六年級音樂上冊教案

第4課  芬芳茉莉

課 題

4、芬芳茉莉（第2課時）

課 型

綜合課

教 學

目 標

知識與技能

指導學生熟練演唱，並能背唱

過程與方法

通過學唱《茉莉花》，使學生近一步了解茉莉花的美麗，並能通過優美、抒情的歌聲表現出來。

情感、態度

價值觀

通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點

指導學生有感情地演唱。

教學難點

指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學方法

綜合法、演唱法

教學用具

錄音機  多媒體

教學過程

教師活動

學生活動

一、組織教學

二、新課教學

三、歌曲拓展

四、小結

  師播放輕鬆地音樂

1、學習歌曲

（1）導入

師：同學們喜歡旅遊嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什麼？今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之後猜一猜我們到了哪裡？給你留下怎樣的印象？

（2）放錄像

同學回答剛才老師提出的問題

（3）師：背景音樂有沒有注意到？

師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學習並演繹這首江蘇民歌《茉莉花》

（4）歌曲學唱

a、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a、  歡快活躍 b、親切抒情

b、歌曲的旋律有什麼特點？

a、婉轉細膩柔美  b、粗獷豪放抒情

c、歌曲表現了青年姑娘什麼樣的心理狀態？

歌曲表面上是表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

d、唱歌譜

全教案
一  對新課標的理解
音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應貫穿所有的審美因素，並以美感的發生為根本內容，因此教學中應充分揭示音樂要素，即節奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現音樂、創造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養學生的個性，創新精神及合作意識。陶冶高尚情操，培養對人生和生活積極樂觀的態度。
要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練，知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發展的現象，我們必須強調音樂教育應該遵循藝術本身的規律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術經驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發現探索的樂趣，表達他們的獨創性、豐富他們的經驗，促進想像力、創造力的發展。
為了培養學生的想像力和創造力，音樂教師應努力創設一種非常寬鬆、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的口吻、輕鬆的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發揮的空間，使學生的思維一直處於一種積極的活躍的狀態。這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動

二 教學目標
1.知識技能
a. 訓練學生歌唱方法和技巧
b. 訓練學生對和聲的聽覺及視唱能力
c. 讓學生進行音樂創作，提高他們音樂思維和初步的寫作能力

2.過程方法
a. 用專業的方法訓練學生歌唱，並多進行范唱。

第一單元《七彩橋》

第一課時
 教學內容
1.聽：《迎賓曲》
2.唱：《唱著跳著走近你》
 教學目標
1.  學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發熱愛家鄉、渴望友誼的美好情感。
2. 能嘗試運用已學過的音樂知識創造性地表現歌曲。
3. 能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發揮的巨大作用。
 教學重點
1.  跨小節切分節奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
2. 用輕快、跳躍的聲音演唱，並表現出歌曲的現代感。
 教學過程
一、以樂激情
1.  這是新學期的第一節音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
2. 請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。
3. 教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。
（1） 教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，並從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。
（2）  觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
4.  視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5. 請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，並用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6. 請學生說一說作曲家為什麼這樣創作？目的何在？
7. 教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉等方面的作用。

第一單元 同一首歌

一、教 學 目 標
(一) 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二) 能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式。
(三) 聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
(四) 創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
二、教 材 分 析
(一)《同一首歌》
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衛東作曲，創作於1990年。中央電視台在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，並在春節聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代里，意氣風發，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標——把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮鬥的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠願望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為e大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現的二部曲式)。a段由4個樂句構成，第一、二樂句(第1～8小節)音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節)是這個樂段的小高潮，接著連線第四樂句結束。a段音樂抒發人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。b段也由4個樂句構成，第一樂句(第17～20小節)以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發了人們激動、興奮的心情，並與a樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節)是第一樂句的的變化重複，並有“  ”音的出現，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發自內心的傾訴。第三樂句(第25～28小節)是a段音樂主題的變化再現，第四樂句中 的 九度大跳，再次抒發出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最後的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

第2課  草原牧歌

課 題

2、草原牧歌（第4課時）

課 型

綜合課

教 學

目 標

知識與技能

掌握筷子舞基本動作要領

過程與方法

配合隊形變化完成組合學習

情感、態度

價值觀

能夠運用蒙族舞風格表現筷子舞歡快而又抒情的舞蹈特點。

教學重點

筷子舞是學生入學來第一次使用帶道具的舞蹈，因此對筷子的製作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都應詳細介紹，力求學生熟練運用。

教學難點

筷子在不同體態，不同位置所擊打出來的聲音不同，要能夠區分。

教學方法

綜合法、演唱法

教學用具

錄音機

教學過程

教師活動

學生活動

一、組織教學

二、新課教學

三、小結

  師播放輕鬆地音樂

1、音樂活動

（1）找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同採用的音符。

（2）即興創作旋律。

（3）老師小結。

2、學習演奏《筷子舞》

（1）觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

（2）簡介：

筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日裡由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

（3）基本介紹

a、筷子舞

b、道具筷子的製作

c、筷子拿法

（4）站立部分基本動作：

a、平步打肩

b、平步打背

c、踏步後重心位擊胯

d、展翅位擊胯

e、肩胯連擊

（5）跪地部分基本動作：雙膝跪地預備。

（6）組合動作演奏《筷子舞》

隨音樂舞蹈。

新人教版六年級音樂上冊教案 篇1

教學內容：學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事例，進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學重點：學會歌詞。

教學難點：激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學過程：

唱歌曲《藍天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

(1)讓學生學生朗讀書中材料，並展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

(2)由於編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現了太空行走，這說明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。

(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

學生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什麼”。

(4)欣賞歌曲的范唱錄音。

(5)學生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最後隨琴聲學唱。

(8)初步唱會後教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。

教學內容：欣賞童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。

《紅河谷》六年級音樂教案 篇1

一、導入

1.播放音樂風光片視頻，教室里掛上北美地圖，營造教室氣氛，學生聽著歌曲《紅河谷》的音樂進教室，教師採用提問方式導入課題。

2.師：根據課前播放的音樂及現在你們看到的圖片，同學們猜猜看，今天咱們要去哪個洲或者國家了解它的音樂呢?

生：北美洲。

師：有誰知道剛才你們聽到的音樂叫什麼名字?

生：《紅河谷》。

師：聽到《紅河谷》還能聯想到什麼信息?有誰能幫我們介紹一下?

生：是一首加拿大民歌、有一個美國電影也叫《紅河谷》……

師：今天我們就來學唱《紅河谷》。

二、《紅河谷》歌曲學習

1.發聲練習。

用“嗚”進行練習。

2.學生學唱歌曲。

(1)聆聽歌曲《紅河谷》並在譜例上標記出呼吸記號、畫出旋律線，並說一說聆聽後的體會和感受，回答問題。

師：大家標出了幾處呼吸記號?

生：7處!

師：這段樂曲共有多少句?

生：8句!

師：有重複的地方嗎?

生：有!前4句和後4句是一樣的。

師：同學們觀察得非常仔細，由於前4句和後4句的旋律是完全重複，所以這首作品屬於由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構。

師：歌曲的旋律進行是怎樣的?

生：歌曲的音域不寬，第一、三句開始的三個音為連續的跳進，表現了留戀的深情，第二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，整首歌曲結合歌詞來看，歌曲表現出了優美抒情略帶感傷的情緒。

師：同學們分析得非常好!接下來，我們就來學唱這首歌曲。

(2)手打出樂曲節奏並讀出唱名。

六年級音樂第七單元教案 篇1

教材分析

好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中唱段傳遍全球。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現的單二部曲式，採用四三拍子和中等的速度，結構方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風格，曲調樸實感人。歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人，對家鄉深深的懷念和祝福。

【教學目標】

1、學唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進而激發愛國熱情。

2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象，擴大音樂視野。

【教學重點】

能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。

【教學難點】

“前半拍休止，後半拍起唱”節奏的掌握。

教學方法

以培養學生“情感美”為突破口，啟發、練習、實踐、聽唱教學法。

教學過程：

一、導入新課

(1)講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。

故事情節：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什麼歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。後來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅遊回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，並要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。

2023六年級音樂教案 篇1

教學目標

1.通過模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和頓音，使演唱更加生動。

2.兩聲部合唱，做到節奏和音準基本準確。

3.從神舟六號、七號的成功發射，引出歌曲──《藍天向我們召喚》。激發學生樹立遠大理想，樹立為國爭光的遠大志向。

教學重、難點

學唱合唱部分的第二聲部，學習的方法同第一聲部，但要特別注意“#4”和“#5”的音準。歌曲兩個聲部聲音要統一，注意二聲部每個樂句的第一小節兩個聲部節奏錯開對應，要求學生要掌握好。

教材分析

歌曲《藍天向我們召喚》為大調式，二段體。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性，兩個樂句並不對稱，但具有平衡感。第二樂段為合唱，在每個樂句的第一小節兩個聲部節奏錯開對應，其他各處節奏均相同，甚至連旋律也有多處相同，為支聲性的二部合唱。歌曲的.難點在合唱的第二聲部，即“#4”和“#5”的音準，教學時應特別注意。

教學過程

一、導入新課

觀看宇宙飛船飛天視頻。

教學要求：介紹神舟六號航天飛船和航天英雄楊利偉，激發學生嚮往藍天的激情。

二、歌曲學習

1.初聽歌曲《藍天向我們召喚》。

教學要求：感受歌曲的情緒。劃分樂曲的段落。

師：請同學們說說歌曲的情緒，歌曲劃分為幾個段落？

生：歌曲活潑歡快，演唱時節奏感很強有一種很自豪的感覺。

生：樂曲分為兩個樂段。前四句是第一樂段，分聲部的部分是第二樂段。

師：感覺很到位。分析得很準確。

2.學習歌曲第一樂段。

友鄰多佳音

一、 單元目標

1.  學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、印度等亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，藉助音樂領略亞洲各地的人文風情。

2.  學生在分析、討論、表現等實踐活動中，能充分調動學生的主動性，充分發揮自己的想像力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑑賞亞洲音樂時有一定的識別能力。

3.  熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

二、 課時安排

課時

聽

唱

動

奏

拓展

一

《櫻花謠》

《清津浦船歌》

我的創造：旋律即興創作

二

《佳美蘭》

 《故鄉戀情》

《我的小花園》

模仿演奏佳美蘭音樂

印尼、泰國的音樂文化與風土人情

三

《腳鈴舞曲》

《哈羅哈羅》

 露一手：製作腳鈴、隨音樂舞蹈