中班上學期音樂教案 篇1
活動目標：
1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂，初步培養幼兒表現美的情趣。
2、培養個別幼兒對歌舞活動的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動過程：
一、環境引出：
這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧？（是龍）
以前你們在哪兒看到過這位朋友？（可隨意講講自己的見識）
你喜歡這位朋友嗎？今天我們來和小龍一起做遊戲，好嗎？
二、學跳龍舞：
中國人在喜慶的日子裡用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。
1、示範跳龍舞：
請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什麼？（知道音樂是歡快的，熱鬧的）。
那誰願意和我們一起遊戲呢？瞧我的龍身太短了，誰願意來讓我變得長一點。
2、請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。
3、請全體幼兒一起參加。
4、遊戲中形成規則，小龍有時前進，有時後退，還要轉圈，隨著音樂變化。
5、分組練習：
哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動遊戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變！
――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂遊戲，比比哪條小龍遊戲做的最好！
6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。
活動延伸：
利用室內道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術。
活動反思：
音樂的魅力在於能給人們一個馳騁想像的空間，用音樂打開幼兒想像的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋樑。建立新型的師幼關係，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作夥伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
中班上學期音樂教案 篇2
活動設計背景
因幼兒對動物了解較為缺乏，所以製作這個活動。
活動目標
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解並會認：金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備
1、製作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程
（一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，並做課前律動。
（二）引入課堂（括弧里是小朋友說的話）
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱裡有什麼啊？（想）好，那我們就一起來看看魔術箱裡到底有什麼。老師就從魔術箱裡變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖）
教師：小朋友們看看，圖上面有什麼啊？（金魚）金魚長什麼樣子啊？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪裡啊？（水裡）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什麼啊？（玩，做遊戲）
3、引入兒歌
（1）教師示範讀
（2）幼兒跟讀
（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什麼禮物啊？（想）出示字卡，幼兒跟讀。
（2）遊戲一（摸摸字卡）
教師手裡拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡並讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。並把字卡送給讀得棒的小朋友。
遊戲二（送字寶寶回家）
教師給每個幼兒發字卡，並在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，並貼在相應的位置。
（三）課後總結
今天小朋友真棒！小朋友們學習了小金魚這首兒歌，並且還學會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
（四）現在請小朋友們跟著老師去外面做遊戲
1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
中班上學期音樂教案 篇3
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重點難點：
教學重點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
教學難點：
藉助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林裡又會發生什麼事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。
1、完整的聽音樂想像故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂後，想像故事是什麼樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，並出示節奏譜。
播放第一節音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節奏。
播放第二段音樂後，提問幼兒故事會是什麼樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X，幼兒學習。
播放第三段音樂後，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一X一X一X一X X X X X X X X，幼兒學習。
3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林裡發生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什麼地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配製樂器。
幼兒分別討論三小節用什麼樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、教師：小紅帽一個人在森林裡走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？
活動反思：
進入中班後孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然後看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突髮狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至於課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班上學期音樂教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點。
2、知道做事要合理安排時間。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》
活動過程：
一、再現經驗
1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。
2、談論：它喜歡乾什麼？吃什麼？
3、想一想，學一學小黑豬睡覺時嘴裡會發出什麼聲音。
二、學唱歌曲
（一）理解歌詞
1、欣賞歌曲《小黑豬》
2、談論小黑豬早上起床後發生了哪些有趣的事情。
3、繼續聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學說聽到的歌詞
4、再現歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）
5、用幽默的語氣有節奏地念歌詞、
（二）跟唱歌曲
1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符
2、學唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法
3、跟著老師將歌詞配合曲調演唱歌曲
4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感
三、演唱歌曲
1、邊唱歌邊用誇張的動作表現小黑豬睡覺醒來的情景
2、演唱歌曲《小黑豬》，並輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動作
中班上學期音樂教案 篇5
活動目標
1、初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
2、培養幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。
3、通過活動會簡單的編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點難點
讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創編兒歌，體會創編兒歌的樂趣。
活動準備
1、紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
2、蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
活動過程
（一）開始部分
1、出示圖片
教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面。”
2、教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
教師：“小朋友，請看看圖片上有什麼水果呢，它們是什麼顏色的？”請幼兒用“這是。”的句式結構說一說說過的名稱及顏色。
（二）展開部分
1、編兒歌《水果哥》
（1）給蘋果編
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎？現在來時遍地一句：“什麼水果紅紅的？”啟發幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。
教師：“小朋友們真的太能幹了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領大家讀一遍：“什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。”
（2）給杏子編
由老師編第一句：“什麼水果黃黃的？啟發幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
（3）給葡萄編
教師：“現在我們給葡萄編。誰來第一句？教師請一名幼兒編第一句，“什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
（4）給西瓜編
教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：“什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
2、教師給幼兒示範一遍。
教師：“現在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽。”
3、請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！
（三）結束部分
1、遊戲：水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。
總結：小朋友們都已經要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）。
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
中班上學期音樂教案 篇6
活動意圖：
幼兒對大自然充滿了好奇新，大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農村的孩子並不陌生，但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市裡的孩子來說很陌生。於是開展了此次音樂活動《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現律動，幫助幼兒理解和記憶。
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想像力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
活動難點：
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶，錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
複習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什麼花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什麼樣子的？吹一吹後有什麼變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以後可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以後，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎么樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以後覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什麼呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪裡飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什麼？（小傘）打著小傘去乾什麼？（去旅行）
誰在後邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，並出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹後，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛—飛—的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在後面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。
中班上學期音樂教案 篇7
活動目標：
1、在遊戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。
2、喜歡音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》並能出不表演。
2、物質準備：PPT音樂、樹葉、兩個大樹
活動過程：
一、複習歌曲。
價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲
過渡語：我們學過一首關於《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高
1、你們覺得是什麼顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎么說的。
小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、遊戲：樹葉找媽媽。
規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什麼音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價值取向：在掃落葉的遊戲中，幼兒進一步分辨音高
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的遊戲。
第一編遊戲：遊戲規則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什麼顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍遊戲：
幼兒來做清潔工人
延伸活動：
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什麼落下來的呢？原來是la
我們回去也和藍色的樹葉一起玩遊戲吧。
活動反思：
本次活動源於主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，於是我設計了這樣一節辨別音高的活動。
活動前期孩子們對於基本音有了一定的了解，對於辨別音有了一定的基礎。在活動中對於3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以遊戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。
活動中在聽辨3與5的先後順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然後在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。
中班上學期音樂教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒在遊戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。
2、學習遊戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。
3、能在活動中感受愉快的情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種小樂器。
活動過程：
1、教師逐一敲奏樂器並請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？
2、交代玩法：
教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3、讓幼兒學做遊戲：
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最後請個別幼兒上來做遊戲，感受遊戲的快樂。
活動反思：
通過輕鬆活潑的.律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
中班上學期音樂教案 篇9
教學目標：
1、喜歡參與歌曲遊戲，體驗創編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器遊戲，感應節奏。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
教學準備：
1、歌曲《我最喜歡》
2、各種樂器
教學重難點：
重點：語詞、動作替換
難點：感應節奏
教學過程：
一、感應節奏
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。
提問：“你們聽到了什麼？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動
三、語詞替換遊戲
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，並進行語詞替換唱。
“現在你們猜猜我最喜歡做什麼？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什麼？”
3、語詞、動作替換遊戲：幼兒表演動作，大家模仿，並進行語詞替換唱。
四、樂器感受節奏
1、教師出示節奏卡請幼兒來發現一個小紅點代表著一個節奏。
2、跟著音樂來拍節奏。
3、樂器演奏節奏。
教學反思：
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創編環節時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節奏練習的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態。
2、在合作環節幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作，教師沒有做好安撫與引導，應該在找朋友後給幼兒一個找到朋友後熟悉一下的環節
中班上學期音樂教案 篇10
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裡面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三隻猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裡面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）"那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三隻小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以後不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
活動反思：
《三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班上學期音樂教案 篇11
活動目標：
1、幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2、幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3、培養幼兒對音樂的興趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鍾老師要帶寶寶們去森林裡玩。（聽音樂律動）
二、手指遊戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鍾老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在乾什麼？
後面比較快的音樂像是小鞋匠在乾什麼？
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鍾老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、遊戲（修理小拖鞋）。
咦，看一看，老師這裡有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放鬆活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，並在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班上學期音樂教案 篇12
活動目標
1、熟悉歌詞，並能基本跟唱。
2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。
3、體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到殭屍的情緒變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
材料準備
1、PPT動畫設計鋼琴香水
2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）
活動過程
1、氣息練習
設定花園情景吸氣吐氣練習。
2、引導幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞。
（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）
（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞。
4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。
（1）引導幼兒集體討論後集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。
遊戲玩法
本次模組二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現主要角色人物的個性；
“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到殭屍的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化；
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐後反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。
中班上學期音樂教案 篇13
活動目標
1、利用廢舊瓶子和其他材料自製樂器，發展創造力。
2、嘗試與同伴合作用自製樂器表演節奏樂，並提出自己的建議。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、幼兒自備塑膠瓶。
2、老師自製的瓶子樂器。
3、各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動過程
1、請幼兒出示帶到幼稚園的塑膠瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，製作一件樂器。
2、製作完成後，請幼兒輪流示範怎樣操作自製的樂器。
3、老師提議大家組成一個樂隊，利用自製的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4、老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂。
5、確定加入節奏樂的位置後，老師先用自製的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。
6、待幼兒熟悉後，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來？可引導他們用符號表示。
7、經過幾次探索和實踐後，可請幼兒合作表演。
活動評價
能利用廢舊瓶子製作樂器。
能跟隨節奏打拍子。
活動反思
喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。
中班上學期音樂教案 篇14
活動背景
本節課根據幼兒的一日三餐設計，更貼近生活，通過本節課學習，讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會做的事兒。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽唱歌，激發幼兒唱出燒好飯菜時的高興情感。
2、引導幼兒有節奏的唱歌，並注意曲詞準確。
3、萌發幼兒關心爸爸媽媽的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能吐字清楚的唱完這首歌
難點：能根據歌曲表演動作，有節奏的跳。
活動準備
1、電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。
2、上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。
活動過程
一、開始部分
討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的
教師：小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎？他們是用什麼做飯的？
幼兒，鍋···
教師：爸爸媽媽做飯時小朋友會幫助他們做些什麼呢？
幼兒，我會幫助媽媽拿菜，
幼兒：我會幫助媽媽拿筷子
幼兒：···
教師：我們今天來學一首新的歌曲，聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什麼。
二、展開部分
教師出示圖譜，引導幼兒觀察圖上的小朋友在乾什麼？請幼兒自由回答。
教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
教師再次朗誦歌詞，並帶領幼兒邊打節奏邊朗誦。
教師範唱歌曲提問：這首歌的名字叫什麼？
幼兒：《做飯飯》
教師：現在請小朋友跟我一起唱這首歌，唱完後我請小朋友說說歌曲中有那些人？（教師帶領幼兒在伴奏下學唱歌曲並打拍子，唱完後教師提問）
教師再次帶領幼兒唱歌，鼓勵幼兒表演動作
分組唱：教師帶領男小朋友唱，女小朋友聽，再交換角色。
教師：現在我請小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽，再由男小朋友唱給女小朋友聽，好嗎？
教師：現在我們請幾個小朋友來唱給大家聽聽，並表演動作，（伴奏老師彈琴）
教師：他們表演得真好啊，我們來圍成一個大圓圈，唱這首歌吧，
圍成圓圈後，幼兒自由結伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演
三、結束部分
教師，今天我們學了這首歌曲，小朋友回家後可以唱給爸爸媽媽聽嗎？
爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來幼稚園上學，小朋友回家後都幫他們做一件自己會做得事情好嗎？
教學反思
通過這首歌曲的學習，使幼兒更進一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學唱歌曲時，個別幼兒的發音不標準需要老師的及時糾正，對於膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學的很熟悉時，可適當請這類幼兒上來表演並且鼓勵支持他們，給他們要有所獎勵，增加他們的信心。