大班主題活動《我要上國小》教案 篇1
一、單元名稱：
我要上國小了
二、主題來源
孩子們從幼稚園大班進入國小，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裡，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化，順利地入國小，我們設計並開展了大班主題活動《我要上國小啦》。
三、主題目標
1、珍惜自己在幼稚園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上國小的大班小朋友，激發他們嚮往國小的欲望和熱愛幼稚園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入國小做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習遊戲"的專題展覽，創設我要上國小的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的國小"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1、準備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2、做畢業典禮的手工作品準備，如：製作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同製作獻給幼稚園的禮物，手工貼上作品"可愛的幼稚園"和立體作品"我心目中的國小"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關國小的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯繫起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的國小"。
五、家庭與社區教育
1、向家長介紹本主題網路及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間裡完成一定任務的習慣。
3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入國小的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入國小的充分的心理準備。。
5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的國小校長為家長舉行"幼小銜接"親職教育講座，向家長介紹孩子入國小前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕國小"。
六、主題活動的.開展
1、談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2、製作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小國小堂等。
3、組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕國小校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業照。
7、組織幼兒參觀國小。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼稚園的禮物。
10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇2
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動名稱：我的同學
活動目標：
1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。
2、嚮往小學生活，對結交新同學感興趣。
活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什麼是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼稚園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望
1、交流已有經驗
到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。
2、遊戲：認識新同學
（1）出示圖片，這裡有好多新同學
有幾個新同學？他們分別叫什麼名字？
你有什麼好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯繫起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置？
小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什麼方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇3
我們在開展“我要上國小”主題活動時，根據班級幼兒實際，深入挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力遊戲、角色遊戲、繪畫製作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學準備。
一、 區域名稱：喜洋洋工作室
內容(一)芝麻開門
目的：通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列遊戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：在牆面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門並編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個遊戲任務。
操作提示：
1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。
2.閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成遊戲任務，並領取相應的獎品。
3.司以上單獨或與朋友合作遊戲。
例：任務書
第1關：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯繫本上。
第3關：請你畫出積木的輪廓，並量一量它的長度。
獎項設計：
1.全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。
2.完成兩關的小朋友得一枚大愛心。
3.完成一關的小朋友得一枚小愛心。
4.一關都沒有完成的小朋友繼續努力喔!
內容(二)棋類遊戲
1.苗苗棋
目的：初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作遊戲的快樂。
材料投放：將起點、終點標誌，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等製成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連線成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，並記錄遊戲結果。
2.銀行棋
目的：
能根據棋譜規則遊戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自製棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，並根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩餘的錢幣數目，多者為勝，並記錄結果。
二、區域名稱：麥兜國小
內容(一)友誼網際網路
目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。
材料投放：在牆面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1.按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼並記錄結果。
2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
內容(二)小學生的好朋友
目的：了解國小一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到牆上。
2.書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示：
1.在牆面上操作，將相應的物品圖片貼上到“書包”內或“文具盒”內。
2.嘗試有序地整理實物文具盒，並能根據課程表學習整理小書包。
內容(三)模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發對入國小的嚮往之情。材料投放：
1.小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標誌。
2.下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等遊戲材料)。
操作提示：
1.自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，並競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標誌)。
2.模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——摺紙比賽等)，並進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱：小叮噹作坊
內容 特別的禮物
目的：
1.製作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關國小的意願畫等，用於留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2.體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼稚園之間的深厚感情。
材料投放：美工紙，繪畫紙，摺紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1.了解離園紀念卡、名片等的用途。
2.有針對性地想像製作(如幼稚園景色、好朋友畫像……)。
3.展示作品，分享經驗。
四、區域名稱：皮卡丘樂園
內容 我心中的國小
目的：激發幼兒對小學生活的嚮往之情，提高合作能力。
材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1.在參觀過國小、了解國小校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的國小。
2.利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自製的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱：雀之林舞台
內容 快上一年級
目的：練習敲打各種節奏，表演與幼稚園畢業以及上國小有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對國小的嚮往之情。
材料投放：自製小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞台背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1.自己組合節奏卡，並嘗試用各種小樂器敲打節奏。
2.自由編排節目單，大膽合作表演。
3.可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇4
活動目標：
1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。
2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。
活動準備：
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。
2 、實物書包4 個、國小一年級課程表4 張。
3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。
活動過程：
一、書包里有哪些朋友
1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什麼不同的用途？什麼時候需要用墊板？什麼時候需要用橡皮？
3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。
5 、對有分歧的部分展開討論，並得出結論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什麼？
2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。
3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，並按照課程表加以證實。
4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，並整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動延伸：
將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在遊戲中可以再次嘗試整理書包。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇5
活動目標：
1.初步了解小學生的學習和生活規則。
2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學生，了解國小學習的規劃和要求。
2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。
活動準備：
1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入：
師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼稚園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是國小，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼稚園和國小有什麼不同嗎?
幼：不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒觀察進行討論。
師：今天老師給小朋友帶來幾張國小環境的圖片，請你們觀察照片上國小環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼?
幼兒進行討論回答
師：圖上的小學生都在乾什麼呀?
幼：升國旗
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎?
幼：紅領巾
師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2.播放ppt幻燈片(上課)
3.引導幼兒觀察並進行討論:
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼?
幼：他們在上課。
師：那小學生是怎么上課的呀?
幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)
教師小結：小學生的上課時間和我們幼稚園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。
4.播放ppt幻燈片(課間活動)引導幼兒觀察進行討論。
師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結：國小的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
5.師：通過觀看國小的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?
(幼兒自由發言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。
6.出示掛圖《學做小學生》
師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?
幼兒自由討論用回答
三、結束部分
1.教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包
2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱
四、延伸活動
參觀附近國小，觀察國小環境及地點，觀察小學生的學習活動。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較國小和幼稚園的不同。
2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對國小初步的感性認識。
3、激發幼兒想做一名小學生的願望。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動過程：
一、談話導入，激發經驗。
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在乾什麼?”
2、教師請幼兒講述參觀國小後的發現，並指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
①師：“我們也參觀了國小，現在請你來說說你參觀國小後新發現。”(幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發言。)
②“小朋友說了很多有關國小的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小夥伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述，教師加以引導)
3、遊戲：對對碰。
師：“大家說了很多幼稚園與國小的情況，現在我們來玩一個好玩的遊戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什麼呀?就是剛才大家找到的幼稚園與國小的不同的地方。”教師與幼兒玩遊戲。
二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報國小與幼稚園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標誌再記錄。”(幼兒自由分組記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發言，有沒說到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼稚園與國小的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上國小了，國小的老師和幼稚園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們去問問她們對我們有什麼更好的建議呢?”
4、幼兒講述自己得到的'建議。
三、整理小書包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇7
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼稚園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備：
1、帶幼兒參觀過國小；
2、自帶書包、學習用品；
3、國小的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡；
4、音樂《玩具兵進行曲》；
5、課件；
6、禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較國小與幼稚園的不同之處
師：上次我們小朋友去參觀了國小，你看到了什麼？你覺得國小和幼稚園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀國小的情景，然後再比較國小與幼稚園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，國小和幼稚園有這么多不同。你們喜歡上國小嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。
（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結構
（1）相互介紹書包，認識書包的結構
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包
（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裡，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裡層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉鏈。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇8
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關係。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上國小充滿嚮往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
(一)欣賞國小圖片，激發幼兒活動興趣。
1、了解國小，為成為小學生做準備，看看我們的國小是什麼樣。
2、觀看圖片，鞏固對國小各地方的理解。
(二)討論並嘗試模型中房屋的製作。
1、介紹模型房屋，交代任務。
這裡有一個模型房屋，我們要在這裡做我們自己國小的模型。表現5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。
3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。
(三)分工合作，建構模型。
1、根據自己任務選擇合適的製作材料。
2、鼓勵孩子們大膽製作，教師在旁觀察指導。
3、將製作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什麼地方，分享製作經驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的國小”美術活動，初步體驗小學生的生活。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇9
活動目標：
1、增進對國小的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。
2、找出國小與幼稚園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入國小時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點：
樂意與同伴交流分享自己對國小的了解，有爭當小學生的願望。
活動準備：
物質準備
教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備
1、集體參觀過國小，對國小環境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和國小學習、生活、環境的情況。
活動過程：
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了國小哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得國小和幼稚園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出國小與幼稚園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，了解國小學習環境與幼稚園的區別。
①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼？和幼稚園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裡面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼稚園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解國小的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼稚園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼稚園和上國小的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來國小和幼稚園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀國小後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫著什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1幼兒暢談：我想就讀的國小
2、小結：假如你們能在同一所國小讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸：
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的國小。要求幼兒畫出自己對國小最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動建議：
1、請國小教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇10
一、教材
繪畫活動是大班小朋友都很喜歡的活動，他們喜歡在紙上自由自在地表達自己的所思所想，在集體的繪畫教學活動中，作為教師要給與幼兒的是技能的指導，知識的學習，所以在目標的定位上，我對本次繪畫內容提出了一些要求，如畫出人物的動態，走、跑、跳等，對於孩子而言他們喜歡自主的繪畫，有指向的繪畫內容的提出，幼兒往往會覺得有些難度，但正是應該給予幼兒這一的難度空間，才能促使幼兒繪畫能力的提升與發展。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。
二、活動目標
根據的以上設計思路我制定了以下目標：
1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態；
2、大膽想像進入國小後的情景，進一步增強進入國小的光榮感。
三、活動準備
根據選材的特點和設計內容，應教學的需要，我為這本次活動做了如下準備：
1、已參觀過國小，了解小學生的學習生活
2、範例作品，學會唱“畢業歌”
3、繪畫紙、水彩筆
4、背景音樂
完成一次教育不是一節課一個活動就可以了的，而是與其前延後續密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術氛圍濃否對藝術活動的進行是有一定影響的。因此，要創設一個理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進行作畫。
首先應有一個足夠大的幼兒作畫的場地空間，然後還要準備適合進行本次活動的輔助材料和用具。當然，好聽的音樂也是不可缺少可以幫助幼兒再現一些生動的形象是能激起幼兒想像的。
四、活動重難點
重點：能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。
難點：大膽想像進入國小後的情景，進一步增強進入國小的光榮感。
五、教法、學法
在教學方法的設計上，我採用了談話法，讓幼兒在輕鬆的交流中大膽說出自己要上國小的想法及在國小里要做的一些事。我給予孩子們充分的交流，這樣不僅可以激發幼兒對小學生活的嚮往，也能有效地促使幼兒構建自己的繪畫構圖，讓孩子們有繪畫的內容。在幼兒的交流中，我結合採用動作表演法，讓幼兒清楚地看到走、跑、跳等不同的動作帶來的身體變化，運用簡筆畫的形式畫出了動態的人物形象，鼓勵幼兒畫出國小的特徵。
根據設計的活動內容，主要採用的教學法有“直觀演示法”，在活動的開始部分，通過照片、圖片演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用了“提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察並思考，激發幼兒參與創作的興趣。最後採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到最後，主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。
六、活動過程
有了以上這些分析和準備，根據教學需要，本次活動我設計了四個環節：
活動流程：引起幼兒興趣——引導幼兒大膽表現“上國小啦”的主題活動——分享活動的樂趣，積累經驗。
（一）音樂導入活動，引起幼兒興趣
通過歌曲讓幼兒感受到自己即將畢業，進入國小，引出活動主題。通過圖片和已有經驗的回憶了解小學生的學習生活的這一經驗，並對小學生活充滿嚮往之情。
（二）引導幼兒大膽繪畫
通過已有的經驗，大膽的繪畫出自己上國小的場景。
（三）幼兒作畫，師觀察並指導
（四）分享活動的樂趣，積累經驗
大班主題活動《我要上國小》教案 篇11
活動目標：
1.初步了解國小的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和準確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面體現出來。
4.培養幼兒敏銳的觀察水平。
5.發展幼兒思維和口語表達水平。
活動準備
1組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。
2.與王下鄉中心學校聯繫，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解國小的特徵（分班實行）
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼稚園的小朋友？
幼：我們是中心幼稚園的小朋友
2.林：誰知道我們學校為什麼叫王下鄉中心國小？
幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向實行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。
3.林：小朋友還有什麼問題嗎？幼：老師，學校里的黑板為什麼這么大，而且還有兩塊？林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了國小就會更明白
（二）體驗國小課堂生活一一明確上課的'注意事項
1韓：你們知道小學生上課時要注意什麼？幼：要認真聽講，舉手發言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.展開語文教學活動
3.討論國小課堂月幼稚園課堂活動的區別。林：覺得在這裡上課和在幼稚園上課有什麼不同？幼：有男老師給我們上課，幼稚園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這裡上課時坐凳子，幼稚園是坐椅子……韓：是的，國小的學習方式與幼稚園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼稚園做簡單比較。
1.教室。國小：桌椅擺滿教室，但整齊、乾淨，有專門放書包的抽屜，還有教師的講台，課間有值日生打掃教室衛生幼稚園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講台，有保育員打掃衛生。
2.操場。國小：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼稚園：並不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。國小：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼稚園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。國小：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼稚園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
（四）體驗國小的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受國小的體育運動項目。
（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。
1、韓：你們在幼稚園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀國小後的感想。
大班主題活動《我要上國小》教案 篇12
活動目標：
1.初步了解國小的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。
2.與王下鄉中心學校聯繫，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解國小的特徵(分班進行)
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼稚園的小朋友?
幼：我們是中心幼稚園的小朋友
2.林：誰知道我們學校為什麼叫王下鄉中心國小?
幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。
3.林：小朋友還有什麼問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什麼這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了國小就會更明白
(二)體驗國小課堂生活一一明確上課的注意事項
1韓：你們知道小學生上課時要注意什麼?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論國小課堂月幼稚園課堂活動的區別。林：覺得在這裡上課和在幼稚園上課有什麼不同?幼：有男老師給我們上課，幼稚園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這裡上課時坐凳子，幼稚園是坐椅子……韓：是的，國小的學習方式與幼稚園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼稚園做簡單比較。
1.教室。國小：桌椅擺滿教室，但整齊、乾淨，有專門放書包的抽屜，還有教師的講台，課間有值日生打掃教室衛生幼稚園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講台，有保育員打掃衛生。
2.操場。國小：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼稚園：並不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。國小：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼稚園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。國小：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼稚園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
(四)體驗國小的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受國小的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。
1、韓：你們在幼稚園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀國小後的感想。