幼稚園中班教案 篇1
活動目標
1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。
2、學習塗色的方法，並大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。
活動過程
一、白色城堡引題
白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，於是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的'顏色，
我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?
二、欣賞童話，認識顏色
1、太陽公公給了它什麼顏色?
2、花園裡看見了什麼顏色?
3、大海是什麼顏色?
4、草地是什麼顏色?
5、小結：我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色，那你們還在什麼地方看見這些顏色嗎?引導幼兒觀察自身的衣服、教室里……
6、你們最喜歡什麼顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?
三、操作活動
1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。
2、教師示範
在塗色的時候要注意先塗外再塗裡面，要均勻、細心，不能塗到外面喔。
3、幼兒作畫
要求幼兒穿好衣服後要告訴大家你為圖形穿上什麼顏色。
4、教師巡迴指導。
四、講評
讓幼兒大膽表達自己為圖形塗上什麼顏色，並把它送回家。
五、活動延伸：
帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。
教學反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
幼稚園中班教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
熱水數杯、操作材料包
活動過程：
一、引起興趣
事先在一個有杯蓋的杯子裡倒好熱水
師：口好渴喔！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什麼呢？
二、感知觀察
1.提問：你看到過水蒸汽嗎？
觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。
2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。
三、玩玩畫畫
1.提問：你還在哪裡看到過水蒸汽？
2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的遊戲。
教師示範在窗上呼氣作畫。
3.幼兒嘗試在窗上作畫。
4.相互觀賞玻璃上的畫。
拓展延伸：
引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。
活動反思：
1.本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進行後面的遊戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態。
2.本次活動中僅說到水蒸汽的形成，而沒有說到水蒸汽接下來會變成什麼，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸汽又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動後，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。
小百科：水蒸氣，簡稱水汽，是水（H2O）的氣體形式。當水達到沸點時，水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下，水的沸點為99.974°C或212°F或373.15°K。當水在沸點以下時，水也可以緩慢地蒸發成水蒸氣。而在極低壓環境下（小於0.006大氣壓），冰會直接升華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應，是一種溫室氣體。
幼稚園中班教案 篇3
設計思路
根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動採用分組教學的形式，以故事“小兔做客”為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在“小兔去做客”的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗；在“小兔回家迷路了”的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。
活動目標
1.觀察並記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關係。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。
2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。
活動過程
一、情景導入，引出話題
小兔為什麼這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?
二、講述故事，理解情節，拓展經驗
1.了解電話亭的作用。
(1)小兔走呀走，先經過了哪裡，你是怎么看出來的?生活中你在哪裡看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什麼?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔又經過了什麼地方?
(2)你們認識上面的字嗎?“世紀聯華”是什麼地方?超市里有什麼?你到超市去買過什麼東西?小兔可能會進去買什麼?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現“廢物箱”)?
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現在經過了什麼地方，為什麼要停下來?
(2)馬路上為什麼要有紅綠燈?
(3)小兔什麼時候才能過馬路?
(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)
4.了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪裡，應該坐哪一輛公車呢?
三、人人操作，集體驗證
1.繼續講述故事，回憶情節。
(1)小兔要回家了。小兔為什麼不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?
2.師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什麼?箭頭表示什麼意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪裡，再經過哪裡，最後回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作，教師巡迴指導。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。
4.分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?
反思
一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向
整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連線，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關係”；注重幼兒能力的發展，即“觀察並記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序”；培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的“整合性”“發展性”。
二、教學過程較好地體現了“雙主體性”
整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“幫助小兔回家”的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度採用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最後環節通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
幼稚園中班教案 篇4
一、活動目標：
1、認識鼻子的外形特徵、名稱及用途
2、掌握正確擦鼻子的方法
3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識
二、活動準備：
1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味
2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張
3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像
三、活動流程：
1、請幼兒玩點鼻子的遊戲，訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調2、先後出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子並認讀，認識鼻子長的部位，外形結構，由鼻樑、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結論：
1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子裡各盛了什麼東西）
2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學習"呼、吸"兩詞，並感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗乾淨，正確的擦鼻子的方法）
4、手工遊戲《貼鼻子》
幼稚園中班教案 篇5
一、活動目標
1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法
二、活動準備
幼兒用書
投影儀
三、活動過程
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）
故事內容：在一座紅房子裡，住著一位老奶奶和一隻小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終於有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一隻很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現在來回憶一下故事講了什麼。（根據幼兒用書上的圖畫，提問題）
——在一座房子裡住著誰？（老奶奶和一隻小貓）
——老奶奶每次看報紙都要戴什麼？為什麼？（眼鏡 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什麼？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什麼？（看見一隻很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）
2、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。
——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什麼地方。（小朋友們摸，老師一邊示範一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什麼動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作 ，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什麼啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什麼要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，後來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛護我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什麼時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五）
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————
——我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）
小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學做眼球操
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！（第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做）
4、找不同
打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結
幼稚園中班教案 篇6
活動目標：
1、觀察綠豆生長發芽的過程。
2、總結綠豆生長環境。
3、體驗種綠豆的快樂。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、已有觀察植物的經驗。
2、綠豆發芽過程圖片。
3、綠豆、水、盤子。
活動過程：
一、看圖觀察
每張圖片有什麼不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）
為什麼綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆裡，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什麼環境下可生長發芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發）
察教事先準備好的已經發芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪裡？（有的在水裡，有的在土裡）
綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。
三、動手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤子裡，均勻放平。倒水，最後搬到有陽光的地方。
以後的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發芽。
幼稚園中班教案 篇7
活動目標：
1.能用國語較清楚、有表情地朗誦詩歌，並發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖示記憶詩歌內容。
3.增強做中班小朋友的.光榮感，樹立自信心。
活動準備：
1.圖示：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機。
活動過程：
1.教師播放錄像，利用談話導入活動。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請幾名幼兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。
師：錄像中，這個小朋友在乾什麼呢？
師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什麼事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖示。
師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什麼？
師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什麼？
師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什麼？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現在我呀長大了，會做的事兒真不少。”
3.幼兒邊看圖示演示邊學念詩歌。
幼兒看圖示，集體學習整首詩歌。
請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節奏。
教師幫助幼兒發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用國語有節奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結。
鼓勵幼兒在家中和幼稚園里，學習自己的事情自己做。
幼稚園中班教案 篇8
活動目標
培養幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。
體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
學習遊戲的玩法及規則。
教學重點、難點
由於孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家裡大人包辦的事又太多，在幼稚園中集中表現為部分孩子中午起床後不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個遊戲活動。
活動準備
遊戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然後我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》遊戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一隻鞋，邊搶邊說：“老師，這隻鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反覆強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”
比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上衝到中間，我反覆強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那裡有我的鞋子。這次遊戲活動令我很難忘。
幼稚園中班教案 篇9
活動目標：
1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，並參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。
2、發展幼兒的想像力和創造力。
3、學會分工、合作，共同完成作業。培養幼兒的集體觀念。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。
活動過程：
1、請幼兒複述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什麼角色？
3、根據幼兒的回答，出示範畫。
4、理解詞：連環畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環畫。）
5、提出要求
我們每一組小朋友一起來完成一本連環畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。並請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？
6、幼兒作業
幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡迴指導，特別指出鴨子和鵝的區別。
7、講評
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼稚園中班教案 篇10
設計思路：
本課時通過故事是讓孩子了解小狐狸的“空中小屋”是從哪裡來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節發展和任務對象做出大膽的推想。並清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環節：第一環節，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣;第二環節，嘗試前後關聯地閱讀畫面理解故事，第三環節，幼兒的經驗遷移。
活動目標：
1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小狐狸住空中小屋的故事情節。
2、關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
圖書
活動過程：
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什麼?我們餐桌上也有，它的名字叫什麼?
今天講的這個故事和竹筍有關。
1、今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什麼?
2、可能說的是什麼?
小結：通常封面會告訴我們一些關於這本書的很多信息。比如：故事的名字、大概內容。那空中小屋到底是什麼樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前後關聯地閱讀畫面理解故事。)
1、小鳥的家
1、小鳥的家在哪裡?
小狐狸可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐狸不會飛。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪裡?
小狐狸和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞裡。可惜小狐狸不會。
3、小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪裡?
小結：小狐狸為什麼要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經驗遷移(為小動物想辦法。)
1、為什麼小狐狸的小屋會在空中?
2、原來，竹子會長高，所以小狐狸的房子被竹子給頂了起來。有什麼辦法幫助小狐狸從小屋裡下來?小動物想了什麼辦法?
小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園裡去尋找春天!
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼稚園中班教案 篇11
活動目標：
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發揮幼兒的想像思維，用筷子創造各種圖形。
讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。
樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
一、發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來。”
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什麼？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想像力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤裡夾到另一個盤裡，看誰夾得穩，夾得快，並在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
八、結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以後我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？
反思：
整個活動當中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發揮他們的想像，自己玩，自己練習，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼稚園中班教案 篇12
【教材簡介】
秋天是幼稚園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感興趣的東西就是落葉。因為落葉是秋天到來的象徵，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過樹葉，拼過樹葉，畫過樹葉，對樹葉有了很深刻的認識。但是繪畫的形式比較單一，都是用油畫棒塗色。所以我把落葉擬人化，讓它動起來，變成會跳舞的娃娃，讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒塗顏料。
【目標預設】
1、學習用棉簽均勻地塗色。
2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【重點、難點】
要讓孩子學習塗色的技巧，先沿著輪廓塗，中間要朝一個方向塗。
【設計理念】
美術教育活動中提倡幼兒的自由創作，教師鼓勵幼兒根據自己的意願和喜好去創造。這並不意味著教師不用去教，而是要求教師因人施教，對不同的幼兒提出不同的要求，進行不同層次的指導。由於幼兒發展的差異性，個別幼兒在教師引導之後仍不能將自己的意願表現完整，教師應給予關鍵性的幫助，不是全攬全包，而是要不同程度地開發每個幼兒潛在的創造力。興趣是求知的內動力，也是創造的重要前提之一。因此，教師必須以生動有趣的方式，激發幼兒對美術活動的興趣，使他們樂於用美術方式表達自己的認識和體會。
【設計思路】
準備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自製紅、綠棉簽娃娃兩個。教師先用語言引導孩子看老師講故事、塗顏色，講解塗色技巧，然後再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡，更容易接受，更願意去嘗試。
活動過程：
一、導入部分
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示範畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示範畫線條）”
2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的喔。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然後再順著一個方向均勻地塗滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友願意來試一試？（請一名幼兒來操作）
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩遊戲吧！
二、幼兒操作
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2、幼兒操作，老師巡迴指導
三、講評
1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心裡覺得怎么樣？美在什麼地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心裡感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼稚園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼稚園中班教案 篇13
活動目標：
1、在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。
2、在師幼互動的輕鬆氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。
3、願意接受新事物，對新事物有探究的欲望。
4、主動參與實驗探索。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
聯繫好活動地點，水果一藍，小背簍人手一隻，安全教育
活動過程：
一、到鄉下奶奶家作客（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。
二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特徵、生活習性等）
1、你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）
2、自由觀察、交談。
（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細緻。
（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。
3、師幼互動
（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關於蠶的外形特徵等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。
幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。）。
教師小結。
（2）問：為什麼叫它們蠶寶寶呢？（關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什麼呢？
鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。
（3）問：還有什麼問題要問？（關於蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。
教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。
三、蠶寶寶的午餐（採摘桑葉，嘗試餵蠶）
1、採桑葉
（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什麼呢？
（2）組織幼兒至附近的桑樹地。
（3）幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。
2、餵蠶寶寶。
（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
（2）幼兒自由給蠶寶寶餵桑葉。
（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物（激發再次探索的欲望）
1、問：再過幾天，蠶寶寶會有什麼變化？
（1）幼兒自由發言。
（2）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。
2、將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼稚園。
3、將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。
課後反思：
我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經驗。
今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看ppt圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關於蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。
在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。
最後的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、後退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。
幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規則，活動結束。
整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對棋類遊戲的興趣。
幼稚園中班教案 篇14
教學目標：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3、積極的參與教學，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學準備：
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
教學過程：
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季遊戲的情景。
3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次教學可以用油畫棒進行塗色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
教學反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特徵，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯繫，並能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特徵，但對於孩子來說，要他憑空說出冬天的特徵似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然後我們老師再安排時間有目的的去觀察。由於幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和禦寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至於怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天禦寒的工具、常識，我們課前準備了一些教學和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛鍊身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課後我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動後，通過這些教學，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與教學抗拒寒冷，完成不夠好。
幼稚園中班教案 篇15
【活動目標】
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，並能用語言清楚的表達。
2、嘗試用數學的方法記錄自己的操作結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動過程】
1、遊戲：分種子，引出題目。
（1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
（2）幼兒從盤子裡取5粒種子進行嘗試，並把分好的結果記錄下來。
2、學習5的分合。
（1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結5一共有幾種分法？
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來記錄操作結果，記錄完成後念念分合式。
4、遊戲：“撲克數字碰碰碰”。
複習5的組成.
小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。與漢語中的“五”同義，但和“吾”不同義。
幼稚園中班教案 篇16
【活動目標】
1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識；
2、培養幼兒積極思維並會講述；
3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動重點】
1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動難點】根據圖片複述故事。
【活動準備】
知識準備：知道猴子和水牛的習性；遊戲：摘桃子；謎語2則。
物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一台。
【活動過程】
一、激發興趣，引入主題。
師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現在不願意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。
1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山裡有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。
2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。
師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。
二、運用圖畫、文字、理解故事內容。
師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什麼呢？讓我們來看一看。
1、出示第一幅圖畫。
提問：這幅圖畫上有什麼？（幼兒討論）
教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。
教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
2、那猴子和水牛遇到什麼問題了呢？出示第二幅圖畫。
師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什麼辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。
教師引導出示字寶寶：爬、夠。
教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
3、那他倆該怎么辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。
教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。
教師總結：於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
4、出示第四幅圖畫。
他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。
三、給字寶寶照相。
師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。
四、聽錄音完整欣賞故事。
故事聽兩遍，邊聽故事邊聯繫圖畫、字寶寶跟讀。
五、複述故事。
根據圖片、字寶寶讓幼兒複述。
（註：可集體複述也可請個別幼兒複述。）
六、鞏固字卡：遊戲摘桃子。
（方法：設計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子後面有字寶寶）然後讓小朋友摘桃子，要說對桃子後面的字寶寶桃子才能屬於你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）
七、結束部分。
（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。
（二）活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。
附原文：猴子和水牛
河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
於是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。