耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案 篇1

設計思路

此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫讚頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心和諧統一的完美形象。

這一形象無疑是對道德意識還往往處於自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，並且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利於他們正確的道德態度和良好的道德情感。

本設計主要是設定問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養幼兒對語言的理解力。

活動目標

1、引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。

3、感悟故事所傳達的友愛情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

重點與難點

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

活動準備

1、錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

2、創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

3、角色的頭飾。

活動過程

1、問題啟動。

（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。

運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相干的事物怎會聯繫在一起？既是啟發幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

《耳朵上的綠星星》教案 篇1

教學目標：

1、能用自己喜歡的識字方法，自主認識和書寫本課要求認寫的字，做到書寫規範、端正、整潔。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3、了解課文內容，學會保護環境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。

教學重點：

1、識寫生字。

2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讓學生學會保護環境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學準備：

教師：教學掛圖，生字詞卡片。

教學過程：

一、引課

1、師藉助掛圖講故事。（直到“沒有比這更美的了。”）

2、猜猜看：小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？那是什麼呢？讓我們一起走進課文《耳朵上的綠星星》去尋找答案吧。

3、書題，讀題，正音。ěr duo shang lǜ xīng xing （輕聲）

4、耳 朵 上 綠 星 星

二、初讀課文，了解大意。

1、生自讀課文。要求；

★讀準字音，碰到不熟的字多讀幾遍。

★一邊讀一邊標出自然段。

2、檢查自讀情況，齊讀，師及時評價。

3、讀完課文，你喜歡誰？

4、摘果子遊戲。

三、質疑深情

1、學習課文1——5段。

☆指導讀

☆體會角色情感，並勾畫角色語言（板書小松鼠、小草、玫瑰）

☆分組讀，指名讀。

☆分角色戴頭飾表演體會。

☆學完這部分，你覺得她是一隻（ ）的小松鼠。（板書善良）

2、指導讀第6段。

3、學習課文7——9段。

●藉助掛圖2了解生日晚會上漂亮的小松鼠。

耳朵上的綠星星教案 篇1

設計意圖

《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的辭彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

教案目標

1、能記住故事的主要情節，初步了解螢火蟲會發光的秘密。

2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

教案準備

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

活動重點

記住故事的主要情節，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。

活動難點

懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

教案過程

一、情景導入，激發幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰？

師：給你們一點提示：（謎語小松鼠），師：喔，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！

二、欣賞課件，理解故事內容結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

1、講述第一段故事後提問：

（1）小松鼠為什麼要到花園裡去？來到花園裡它想怎樣打扮自己？小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什麼？（請一幼兒到前面學一學小松鼠美滋滋的樣子。）

（2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請幼兒一起做一做塗紅嘴唇的動作。）

中班社會耳朵上的綠星星教案 篇1

活動設計背景

《耳朵上的綠星星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的辭彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

活動目標

1、引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

活動準備

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

活動過程

問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞

1、問題啟動。

（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。

運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相干的事物怎會聯繫在一起？既是啟發

幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。

2、順問設問。

（1）故事講到一半，教師可設問：

二年級下冊語文《耳朵上的綠星星》教學反思 篇1

在執教西師版國小二年級下冊《耳朵上的綠星星》一課中，我有兩方面的感觸：

1.成功地採用了隨文識字的教學方法，讓學生在語言環境中自主識字，享受識字和閱讀的樂趣。引導學生理解感悟“驚訝”、“善良”等詞的情感和指導寫字時突破“驚訝”和“善良”中所含的生字，並練習用“善良”說話。將識字與讀文、讀句、讀詞結合起來，將認讀、理解與運用結合起來，推動學生聽說讀寫能力的整體提高。

2.成功地開展了情景教學，讓學生入情入景地朗讀，體驗人物情感，受到人文情懷的薰陶。我始終以教師之情激發學生之情，讓學生在動聽的歌聲中走進故事，在扮角色朗讀中逐步走進文本，在老師的引導下，把自己當作小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲等，細細品味故事，通過有感情的朗讀，充分感受小松鼠善良美好的心靈，讓學生盡情享受童話故事的`情趣和語文閱讀的樂趣，實現工具性與人文性的和諧統一。

當然，本節課的教學也留下許多不足之處：課堂上老師對學生調控不夠，學生在老師創設的情境中閱讀感悟是，隨“活”但也“亂”，有些孩子毫無顧忌隨便接嘴。

整個班級的發言面不廣，尤其是女同學除了朗讀積極性高外，涉及到感悟文本時就像一個個旁觀者或者收音機，所以激發女同學大膽地暢談自己對文本的感悟是非常必要的。

《耳朵上的綠星星》講述了一隻小松鼠由於愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。裡面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節便於幼兒理解，並能很好地激發幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環保行為與同伴之間相互關心的情感，對於我們剛入園不久，進入新環境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學期的語言活動。

耳朵上的綠星星 篇1

活動目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內容。活動重點、難點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準備：1、製作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。活動過程：一、提出疑問，導入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）喔，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什麼？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什麼跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演節目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什麼c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什麼說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鍊，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，台下的觀眾都驚呆了，他們看到了什麼？c、孩子們，你們說，為什麼螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什麼螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鍊掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園裡沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠並沒有隻想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園裡，會不會用小草編帽子、用花編項鍊呢？小松鼠：我們一中幼稚園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼稚園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。五、結束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節目吧！

  活動目標：1、培養幼兒傾聽能力，初步理解故事內容。

2、培養幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識

3、教育幼兒在別人遇到困難時，要去關心、幫助別人。活動準備：1、製作課件《耳朵上的綠星星》；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾等；活動過程：一、出示圖片，激發興趣小朋友，今天陳老師帶來了一位小動物，請小朋友猜猜這位小動物會是誰呢？好，下面我們就一起來看看它究竟是誰吧！出示圖片（小松鼠）

小朋友我們一起說說這個小客人是誰呀？——小松鼠。­今天啊，小松鼠還給我們小朋友帶來了好看的卡通片，下面我們就一起來看看吧!

二、觀看、理解故事

（一）、播放第一部分課件

1、小朋友，小松鼠它要去乾什麼呀？參加音樂會要打扮的很美才行呀？那么小松鼠它為什麼沒有打扮自己呢？

幼兒回答

誰知道這一幕被兩隻螢火蟲看見了。它們又是怎么說得呢？

幼兒回答

小松鼠沒有戴草編成的帽子，也沒有戴花變成的項鍊，那它有沒有去參加音樂會呢？

下面就請小朋友繼續往下看吧！

（二）、播放第二部分課件

1、晚上，小松鼠有沒有去參加音樂會呢？(有)

晚上小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，為什麼台下的觀眾都驚呆了呢？

小朋友你們知道螢火蟲為什麼要跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠，讓它變漂亮）或（咦！星星不是在天上嗎？怎么跑到小松鼠耳朵上了呢？）

如果一開始小松鼠戴上草編成的帽子，玫瑰花編成的項鍊一定很美，但我們的花園還漂亮嗎？（不漂亮）

是呀！小松鼠並沒有隻想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友平時要怎樣愛護我們的花草樹木呢？

一、說教材

（一）教材的整體分析：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。耳朵上的綠星星很美，而小松鼠的心靈更美。小松鼠不為打扮自己去傷害小草和小花，這份愛心很另人感動。小松鼠的愛心也得到了回報，螢火蟲扮成綠星星，讓小松鼠變得更美。這會讓幼兒體會到只要人人都付出一份愛心和關懷，世界就會變得更加美好。本故事內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的辭彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

（二）活動目標：

《幼稚園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，因此，我制定了以下活動的目標：

1、 情感目標：教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。

2、 能力目標：豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、 知識目標：了解故事情節、理解內容。

（三）活動重、難點：

本次活動的教學重點是了解故事情節、理解內容。

教學難點是樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動目標：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內容。活動重點、難點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準備：1、製作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。活動過程：一、提出疑問，導入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）喔，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什麼？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什麼跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演節目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什麼c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什麼說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鍊，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，台下的觀眾都驚呆了，他們看到了什麼？c、孩子們，你們說，為什麼螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什麼螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鍊掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園裡沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠並沒有隻想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園裡，會不會用小草編帽子、用花編項鍊呢？小松鼠：我們一中幼稚園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼稚園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。五、結束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節目吧！

【活動過程】
（一）設疑激趣，引出故事。
（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？
“身子真靈巧，穿件灰皮襖，
尾巴當棉被，樹上睡大覺。”（松鼠）
幼兒猜出後，出示小松鼠畫面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林裡要舉行一個音樂會，我要到台上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經驗出發為小松鼠出主意，對積極發言與有創意的孩子進行鼓勵與肯定。）
小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?
（二）結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了後提問：
（1）小松鼠來到花園裡想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？
（3）請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做塗紅嘴唇的動作
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什麼？
（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。
（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（2）小松鼠為什麼不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（3）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”