中班社會樂音和噪音教案 篇1
活動意圖：
現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由於幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的.社會行為規則,讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。
活動目標：
1.引導幼兒感受並初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不製造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
(二) 區分樂音和噪音
(三) 了解噪音的危害，培養幼兒不製造噪音的習慣，激發環保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發現並減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案 篇2
活動設計背景
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，樂音使人心情舒暢，噪音給人帶來的危害，讓幼兒萌發對創造寧靜環境的願望。
活動目標
1、萌發創造寧靜環境的願望，感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害。
2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。
活動準備
錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
(1)教師放錄音幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鑽聲。
(2)幼兒自由議論之後，請他們說說剛才是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
(3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
(1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
(2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的姿勢來表示，聽到噪聲時用誇張的.表情或動作來表示。
(3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：好聽的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什麼?教師讓幼兒發言，教師小結：汽車鳴笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽。
四、創造安靜的環境。
(1)噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜?休息室，醫院等。
(2)教師啟發幼兒大膽想像，利用材料製作“安靜”標誌。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方，如醫院、圖書室等處。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案 篇3
活動目標：
1.引導幼兒感受並初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不製造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不製造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程：
一、感受樂音和噪音,
會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
二、 區分樂音和噪音
三、了解噪音的'危害
培養幼兒不製造噪音的習慣，激發環保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
四、感受聲音給我們帶來的不同
活動延伸：
讓幼兒到生活中去發現並減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
中班社會樂音和噪音教案 篇4
活動目標
1、能區別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環境的危害。
2、理解故事內容，了解角色的性格特點。
3、體會環境與人們生活的密切關係，萌發創造寧靜環境的願望。
活動準備
1、經驗準備：初步了解噪聲的危害2、物質準備：關於建築工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個
教學過程
一、觀看錄像感受噪聲。
師：小朋友，我們一起看一段錄像。
問：錄像里是什麼地方?
在建築工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問：我們剛才在建築工地聽到了什麼聲音?
這些聲音聽久了會有什麼感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問：你聽到了什麼?
和建築工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什麼?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內容。
1.教師講述故事一遍(結合圖片)。
2.提問：
①小兔在城裡看到了什麼?聽到了什麼?
②小兔為什麼要這樣做?
③後來城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴展思維
1.你還發現哪些地方有噪聲?
2.你有什麼好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的'敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。