的背後卻並不一定就是浪漫。從各種報導中可以看到，航天員們事先都要經過層層篩選，要進行多年的、非常艱苦的訓練。舉個簡單的例子，為了克服失重造成的影響，他們曾經頭下腳上地“睡”在傾斜的床上達5天之久，就算簡單的開關艙門的動作，也要一絲不苟，經過無數次訓練。這些都是常人難以忍受的。 這就是為了“太空漫步”那個浪漫時刻所付出的代價，而且還是極小的一部分。我們目前還無法知道航天員們為了訓練做出了多大的犧牲，還無法確切統計，有多少人在為中國航天事業做著默默無聞的奉獻。幾乎可以肯定地說，在楊利偉升空之前，神舟之行還是寂寞的，是並不為大多數人所熟知的。但如果沒有之前數十年的艱辛努力，就不可能換來今天的萬眾矚目。這樣的工作效率與成果，正是多年來的“腳踏實地”精神的體現。 中國的航天人，不僅僅給人們帶來驚喜與自豪，也不僅僅是帶來一次又一次人類的飛躍、科技的突破，他們最可貴的是勤懇踏實，忍住寂寞。航天員是他們之中最為耀眼的代表，是標誌，是代言人。但沒有千千萬萬沉默的星星，又如何能組成瑰麗浩瀚的星空呢? 現在社會普遍浮躁，某些人熱衷包裝與炒作，追求急功近利，期盼一步登天。在這樣喧囂的環境中，神舟七號或許會給大家帶來一些冷靜和思考。積跬步而行千里，要做成大事，有大成就，要實現自由的漫步，必須始於一點一滴，必須不怕寂寞。 b、以“期待”和“關注”為話題 神舟每一次發射都帶給我們很多喜悅和期待，因為每一次發射都是全新的、都有我們關注的閃光點，就拿神七來說，很多人之所以更加關注她，就是因為神七航天員將進行中國首次“太空行走”。 太空的一小步，人類的一大步。我們關注“太空行走”，就是因為這見證了中國航天的進步。我們不但能發射火箭，還要能進行太空行走，這是數千年來所有中國人的夢想。 人類的進步是不斷挑戰自我的過程。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們關注中國首次“太空行走”，就是關注我們中國航天的未來。“太空行走”並不是我們的目的，我們將來還要實現建設太空站、實現探月的計畫……中國的航天之路還很長，還會遇到很多的困難。不管前面的路遇到多大的困難，但通過這次太空行走，我們對未來會更加充滿期望，世界會對中國會更加充滿信心。 我們關注首次“太空行走”，就是關注中國，關注世界，關注航天。關注也是一種凝聚力和號召力。有了這種凝聚力和號召力，中國、世界和航天，一定會在關注中不斷進步，有著更多的輝煌! c、以“發展”和“創新”為話題 當今世界，科技進步日新月異，科技創造層出不窮，不僅給世界生產力發展帶來巨大推動，而且引起了世界經濟格局的深刻變化和利益格局的重大調整。面對世界科技發展大勢，我們一定要把提高自主創新能力、建設創新型國家作為國家發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設的方方面面，大力弘揚“兩彈一星”精神和載人航天精神，加快科技進步和創新步伐，為改革開放和社會主義現代化建設提供強有力的科技支撐。 XX年前，中國載人航天工程正式立項。XX年間，在自主創新的旗幟下，神舟飛船7次飛天，中國航天員3上太空。速度震驚世界，成就輝耀太空。歷史將永遠銘記中華民族在實施推進載人航天工程中所展現出來的強大創新能力，這強大的力量定將創造出新的中國奇蹟! d、以“探索”和“改革”為話題 XX年9月27日，翟志剛邁出了中國人在外太空的第一步。改革開放30年來，“第一步”成為中國人自我變革和超越的標誌，也成為民族勇氣和智慧的象徵。因為對這樣一個歷史性的年代來說，中國人沒有任何經驗可循，正如我們對外太空的探索從來就沒有教科書一樣。每一步的探索，都充滿了挑戰，也帶有巨大的風險。但是對中國人來說，同樣意識到邁出這樣的第一步，讓我們擁有了無限的可能。如果沒有1978年的改革律動，或許我們會有航天事業的突破，卻不可能讓如此之多的國人分享航天探索的喜悅，也不可能讓航天事業和中國人的生活變革一樣精彩。 這樣的第一步，也在這30年中成為每一個中國人學習現代文明的標誌。從經濟特區、土地承包這樣群體性的第一步，到個性解放、權利保護這些帶有強烈個人意識的第一步，改革開放的成果，正是通過這樣一個又一個的“第一步”體現的。 有的時候，第一步面臨著巨大的考驗。科技上的第一步，有著巨大的技術風險;社會變革的第一步，也會面臨各種挑戰。正如翟志剛出艙後的工作環境一樣，改革開放30年以來，中國人既走出第一步，又面對第一次：小到培育出第一顆太空中的種子，大到第一次面對世界性的金融危機。對這種考驗，我們寧願再聽一聽楊利偉、翟志剛們出征前的聲音，用航天科技的決心、細心和信心，邁出改革30年之後新的每一步。 翟志剛的太空第一步，無疑將載入史冊，而對國家未來的探索，也需要有航天探索的勇氣;每一次探索式的邁步，又都可能意味著是最精彩的第一步。 e、以“品質”和“質量”為話題 據報導，神七飛船由12萬個零部件、元器件組裝而成，是當代“中國製造”——“尖端製造”的經典之作。既然我國的“尖端製造”能做到如此美輪美奐，那么把我國的“普通製造”做成更加盡善盡美，當不在話下。但凡國人具有邏輯思維能力，得出這個結論，應該不存疑義。 然而，當代“中國製造”的水平並未形成正常的金字塔結構，越是技術含量低、生產工藝簡單的產品譬如奶粉和奶製品，時不時“拆爛污”很“正常”，搞得傷天害理不足怪。就在翟志剛、劉伯明和景海鵬組成神七飛行團隊公開亮相的同一時刻，由新華社發布的一則訊息說：“截至24日晚9時，全國各級工商部門出動執法人員278萬人(次)，下架退市問題奶7899噸……” 能造出質量過硬的飛船，卻生產不了讓消費者放心食用的奶粉，不是某些國人無能的問題，而是某些國人“無心”的難題;不是廠家和機構檢控技術不過關的問題，而是想不想認真檢控的難題;不是法紀有無的問題，而是法紀廢弛，形同擺設的難題;不是品質控制工藝規範不完備的問題，而是整個民族對產品品質及浸潤其中的品質文化缺乏敬畏的難題…… f、以“夢想”和“成功”為話題 當視線就此移向純淨星空，我們總會不由得想起在浩渺宇宙里、似塵繁星中作為家園的這個藍色星球，想到中國文化中自古以來便與“天”所結下的不解之緣：盤古開天、女媧補天、夸父逐日、嫦娥奔月……在美國華盛頓國家航空和空間國際博物館裡掛著的一塊牌子提醒著我們，中國人對飛天的嚮往絕不僅僅止於神話與想像：“最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”月球背面東方海附近的一座名為“萬戶”的環形山，更可以說是為這位古代的中國人、世界上第一個試圖利用火箭推力升空飛行的先驅者樹起的紀念碑。 這一次，我們是在用自己的力量邁開腳步走向太空。從飛船的船艙中走出來，在萬籟俱寂的太空中感受神秘與奇妙、勇氣與未知，用那短短的時間與距離丈量科學技術的過去、現在與未來。 g、以“偉大”和“渺小”作話題 神舟七號飛船安全返回大地，意味著一次偉大的太空之旅圓滿完成，許多個屬於中國的“第一次”就此被改寫。那歷史性的太空一步，讓中國站在了科學探索宇宙奧妙的新高點。無論使用怎樣的激動話語或許都無法恰當形容我們此時此刻的喜悅心情，正如無論使用怎樣的溢美之詞同樣都不足以完全概括那歷史一步的偉大意義。 如果有可能，大概所有人都會夢想著體驗一番漫步太空的美妙;但我們非常清醒地知道，有幸進入太空的永遠只能是少數幸運者。“神七”的成功除了會讓很多青少年從小樹立當航天員的理想，對於大多數人而言，它的意義更在於讓我們通過電視螢幕實現了一次對頭頂星空的清晰仰望。 您也許會同意我這樣的表述：翟志剛獨步寰宇的出艙一刻，不僅顯示著人類的偉大，同時更顯示著人類的渺小。是的，在茫茫宇宙面前，我們永遠不要妄言“征服”;我們漫步太空不是為了征服星空，而是為了更好地仰望星空。 h、以“進取”和“追求”為話題 從“嫦娥奔月”的傳說到明代萬戶乘坐47支火箭開始人類首次飛向太空的悲壯嘗試，中華民族遠征太空的道路漫長而又曲折。一個堅守著千年夢想的民族，一定也是能夠創造奇蹟的民族。依靠自力更生起步，在自主創新中發展，中華民族的創造力在偉大復興的征程中空前迸發。 大到載人航天計畫的戰略籌劃，小到火箭、飛船的設計生產……這一系列“中國創造”和“中國製造”的誕生，向世人昭示：中華民族完全有能力在世界高技術領域占據應有的一席之地;完全有信心依靠自強不息，屹立於世界民族之林。 憑著敢於超越的進取意識，中國航天人僅用XX年時間，就跨越了已開發國家幾十年走過的路程，把只有極少數大國才有能力研究建造的載人航天系統變成現實;憑著百折不撓的頑強精神，中國航天人5年之內3度飛天成功，把中華民族的自信、自豪、自強托舉到新的高度。 39年前，美國太空人阿姆斯特朗在登上月球時說：這是我個人的一小步，卻是人類的一大步。今天，翟志剛同樣在太空中邁出了中華民族歷史性的一大步——這預示著中華民族在太空探索與和平利用太空的征程上，必將肩負起更大的責任。

《飛向太空的航程》 篇1

從容說課

課文結構很簡單，是一篇經典的新聞報導，各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報導的範本。中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字裡行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。對於重大的歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看，這就使得現實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，在課堂教學中可以引導學生參照體會一下這種歷史和現實結合的寫法。

教學重點  了解“神舟”五號升天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。

教學難點  分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。

教具準備  多媒體課件。

課時安排  一課時。

三維目標

1.了解“神舟”五號升天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。

2.結合課文內容，試編寫“中國航天大事記”。

3.以小組合作的形式，圍繞“神舟”五號，進行話題的蒐集和整理。

4.分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。

5.增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛。

教學過程

導入新課

師  嫦娥奔月是一個美麗的神話，可充滿智慧的中國人民卻用自己的雙手將這一神話變成了現實。（學生興趣被激發）

【多媒體出示英雄楊利偉的圖片】

師  圖片中的英雄是哪位呢？

生  （大聲）楊利偉。

師  他是乾什麼的呢？

《飛向太空的航程》教案 篇1

教學目標

一、知識教育目標

引導學生學習本文規範的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特徵。

二、能力訓練目標

關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法。

三、德育滲透目標

引導學生養成關注時事、關注科技進步的習慣，激發對民族發展進步的自豪感。

教學構想

一、本文字裡行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。以本文的學習為契機，延伸到課外，引導學生關注國家和國際時事，培養關注時事、關注科技進步的習慣。

二、課文結構很簡單，是一篇典範的新聞報導，各個構件都很清楚，要求學生閱讀這篇新聞報導，弄清其結構特徵，以之為範本，進行新聞寫作練習。

三、聯繫《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會歷史和現實結合的寫法。

重點、難點

重點：引導學生學習本文規範的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特徵。

難點：關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法。

教學時數

1課時

教學步驟

一、導入新課

我國古代的萬戶，身綁土製火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終於實現了飛天夢。（板書課題）

二、明確目標

1.引導學生學習本文規範的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特徵；

2.關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法；

18飛向太空的航程 篇1

第12課　

一、整體把握

1.試分析全文的寫作思路。

點讀　文章的導語、主體、結尾三個部分清晰明確，讓讀者一目了然。導語寫中心事件，採用描寫式和評論式的寫法；接著是主體，加以闡發歷史事實。這一部分是按時間順序來安排結構的，從1957年蘇聯成功發射人造衛星說起，作為事件的背景，這個背景是與所報導的事件有著密切關係的詮釋性材料，因為蘇聯的發射成功才驚醒了剛剛建國的中國，才驚醒了有著千年夢想的中國人，也可以說是後來事件發展的最直接的原因。接下來是敘述中國研究載人航天飛船的征程，又回到了現在，XX年10月15日，真正意義上的載人飛船“神舟”五號載著太空人楊利偉進入了預定軌道。時間、事件交代得清清楚楚，把中國人探索太空的歷程細緻地敘述出來，使人了解了我們在太空探索中的艱難與曲折。總之，主體部分運用以時間為經、事件為緯的交叉方式，以時間推進等手段來切割事件，構成若干側面，經過作者的精心組合、剪輯將事件完整而利落地呈現於讀者面前。

二、細部探微

2.這篇通訊是怎樣有條不紊地介紹我國在航天領域取得的初步成就的？

點撥　先寫毛澤東主席的號召，激勵無數的航天人去實現千年夢想；接著寫我們的計畫，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計畫，這計畫的第一步是研製火箭，我們成功了，而從毛主席發出號召開始到火箭成功發射才用了1年零9個月；又用了不到XX年的時間，中國的第一顆人造衛星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計畫，到成功，一步一步寫來，緊張的任務，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。

高中生飛向太空的航程教案 篇1

【教學目標】

1.鞏固新聞報導的一般結構，了解的層次與脈絡。

2.提高分析新聞結構的能力，嘗試寫作一般的新聞報導。

3.感受中國人在航天事業的發展中的貢獻，引導學生關心國家大事，激發民族自豪感，樹立為祖國發展做貢獻的信念。

【教學重點】

引導學生把握文章脈絡，了解新聞寫作的特點;引導學生關心國家大事，激發學生愛國熱情。

【教學難點】

了解新聞報導的特點，學會寫作。

【教學方法】

《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最後一篇新聞報導，同時，課文是針對中國航天事業這樣一個重大題材的報導，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀的奮鬥歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。

在教學中可以採取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導學生學習新聞寫作，關注國家大事。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、課文導入(運用圖片激趣法)

遠古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。這一天就是20xx年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學習，領略我們期待已久的“飛天”歷程。

二、回憶舊知

1、回憶新聞的一般結構：標題、導語、主體、結尾。

《飛向太空的航程》學案 篇1

教學目標：

1、了解神五上天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。

2、分析課文標題特色，學會擬新聞標題。

3、增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛。

教學重點：了解我國航天事業的奮鬥歷程

教學難點：分析課文標題特色，學會擬新聞標題

課時：一課時

思路方法：重點在於了解我國航天事業的發展歷程，要學以致用，多聯繫現實

教學步驟

導入： 

知識積累

1、作家作品

賈永，曹志，白瑞雪，新聞工作者，發表於XX年10月17日的《解放日報》

2、基礎積累

翌(yì)年  橫亘(gèn)  橘(jú)紅  九霄(xiāo)  醞(yùn)釀(niàng)  苛刻：條件要求等過高

橫亘：山脈橋樑等橫跨、橫臥 塵封：擱置已久，被塵土蓋滿

不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂。

自主學習，合作探究：

1、標題是新聞的眼睛，好的標題可以吸引讀者。本文標題就很有特色，讀完全文，你能說說標題的含義嗎？

2、這則新聞的導語是什麼？導語部分主要講述了什麼？

3、這則新聞主體部分主要講述了哪些內容？

方法點撥：

本文是一篇典範的新聞報導，具有結構簡單，構建清楚的特點，所以學習本文時，可以讓學生按照新聞的結構----標題、導語、主體、結語四個部分來整體把握文章，從文章中提取主要信息，學習概括新聞主要內容的方法。主要任務由學生分組合作來完成，教師進行適當的點撥和歸納。

《飛向太空的航程》教學建議 篇1

作者：人民教育出版社課程教材研究所

1、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字裡行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。

2、課文結構很簡單，是一篇典範的新聞報導，各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報導的範本。

3、對於重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看，這就使得現實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相參照體會一下這種歷史和現實結合的寫法。

教學目標：

知識目標

1、體會新聞題目的作用。

2、領會本文報導的角度。

能力目標

培養概括整合提煉信息的能力。

情感目標

樹立知識強國觀念，引導學生關心國家大事.，激發學生的民族自豪感

課時安排

一課時

教學方法

閱讀討論自讀

教學過程

一、閱讀全文完成

1、掌握以下詞語的讀音和含義

翌年乾坤醞釀苛刻橫亘攬月

2、閱讀思考

（1）、本文報導的主要新聞事件是什麼？作者選擇了哪個角度進行報導？

（2）、按時間順序將新聞主體部分整理成“中國航天大事記”

明確：（1）20xx年10月15日“神舟”五號飛船發射。

新聞的主體，作者並沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

《飛向太空的航程》教學設計 篇1

12  飛向太空的航程

設計方案（一）

總體設計

教材概述

本文是一篇比較典型的新聞稿。作者先把結果放在開頭，也就是我國第一艘載人航天飛船於XX年10月15日上午9時在酒泉發射中心發射成功。接下來，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業的發展過程。中國載人航天的成功是中國科技史上的大事，每一個中國人都會感到自豪。本文字裡行間充滿了對這種民族進步的自豪感，因此，通過學生的自主閱讀，引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。

同時本文各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報導的範本。

思路方法

本文的重點在於了解我國航天事業的奮鬥歷程，學習本文時，讓學生按照新聞的結構——標題、導語、主體、結語四個部分來整體把握這篇文章，從文中提取主要信息，學習概括新聞主要內容的方法，以學生為主體，教師適當點撥。同時，在課前準備一系列關於中國航天技術進步的幻燈片，以加強學生的理解。

課時安排：一課時。

三維目標

1.了解“神舟”五號升天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。

2.分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。

3.增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛。

教學設計

導語設計

情景導入

遠古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只有到了今天，夢想才變為現實。中國到底如何讓自己的飛天夢想變為現實的呢?就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》。

飛向太空的航程 教學設計 篇1

12  飛向太空的航程

設計方案（一）

總體設計

教材概述

本文是一篇比較典型的新聞稿。作者先把結果放在開頭，也就是我國第一艘載人航天飛船於XX年10月15日上午9時在酒泉發射中心發射成功。接下來，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業的發展過程。中國載人航天的成功是中國科技史上的大事，每一個中國人都會感到自豪。本文字裡行間充滿了對這種民族進步的自豪感，因此，通過學生的自主閱讀，引導學生體會這種高尚的情感，養成關注時事、關注科技進步的習慣。

同時本文各個構件都很清楚，因此可以作為學生閱讀和寫作新聞報導的範本。

思路方法

本文的重點在於了解我國航天事業的奮鬥歷程，學習本文時，讓學生按照新聞的結構——標題、導語、主體、結語四個部分來整體把握這篇文章，從文中提取主要信息，學習概括新聞主要內容的方法，以學生為主體，教師適當點撥。同時，在課前準備一系列關於中國航天技術進步的幻燈片，以加強學生的理解。

課時安排：一課時。

三維目標

1.了解“神舟”五號升天的相關事宜，關注中國航天事業的發展。

2.分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。

3.增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛。

教學設計

導語設計

情景導入

遠古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只有到了今天，夢想才變為現實。中國到底如何讓自己的飛天夢想變為現實的呢?就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》。