幼兒大班詞語接龍教案 篇1
活動重點：
了解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。
活動難點：
1、孩子對前後卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的前後推理。成因是由於幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：藉助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動過程：
第一環節：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪裡見過“龍”。
教師目標：為學習接龍遊戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。
第二環節：觀察並尋找接龍卡規律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍遊戲的基本方法，激發參與操作的願望。
第三環節：分層操作：接龍和補缺
（四類不同難易的'操作材料）
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍遊戲方法，體驗遊戲的樂趣，並能將規律活學活用於推理之中。
第四環節：小組合作——數物接龍卡。
教師目標：提升接龍遊戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
幼兒大班詞語接龍教案 篇2
活動目標：
（1）掌握遊戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，豐富辭彙量。
（2）遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
（3）能根據詞語中的字進行接龍，豐富辭彙量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
（4）考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
（5）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
詞語卡片若干
指導要點：
（1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，並把第二個詞的卡片傑在第一張後面，依次接龍，引導幼兒發現遊戲的玩法和規則。
（2）教師請個別幼兒示範遊戲，激發幼兒參加遊戲的興趣。
（3）幼兒自由組合進行遊戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的辭彙。
（4）延伸：回家和爸爸媽媽一起遊戲。
活動反思：
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍遊戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加辭彙量，就可以玩這種遊戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍遊戲，看誰說的多。