一等獎英語公開課教案 篇1
教學目標：
1. 語言知識目標：
Words—複習有關animals的單詞。
學習新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及複數的表達方式。
Sentences—熟練掌握下列句子，並能熟練運用。
What are they? They are goats.
Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.
能聽寫指示語，並做出相應的動作，如：Milk a cow.
2. 情感、
文化目標：
（1）在教學過程中培養學生學習興趣，幫助他們樹立信心。
（2）使學生能掌握以得體的方式與人交際。
二.教學重點、難點：
教學重點是掌握農場上常見的牲畜的名稱。
教學難點是“horse”與“house”的發音區別，掌握“lamb”的發音以及複數形式的表達。
三.課前準備：
1.PC復讀機 課文MP3格式。
2.教師準備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和複數圖。
四.教學步驟：
1. Greeting.
2.音標組合操練
（一）（1） 播放PC 復讀機 播放 sheep
請兩位同學上來寫聽到單詞的音標 其餘同學在下面寫[∫i:t ] 分析音標後 根據發音規則寫出 單詞 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 學生拼寫單詞 。
模仿跟讀 PC復讀機 手勢加音標 出示卡片 綿羊
（2） 播放PC復讀機 播放 horse
請兩位同學上來寫聽到單詞的音標 其餘同學在下面寫[h):s ] 根據發音規則 寫出單詞 horse h / h / or / / s / s /
學生拼寫單詞 。 模仿跟讀 復讀機 出示卡片 馬用相同的辦法學習 hen cow lamb goat
單詞學習結束 聽寫 句子
What are they ?
They are goats .
展示複數圖片 分別 教 其它的複數形式
（二 ）。聽寫音標 根據規則寫單詞 短語 教師做動作讓學生猜意思
Feed the hens Ride a horse Milk a cow
Shear a sheep Hold a lamb
聽寫 音標 單詞 短語 //
反覆模仿 學生跟讀
作業 ：抄寫單詞 抄寫 短語
一等獎英語公開課教案 篇2
Revision
教學內容分析Fun story
以趣味故事形式綜合再現語言知識，通過Micky讓Mimi猜“動物尾巴是誰的”這樣一個特定的故事，為複習鞏固本單元教學內容提供新的語言環境，讓學生有機會鞏固、提高本單元所學言語交際技能。
教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子.
教學難點通過創設真實典型的語言情景，讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務的方式，自然運用所學知識，提高語言運用能力。
課時數2
教學過程
一複習及導入
1.複習課的形式應該是操練為主，教師應該開動腦筋，依託課本的呈現形式，根據學生的實際情況，設計一些靈活多樣的活動，讓學生在實際行動中運用這些知識和技能。
2.教師可以先展示教學掛圖，讓學生觀察各種動物的尾巴形狀，讓學生討論動物們在說些什麼。
3.播放錄音讓學生聽，檢驗對故事內容的預測。再次播放錄音，學生逐句跟讀模仿。
4.教師取Micky的角色，找一個學生取Mimi的角色，同時播放錄音，示範演練故事對話，然後全班學生做Mimi再練一遍。
5.組織學生分組演練故事內容。
二趣味練習
1.摸詞回答問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完後放在一塊兒讓學生每人選一張。然後教師用教學卡片或實物做道具，每次舉起一個物品或卡片，依次問學生：Is this your ... ?如果學生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教師不斷更換道具，讓學生反覆練習。
2.繼續使用以上方法，教師的問題換成Whose ... is this?讓學生檢查自己手中的單詞，與教師舉起的道具一致的學生快速回答：It's mine,同桌的學生接著說：It's his / hers.
3.四人一組說chant.選兩個男生、兩個女生，男生說一、三句，女生說二、四句。比一比哪個小組配合得好。
一等獎英語公開課教案 篇3
活動準備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個
活動過程：
一、複習顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，複習上次活動單詞，並引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什麼？）蘋果是什麼顏色的呢？用英語怎么說？
3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什麼顏色的呢？用英語說。
4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）
二、學習新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什麼顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”並採用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什麼？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然後再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，並讀清楚。
3、分組讀單詞.....................
一、活動內容：字母Y，短語Good night
二、活動目標：
1、通過多種遊戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學習短語：Good night.複習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的`熱情和興趣。
三、活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
（1） 師生問好。
（2） 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
（1） 學習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過遊戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過遊戲“變魔術”訓練Y for yellow.
（2） 學習短語Good night。
A、 手指遊戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
一等獎英語公開課教案 篇4
知識目標：
(1)能聽說，認讀對話，重點掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …並能結合實際情景進行運用。
(2)能運用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目標：
培養學生聽、說和靈活運用語言的能力，培養學生動手操作的能力
情感目標：
使學生懂得珍惜時間的重要性，既要抓緊校內時間的學習，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結合。
學習策略：
通過pair work的學習，使學生在學習過程中注重合作式學習。
教學重、難點：
教學重點：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教學難點：能在實際情景中靈活運用上述句型進行交際。
課前準備：
①教師準備錄音機，動詞詞組卡片，掛圖，表格。
②課前讓學生按要求製作表格
教學過程：
一、 warm-up
策略一，歌曲，遊戲教學法
①Sing a song: My Days of the week
②Game: Golden eyes
教師出示幾張已學過的動詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學生快速地看了一遍，要求學生說出所看到的動詞詞組，誰說得又多又快就為勝者。
(策略分析;利用歌曲，遊戲活躍課堂氣氛，使學生的注意力回到課堂，學生情趣大開。)
策略二;語言交際法
③Greeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析;師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學內容作好知識的輔墊。)
二、Presentation
策略三直接觀察，表達法
A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學生先說說ChenJie和Mike的活動。再讓學生聽完錄音回答問題，並做出選擇。
①What does ChenJie do on Saturdays?
②What does Mike do on Sundays?
B、讓學生互相詢問對方的周末安排。
(分析;讓學生根據掛圖說說ChenJie和Mike的周末活動，將聽與說相結合，適當降低Let’s try聽力練習的難度，同時也培養學生運用句型進行口頭交流的能力。)
策略四;遊戲教學
C、Play a game“快樂大轉盤”，轉動標有動詞詞組的快樂圓盤，停在哪個詞，學生就以該詞作為活動進行問答。
①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
…
②學生轉圓盤並詢問其他學生。
(分析;這項遊戲體現了教師只是引導者，而學生就是主體，遊戲激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，學生能夠愉快，靈活地學習語言。在玩中學，學中玩中鞏固所學句型。)
策略五;激勵法
D、①讓學生聽Let’s talk的內容並回答問題。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析;對回答對的學生進行獎勵，激發學生的積極性，活躍課堂氣氛。)
②教師帶讀課文，學生齊讀課文，個別學生讀課文。
(分析;對讀好課文的學生給予表揚，激發他們學習英語的興趣，提高學生的閱讀能力。)
一等獎英語公開課教案 篇5
教學目標：
1、複習以前的內容
2、學新詞新句
3、利用draw a……造句子
教學準備：
線、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片
教學過程：
1、用英語日常用語進行對話Good morning,How are you? What your name?How old are you?
2、出示所學過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進行複習
3、出示短線（從一個口袋裡慢慢拉出一條短線）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問Where is the line? Where？（讓幼兒指出哪裡有line）尋找
4、再從另一個口袋裡慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫。
5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱）， 在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line ,Draw, (做動作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? （老師請一位小朋友上台玩遊戲，被請上的幼兒背對著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時便說draw a circle,講台上的幼兒聽到指令後便在黑板上畫上circle）
6、再複習一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。
7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽音樂，邊學做律動邊慢慢地Go pee pee。
8、Class is over.